《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》复习课课件.ppt

1、观沧海次北固观沧海次北固钱塘湖春行钱塘湖春行天净沙天净沙 秋思秋思复习题复习题复习目标复习目标1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。歌。2、把握诗歌的主要内容及情感。、把握诗歌的主要内容及情感。3、赏析诗歌的艺术特点。、赏析诗歌的艺术特点。一、文学常识一、文学常识 本诗作者本诗作者 ，不仅是建安时，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的的 、军事家。、军事家。二、二、按要求填写原诗中的语句。按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是：诗人登临碣石山的目的是：。实写诗人所见之景的句子是：实写诗人所见之景的句子

2、是：。虚写诗人所想之景的句子是：虚写诗人所想之景的句子是：。以观沧海以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 三、内容及情感三、内容及情感n这是一首写景抒情诗这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字统领全篇写景的一个字是是“”。写景时，先写岛上。写景时，先写岛上的的 ，次写海面上的，次写海面上的 ，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是是 ，抒写了诗人，抒写了诗人 n ，开阔的胸襟和宏大的抱负开

3、阔的胸襟和宏大的抱负 观观 秋风洪波秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂苍凉慷慨，悲壮激昂 树木百草树木百草三、写法赏析三、写法赏析n1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，写的是动景，“”写的是静景。写的是静景。水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂三、写法赏析三、写法赏析n2.“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海渲染了大海 的气势。的气势。“何何”字体现了作者面对大海的惊奇，字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的因为他看到了山岛的 ，树木的，树木的 ，

4、波浪，波浪的的 。苍茫动荡苍茫动荡 汹涌汹涌茂盛茂盛巍峨巍峨四、四、名句赏析名句赏析n赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里其里”。角度一：角度一：诗人通过丰富的诗人通过丰富的想像想像，运用，运用夸张和互文夸张和互文的手的手 法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象景象，表现表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。角度二：角度二：诗句中的诗句中的“若若”字用得好，表明大海吞吐日月星字用得好，表明大海吞吐日月星辰是作者的辰是作者的想象想象之景，之景，体现体现诗人的开阔的胸怀和宏大的诗人的开

5、阔的胸怀和宏大的抱负。抱负。五、五、拓展延伸拓展延伸n1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。所表现的画面描述出来。示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容分，有想象内容1分）分）五、五、拓展延伸拓展延伸2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

6、（）A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海 所所 看见的看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。来，发出感慨。D次北固

7、山下次北固山下复习复习n本诗的作者是本诗的作者是 代诗人代诗人 。二、原文语句默写二、原文语句默写n1.20091.2009河南省河南省n古诗中，诗人常借物传情。古诗中，诗人常借物传情。“_?_”(_?_”(次北固山次北固山下下)，王湾借，王湾借“归雁归雁”捎去他对家乡亲人的思念；捎去他对家乡亲人的思念；“_，_”(_”(闻王昌龄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁龙标遥有此寄)，李白借，李白借“明月明月”寄托他对寄托他对远方朋友的牵挂。远方朋友的牵挂。n乡书何处达乡书何处达 归雁洛阳边归雁洛阳边 我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随风直随风直到夜郎西到夜郎西2.20102.2010年恩施年恩施温家宝总理

8、在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾人王湾次北固山下次北固山下中的名句中的名句“，”来形容中来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。3.20103.2010年东营年东营王湾王湾次北固山下次北固山下的语句的语句“，”蕴含了时蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。序变迁、新旧交替的自然规律。潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜海日生残夜 江春入旧年江春入旧年4.20084.2008年莆田年莆田站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然

9、地飘荡在江面上，恰似王湾白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山次北固山下下中中“_，_”_”的美景。的美景。潮平两岸阔潮平两岸阔 风正一帆悬风正一帆悬5.5.【20122012年辽宁沈阳年辽宁沈阳】次北固山下次北固山下中描写江水浩渺、视野开阔景色的中描写江水浩渺、视野开阔景色的诗句诗句_。潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬三、赏析三、赏析n1 1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两哪两句诗集中表达了这种感情句诗集中表达了这种感情?n思念故乡思念故乡 乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边归雁洛阳边n2 2、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不、诗的颈联和尾

