1、初中汉语文八年级（下册）定日县中学定日县中学 授课者：尼玛曲珍授课者：尼玛曲珍 几件小事叶至诚主人公简介主人公简介 叶圣陶（叶圣陶（18941988）原名叶绍钧，江苏苏州原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家和语文教人，著名作家和语文教育家。育家。他的著作有短篇他的著作有短篇小说小说隔膜隔膜、长篇小、长篇小说说倪焕之倪焕之、我国的、我国的第一部童话集第一部童话集稻草人稻草人等等。等等。说课主目录v说教材v说教法学法v说教学程序v说反思与感悟 1、本课题的地位和作用：一、说教材 1.提高学生的分析能力。2.加强学生的写作能力。3.了解叶圣陶的品质。2、教学目标三、情感、态度、价值观目标 一、知识目标二
2、、能力目标 通过学习这篇课文的写作方法提高学生的写作水平。一、说教材 把握文章的主要内容，体会文中真挚的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。教育学生从小养成好的习惯。3、教学重难点分析：教学重点：1、掌握本课的生字、词语不仅会读会写了解它 们的意义和用法。2、掌握文章的主要内容，了解叶先生的教育方法。教学难点：1、掌握文章的结构及写作手法。2、学习叶圣陶的高尚品质。一、说教材一、教学方法：二、说教法学法1、直观演示法 2、活动探究法 3、问答法二、学习方法：（一）充分发挥学生的主体性，让学生真正进入这篇课文，使学生的独立探索性得到充分的发挥；（二）培养学生的自学能力，思维能力，语言表达能力和活动组
3、织能力；教师是学生学习的组织者，合作者和参与者。二、说教法学法v1新课导入 -通过平时学生习作几件小事来导入这篇课文。v2新课讲授-通过情境分析，合作探究，激发学生寻求探问题的兴趣。v3课堂小结-强化认识；课后实践；情感升华。v4布置作业-通过学习这篇课文让学生 掌握学习对比手法的写作方法。v5板书设计-（框架板书）三、教学程序：1、在课前做到：脑中有标，胸中有本，目中有人2、在授课中做到：把握概要，熟读理解，主次分明3、在课后做到：强化训练，举一反三，归纳总结 四：说教学反思 1、在课文中划出难理解的词语。、在课文中划出难理解的词语。出洋相：闹笑话，出丑。出洋相：闹笑话，出丑。毕恭毕敬：十分
4、尊敬。毕恭毕敬：十分尊敬。出门不认货：这是一个比喻的说法，意思是出门不认货：这是一个比喻的说法，意思是“不理会，不承认。不理会，不承认。不想：不料，没想到。不想：不料，没想到。倘若：表示假设。倘若：表示假设。告诫：劝某人不要做某事。告诫：劝某人不要做某事。手足：这里比喻兄弟，如手足：这里比喻兄弟，如“手足之情手足之情”“情同手足情同手足”文章以文章以“几件小事几件小事”为题，文中具为题，文中具体讲了哪几件事？请概括出来。体讲了哪几件事？请概括出来。用自己的语言叙述这道题。用自己的语言叙述这道题。【合作探究】、阅读课文，说说父亲不管、阅读课文，说说父亲不管“我我”的有哪些事。这的有哪些事。这些反
5、应了父亲怎样的品格？些反应了父亲怎样的品格？答答：父亲不管父亲不管“我我”的都是只关系的都是只关系“我我”个人的事。这个人的事。这些既反映了父亲对子女的民主。些既反映了父亲对子女的民主。【合作探究】2、文中的、文中的“递一样东西给人家，要想着人家接到手方递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还 要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，绝不要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，绝不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的
6、手可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手 戳破了呢戳破了呢?!”表表现了叶老什么样的美德现了叶老什么样的美德?答：这段文字答：这段文字 表现了叶老与人方便的美德。表现了叶老与人方便的美德。【合作探究】3、请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父亲严、请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父亲严格的自然段格的自然段。答：表现父亲民主的自然段是第一、二自然段。答：表现父亲民主的自然段是第一、二自然段。表现父亲严格的自然段是第三、四自然表现父亲严格的自然段是第三、四自然 段。段。板书设计父亲不管我的两件事父亲管我的两件事对比民主严格通过写四件小事既反映了叶先生对子女的民主，也反映了关爱他人的品质。布置作业：运用对比的写作手法，写一篇难忘一件或几件小事。
