2020年广东中考语文复习课件：第5部分-第4部《海底两万里》.ppt

1、儒勒凡尔纳(18281905)，法国著名科幻和探险小说家，代表作为“海洋三部曲”(格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛)。第四部海底两万里1866年，有人以为在海上见到了一头独角鲸，最后发现那是一艘名为“诺第留斯号(鹦鹉螺号)”的潜艇。本书主要讲述法国生物学家阿龙纳斯教授，带着仆人康塞尔与鱼叉手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在大海中探险旅行的故事。章节章节地点地点经典情节经典情节上卷上卷欧美两欧美两大洲大洲海上出现海上出现“庞然大物庞然大物”，阿龙纳斯教授，阿龙纳斯教授应邀参加应邀参加“林肯号林肯号”追捕怪物行动。追捕怪物行动。太平洋太平洋“林肯号林肯号”遇上怪物并对它实行攻击，遇上怪物并对它实

2、行攻击，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及鱼叉手尼德鱼叉手尼德兰落水，被兰落水，被“海怪海怪”所所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘“诺诺第留斯号第留斯号”潜艇中。潜艇中。阿龙纳斯教授和康塞尔穿上防水服随尼阿龙纳斯教授和康塞尔穿上防水服随尼摩船长摩船长漫步海底平原漫步海底平原，尽情欣赏海洋里，尽情欣赏海洋里各种奇特的生物。各种奇特的生物。上上卷卷太平洋下太平洋下四千米四千米第一次目睹海难的沉船。第一次目睹海难的沉船。托列斯托列斯海峡海峡“诺第留斯号诺第留斯号”搁浅，阿龙纳斯教授和搁浅，阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德康塞尔、尼德兰到陆地探险

3、，被土人兰到陆地探险，被土人围攻，尼摩船长围攻，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓退了土人下的电力网吓退了土人。珊瑚王国珊瑚王国阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德兰被强兰被强制睡眠；第二天醒来，发现一名船员重制睡眠；第二天醒来，发现一名船员重伤身亡，尼摩船长把他葬在伤身亡，尼摩船长把他葬在珊瑚王国珊瑚王国。下下卷卷印度洋印度洋遇到船蛸、鲨鱼群。遇到船蛸、鲨鱼群。锡兰岛锡兰岛海底采珠场海底采珠场，参观尼摩船长，参观尼摩船长价值一千万法郎的珍价值一千万法郎的珍珠珠；为救采珠人，尼摩船长与；为救采珠人，尼摩船长与巨鲨巨鲨展开殊死搏斗，展开殊死搏斗，危急关头

4、，危急关头，尼德尼德兰兰一叉刺中鲨鱼要害，救下尼一叉刺中鲨鱼要害，救下尼摩船长。摩船长。阿拉伯海阿拉伯海底地道底地道在红海，尼德在红海，尼德兰捕获儒艮；从红海到地中海，尼兰捕获儒艮；从红海到地中海，尼摩船长沿着他所发现的一条摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底地道阿拉伯海底地道通过通过苏伊士地峡，到达地中海。苏伊士地峡，到达地中海。希腊希腊群岛群岛尼摩船长向潜水人送出数百万黄金；尼摩船长向潜水人送出数百万黄金；“诺第留斯诺第留斯号号”经过海底火山的热流。经过海底火山的热流。大西洋维大西洋维哥湾哥湾尼摩船长从海底沉船中尼摩船长从海底沉船中打捞金银财宝打捞金银财宝。下下卷卷大西洋大西洋海底海底参观海

5、底火山喷口、海底大陆、海底城参观海底火山喷口、海底大陆、海底城市市亚特兰蒂斯亚特兰蒂斯，以及海底煤坑。，以及海底煤坑。南大南大西洋西洋保护长须鲸，屠杀抹香鲸。保护长须鲸，屠杀抹香鲸。南冰洋南冰洋被浮冰封住路，尼摩船长让潜艇潜入被浮冰封住路，尼摩船长让潜艇潜入海底穿过浮冰。海底穿过浮冰。尼摩船长在尼摩船长在南极点南极点插插上自己的旗帜。上自己的旗帜。冰山封路，冰山封路，“诺第留诺第留斯号斯号”上的人面临上的人面临缺氧缺氧的危险，的危险，靠人工靠人工开凿冰层，喷热水寻找脱险生机开凿冰层，喷热水寻找脱险生机。下下卷卷安的列斯群岛水安的列斯群岛水域域章鱼章鱼缠住了螺旋桨，潜艇动弹不得，尼缠住了螺旋桨，