10、联所表达的情感有什么不同同?n颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）n尾联：淡淡的乡思愁绪尾联：淡淡的乡思愁绪n3 3、“风正一帆悬风正一帆悬”的的“悬悬”字，用得极妙，字，用得极妙，请简析。请简析。n悬是笔笔直直地高挂的样子（悬是笔笔直直地高挂的样子（1 1分）作者以分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。流波平浪静等大景。1.(2015(2015河南河南)“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。是如何表现

11、的？请结合具体内容进行分析。(3(3分分)【答案】【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1 1分）分）示例示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生生”“”“入入”赋予赋予“日日”“”“春春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分（分析合理即可。析合理即可。2 2分）（共分）（共3 3分）分）2.(2007(2007河南河南)

12、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？达了这种感情？(2(2分分)【答案】【答案】思念故乡思念故乡 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。（一问（一问1 1分，共分，共2 2分）分）n 1 1、“海日生残夜，江春人旧年海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。请选一个角度，作简要赏析。n在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣理趣 n表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的

13、游子顿生思乡之情乡之情 n把把“日日”“”“春春”作为新生的美好事物的象征，表现了作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情作者乐观、积极、向上的思想感情 n“生生”与与“人人”用了拟人的手法，富有情趣用了拟人的手法，富有情趣 n两句诗对偶工整，形象生动两句诗对偶工整，形象生动 n(答出其中一点，言之成理即可答出其中一点，言之成理即可。)三、名句赏析三、名句赏析四、练习四、练习n1.1.对诗歌理解不正确的一项是（对诗歌理解不正确的一项是（）A A、首联写、首联写“客路客路”“”“行舟行舟”，与尾联，与尾联“乡书乡书”“”“归归雁雁”遥相呼应。遥相呼应。B B、颔联采用了衬托

14、的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。和顺的传神景象。C C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。人的思乡之清。D D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。的情怀。D四、练习四、练习n2 2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A.A.诗题诗题“次北固山下次北固山下”中的中的“次次”是是“游览游览”的意的意思，表明诗人写诗的地点。思，表明诗人写诗的地点。B.B.首联先写首联先写“客路客路”后

15、写后写“行舟行舟”，神驰故里的漂，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。泊羁旅之情，流露与字里行间。C.C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。这时候律诗的一个重要特征。D.D.尾联的尾联的“乡书乡书”“”“归雁归雁”让人感受到一种淡淡的让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。乡思愁绪。A四、练习四、练习n3 3.对这首诗赏析不正确的一项是（对这首诗赏析不正确的一项是（）A A这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟

16、。B B诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。的江春，使人顿生惆怅之情。C C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。但他的这首五言绝句却使他留名青史。B四、练习四、练习n4 4.对这首诗的赏析不正确的一项是（对这首诗的赏析不正确的一项是（）A“A“次北固山下次北固山下”的的“次次”是是“停泊停泊”的意思。北的意思。北固山在镇江北边，三面临江。固山在镇江北边，三

17、面临江。B“B“客路客路”即即“旅途旅途”，第一句指明作者要去的路，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。途，第二句交代了乘舟而来的情况。C“C“潮平潮平”指潮水上涨，水与岸平。指潮水上涨，水与岸平。“风正风正”指风指风向既顺，风力又不猛。向既顺，风力又不猛。D“D“归雁洛阳边归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。乡洛阳。D复习课复习课n白居易，字白居易，字 ，号，号 ，我国，我国 代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有形式多样，语言平易通俗，有“”和和“”之称。晚年与之称