6、潜艇动弹不得，尼摩船长一行人与章鱼展开搏斗，一个水摩船长一行人与章鱼展开搏斗，一个水手被章鱼卷走，在生死关头，手被章鱼卷走，在生死关头，尼摩船长尼摩船长挺身而出救下挺身而出救下尼德尼德兰兰，最终章鱼被赶，最终章鱼被赶走。走。北纬北纬4724，西经西经1728凭吊凭吊“复仇者复仇者”号。号。北大西洋北大西洋尼摩船长对进攻的战舰发动了大屠杀；尼摩船长对进攻的战舰发动了大屠杀；遭遇北冰洋大风暴，遭遇北冰洋大风暴，“诺第留斯号诺第留斯号”被被卷进漩涡；阿龙纳斯教授、康塞尔、尼卷进漩涡；阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德德兰逃离了兰逃离了“诺第留斯号诺第留斯号”。人物人物形象分析形象分析尼摩尼摩船长船长尼摩船长

7、是个不明国籍、自称尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝跟整个人类断绝了关系了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。他品质高尚，献身科学，英勇顽强，不畏艰毅。他品质高尚，献身科学，英勇顽强，不畏艰难。追求自由与正义，反抗压迫和殖民主义，为难。追求自由与正义，反抗压迫和殖民主义，为了民族的仇恨而漂泊海底。具有社会正义感和崇了民族的仇恨而漂泊海底。具有社会正义感和崇高的人道主义精神。高的人道主义精神。阿龙阿龙纳斯纳斯教授教授博古通今，乘潜艇在水下航行使他饱览了海洋里博古通今，乘潜艇在水下航行使他饱览了海洋里的各种动植物；他和康塞尔将这些海洋生物向我的各种

8、动植物；他和康塞尔将这些海洋生物向我们做了翔实的介绍，使读者认识了许多海洋生们做了翔实的介绍，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界。道来，令读者大开眼界。康塞尔康塞尔生性沉稳，为人随和，从不大惊小怪。他生性沉稳，为人随和，从不大惊小怪。他精通分类理论，无论遇到什么总是认认真精通分类理论，无论遇到什么总是认认真真地把它们分类，但是对那些东西的名字真地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。却一无所知。尼德尼德兰兰是个比较原始的人，一个野性十足的鱼叉是个比较原始的人，一个野性十足的鱼叉手。他性情火暴，受不

9、了被监禁，总是计手。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱。如果没有他，阿龙纳斯和康塞尔划逃脱。如果没有他，阿龙纳斯和康塞尔最后不可能回到陆地上。最后不可能回到陆地上。1体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。2告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要防止危害人类自身的行为；要爱护海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。3反对殖民压迫。1构思巧妙，情节惊险。选文中的情节设置一波三折，跌宕起伏。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时面临重重危机，先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。2科学与幻想巧妙结合。如尼摩船长用海底开采来的煤炭发出的热力从海水中提取钠，钠跟

10、汞混合，成为一种合金，代替锌，用以制造电池，给潜艇提供动力。锌作为电力原材料是按照科学设想的，用来供电的钠电池则是幻想。3场面描绘与细节刻画交替出现。(1)场面描写波澜壮阔，细节描写栩栩如生，让人如临其境。如与章鱼的流血冲突，是这部小说最惊心动魄的场面之一。章鱼用触角攫住水手，将他在空中甩来甩去；从腹部喷出黑水使敌人不能视物，细节描绘详尽，完全符合章鱼这一生物的特性。(2)海底世界描绘十分精彩。如“海底森林”一章描写了海底植物的生长状态和各种各样的鱼，体现了“海底森林”美丽、奇特的特点。阅读下面名著选段，完成13题。(10分)这个时候，月亮正往西沉，在它的最后光芒下，我看到不是康塞尔的脸孔，但

11、我立即认出是谁了。“尼德兰！”我喊。“正是他，先生，他是来追他的奖金的！”加拿大人答。“您也是在战舰被撞的时候被抛入海中的吗？”“是的，教授，但情形比您好些，我几乎是立刻就能站立在一个浮动的小岛上了。”“一个小岛吗？”“或者更正确地说，是站在您的那头巨大的独角鲸上。”“尼德兰，请您讲清楚吧！”“不过，我很快就明白了我的鱼叉为什么不能伤害它，为什么一碰到它的表皮就弯了。”“为什么呢？尼德兰，为什么呢？”“教授，因为那个东西是钢板做的！”到这时，我不能不振作精神，重新回忆一番，并且检查一下自己以前的想法。加拿大人的最后几句话使我心中的想法立即转变了。我很快爬到这个半浸在水中、已经做了我们临时避难所

12、的生物(或物体)上面。我用脚踢它，它分明是坚固结实、钻不透的硬物体，而不是构成海中哺乳类动物的庞大躯体的柔软物质。不过这个坚硬物体可能是一种骨质的甲壳，跟太古时代动物的甲壳相似，我可以把这个怪物归入两栖的爬虫类，如龟鳖或是鳄鱼之类。可是，不对！在我脚下的灰黑色的背脊是有光泽的，滑溜溜的，而不是粗糙有鳞的。它被撞时发出金属的响声，这是那么不可思议，看来，我只好说它是由螺丝钉铆住的铁板制造的了。再不可能怀疑了！这天然的怪物，它曾使整个学术界费尽了心血，它使东西两半球的航海家糊里糊涂，现在我应当承认，它是一种更惊人的怪东西，它是人工制造的怪东西！1“我”攀上的怪物是_(名字)。称它为怪物是因为_ _

13、。(2分)2联系原著，简述“我”被抛到海中的起因。(4分)美国派遣了“林肯号”追逐并消灭造成多起海上事故的“海怪”。(1分)“我”受邀参加了这次追逐行动。(1分)结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。(1分)在撞击中“我”被抛到海中。(1分)诺第留斯号(鹦鹉螺号)它不是海洋生物，而是人工 制造的一艘不为人所知的潜水艇3结合原著内容思考：你认为人类追逐怪物的行为是否正义？(4分)示例一：“林肯号”一路追逐“海怪”，用炮弹攻击，尼德兰用鱼叉投掷“海怪”，毫不犹豫地要摧毁或杀死所谓的“海怪”，这体现的是人类的凶残，对海洋生物的捕猎杀害。这是非正义的滥杀和侵略行为。示例二：“诺第

14、留斯号”如飞逝的暗礁，是海上航行的隐患，它不被人类所了解，所以人类视它为怪物，要除之而后快也是人之常情。(言之成理即可)阅读下面名著选段，完成13题。(10分)A“什么？原来底下有条通路？”“是的，底下有一条地道，我称它为阿拉伯海底地道。地道在苏伊士下面，通到北路斯海湾。”“那么，这地峡只是由松动的沙土形成的吗？”“在某些深度是由沙土形成的，但是到了五十米以下，就有一层很坚固的不可动的岩石。”“您发现这地道是由于偶然的机会吗？”我愈来愈惊奇。“由于偶然的机会，同时也由于推理，教授，甚至推理的成分多于偶然的成分。”“船长，我耳朵虽然在听您讲，但我心里却抗拒它听到的话。”B儒艮到了离小艇六米的水面

15、上停住，它那在嘴的上部敞开的大鼻孔突然猛吸一口气，然后鼓足气力向我们扑来。小艇不可能躲开它的冲撞，艇身翻倒了一半，海水跑进艇中有一两吨之多。必须把水排出去。由于艇长的机灵，艇身只是斜面而不是正面受到儒艮攻击，所以没被撞翻沉没。尼德兰紧靠在小艇前头，把鱼叉向这巨大的动物刺去。这东西咬住小艇的边缘，把小艇顶出水面，像狮子咬小鹿那样。我们都被撞翻了，彼此身子压着，如果不是那狠命地跟儒艮战斗的加拿大人用鱼叉打中了这动物的心脏，我真不知道这次的冒险将怎样结束呢！1联系原著，选文A中阿拉伯海底地道是一条连接_的海底隧道；选文B尼德兰他们正在追捕一条濒临绝种的儒艮，它濒临灭绝的原因是：_。(2分)红海和地中

16、海儒艮肉美味，遭到人类大肆捕杀2联系原著，选文A中尼摩船长是如何发现阿拉伯海底地道的？(4分)尼摩船长发现红海和地中海中的鱼，有相当一部分品种是相同的，(1分)因此在苏伊士附近捕了许多鱼，在鱼尾巴上套铜环，再把它们扔回海中。(1分)几个月后，在叙利亚海岸找到了这种套铜环的鱼。(1分)因此尼摩船长认定红海和地中海是相通的，并利用“诺第留斯号”找到了地道。(1分)3请结合选文B的内容，谈谈小说是如何做到场面描绘与细节刻画相结合的。(4分)选文B抓住儒艮的猛烈反击，小艇翻倒，我们彼此身子压着，尼德兰的勇猛搏杀，描绘了捕杀儒艮的惊险场面；(2分)又用大量的细节描绘尼德兰及儒艮的动作：“猛吸一口气”“刺

17、去”“像狮子咬小鹿那样”等，生动形象地写出与儒艮搏斗的细节，从而将场面描绘与细节刻画相结合。(2分)阅读下面名著选段，完成13题。(10分)我又等了些时候，然后到客厅去。大针正指两点半，十分钟内，海潮就要达到最高点了。如果尼摩船长没有许狂妄的诺言，那么诺第留斯号立即就要脱离礁石了。不然的话，那在它能离开珊瑚石床之前，恐怕还要这样度过不知多少年月呢。可是，不久就在船身上感到有些作为前奏的抖颤。我听到珊瑚石上石灰质形成的不平表面在船边上摩擦，沙沙作响了。两点三十五分，尼摩船长出现在客厅中。“我们要开行了。”他说。“啊！”我喊一声。“我下了命令，要打开嵌板。”“那些巴布亚人呢？”“哪些巴布亚人？”尼

18、摩船长回答，同时轻轻地耸一耸肩。“他们不是要走进诺第留斯号里面来吗？”“怎样进来？”“从您叫人打开的嵌板进来。”“阿龙纳斯先生，”尼摩船长安静地回答，“人们不能这样随便从嵌板进来，就是它们开着也不能。”我眼盯着船长。“您不明白吗？”他对我说。“一点不明白。”“那么，您来吧，您就可以看见了。”我向中央铁梯走去。尼德兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正看着船上的人员把嵌板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。嵌板的外面放下来了。怕人的二十副脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳跃逃跑。他的十个同伴陆续前来按扶

19、手，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。康塞尔乐得发狂了。尼德兰由于他急躁的天性所驱使，跑到楼梯上去。但是，一当他两手抓住扶手的时候，他也被击倒了。“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”1结合选段，联系原著，说说诺第留斯号当时遇到了什么难题。(4分)诺第留斯号在托列斯海峡碰上了一座暗礁搁浅了(2分)，随后尼摩船长等人上岸打猎时又引来了岸上的不怀好意的土人的围攻。(2分)2请结合选段内容简要分析上述情节中尼摩船长的性格特点。(3分)从尼摩船长与“我”的对话中可以看出尼摩船长对于诺第留斯号可以按时脱离礁石的自信、制服土人的镇定和智慧。3阿龙纳斯教授在和尼摩船长进行海底航行时还遭遇过哪些险情？

20、请简要举出三个例子。(3分)示例：在印度采珠场，为救采珠人与鲨鱼展开搏斗；在南极遭遇浮冰围困，船上极度缺氧，船上所有人轮流凿冰最后脱险；在大西洋潜艇被章鱼攻击，他们与章鱼搏斗；等等。阅读下面名著选段，完成13题。(10分)尼摩船长在平台前头展开一面旗。这旗跟他在南极插下的相同。这时候，一颗炮弹纵斜地打到诺第留斯号船身上，但没能损伤它，又落入船长附近的海中了。尼摩船长耸耸肩。他向着我用干脆的语气说：“下去，下去，您和您的同伴们都下去。”“先生，”我喊，“您要攻打那艘船吗？”“先生，我要把它打沉。”“您不要这样做！”“我要做。”尼摩船长冷冷地回答，“您休想给我下命令，先生。命运注定给您看见了您不应

21、该看见的事情。对方的攻击开始了，我的反击是很可怕的。请您进去。”“这艘船是哪一国的？”“您不知道吗？那么，最好！至少，它的国籍对您来说是一个秘密。请您下去。”那艘巨大的战舰慢慢地下沉。诺第留斯号追随着它，监视着它的所有动作。忽然战舰发生了爆炸。被压缩的空气把战舰的甲板轰跑了，就像船舱着了火一样。海水涌入的力量十分强大，影响到诺第留斯号，它也倾斜了。这么一来，那艘不幸的战船开始迅速地下沉。先是挤满了遇难者的桅樯架，接着是被人群压弯的横木架，最后是那大桅顶，然后，那沉黑的巨体和它船员的尸体都被强大无比的旋涡拉下深渊1联系原著，说说尼摩船长为什么下令攻击“那艘巨大的战舰”。(2分)尼摩船长下令攻击战

22、舰是为了给他的祖国、亲人复仇。2画线句子属于什么描写？请分析它的表达效果。(4分)画线句子属于场面描写。(1分)它描写了战舰在诺第留斯号的攻击下分崩离析，倾覆下沉的情景以及船上人员被抛离下海的种种惨状，(1分)渲染了一种悲壮的氛围，表达出了作为旁观者的“我”的不忍，也侧面反映出尼摩艇长作为复仇者的别样形象。(2分)3为了救可怜的采珠人，尼摩船长不惜冒着生命危险与鲨鱼搏斗；而在选段中，尼摩船长却对战舰上的人进行了疯狂的屠杀。结合原著，谈谈你是如何看待作者塑造的这一人物形象的。(4分)在作者的笔下，尼摩船长既有善良正直、同情弱小的一面，也有冷酷残忍、复仇心极强的一面。在面对弱小的劳动人民时便会表现出他人性中光辉的一面，在面对灭国杀亲的仇人时，他表现得异常冷酷，让人生畏。作者塑造的尼摩艇长是爱憎分明的，但并不是完美的人，作者写出了他性格中的复杂一部分，这让整个人物更加立体，符合现实逻辑。(从形象的两面性作答，每个方面2分)谢谢观看Exit