18、。晚年与“诗豪诗豪”友友善，称善，称“刘白刘白”写诗非常刻苦，他写的诗中有：写诗非常刻苦，他写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”的诗句。的诗句。后人便以后人便以“诗魔诗魔”称之。称之。诗王诗王原文语句默写诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：白居易在白居易在钱塘湖春行钱塘湖春行中，借助莺燕中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是诗人的喜悦之情，这两句诗是：诗中从植物的变化写早春的景象的诗句诗中从植物的变化写早春的景象的诗句是：是：,二、内容及情感二

19、、内容及情感1 1、全诗以以、全诗以以“”字为着眼点字为着眼点“_”_”字为字为行文线索，从行文线索，从“”起，到起，到“”终，抒发了终，抒发了 感情。诗中直抒胸臆表达种感情的一个词语感情。诗中直抒胸臆表达种感情的一个词语是是 。“钱塘湖钱塘湖”是指是指 。春春 行行 孤山寺孤山寺 白沙堤白沙堤 对西湖早春美景的喜对西湖早春美景的喜爱爱 爱（最爱）爱（最爱）杭州西湖杭州西湖2 2、此诗通过描写哪些景物来展现钱塘湖生机勃勃、此诗通过描写哪些景物来展现钱塘湖生机勃勃的早春景象？的早春景象？早莺早莺 新燕新燕 乱花乱花 浅草浅草1 1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品、找出诗中体现初春

20、特点的词语（任选两个）并加以品析。析。（1 1）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；（2 2）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返（3 3）早莺，新燕：说明刚刚从南方飞回。）早莺，新燕：说明刚刚从南方飞回。（4 4）渐：写出了野花渐开渐多的情态。）渐：写出了野花渐开渐多的情态。（5 5）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。2 2、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼塘湖初春景色？塘湖初春景色？第二联从动态方面

21、（动物的变化）进行描写；第二联从动态方面（动物的变化）进行描写；第三联从静态方面（植物的变化）进行描写第三联从静态方面（植物的变化）进行描写3 3、诗的颔联诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。对此联进行赏析。内容：从动物的变化，写出了早春景色。内容：从动物的变化，写出了早春景色。炼字：炼字：A“A“争争”、“啄啄”：用拟人的手法，写出了春天的：用拟人的手法，写出了春天的活力；活力；B“B“几处几处”不是不是“处处处处”，“谁家谁家”

22、不是不是“家家家家”，准确，准确地表明季节是早春；地表明季节是早春；C“C“早早”、“新新”：准确地表明季节是早春。：准确地表明季节是早春。修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。情感：表达了对早春景色的喜爱之情。情感：表达了对早春景色的喜爱之情。4、“几处几处”“”“谁家谁家”用得妙；换做用得妙；换做“处处处处”“”“家家家家”就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？答：答：“处处处处”“”“谁家谁家”照应照应“早莺早莺”、“新燕新燕”，说明早莺尚少，新燕不多；表达了对钱塘湖初春说明早莺尚少，新燕不多；表达了

23、对钱塘湖初春季节的特征和作者的欣喜之情。如果改为季节的特征和作者的欣喜之情。如果改为“处处处处”、“家家家家”，就没有这种表达效果了，就没有这种表达效果了。5、全诗以全诗以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”结尾，难能可贵。试说一说其妙处。结尾，难能可贵。试说一说其妙处。答：前面六句，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结答：前面六句，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处则说自己尾处则说自己“最爱最爱”湖东的白沙堤，除点明是在湖东的白沙堤，除点明是在“绿杨绿杨阴里阴里”外，未作任何形容，全凭读者根据前面的描写发挥外，未作任何形容，全凭读者根据前面的描写发挥联想和想

24、象，从而取得了联想和想象，从而取得了“含不尽之意见于言外含不尽之意见于言外”的效果。的效果。（在前面充分描写的基础上虚写，留下了广阔的联想和想（在前面充分描写的基础上虚写，留下了广阔的联想和想象的空间，言有尽而意无穷。意思对即可）象的空间，言有尽而意无穷。意思对即可）6 6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗作者抓住了这两句诗作者抓住了“乱花乱花”、“浅草浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；

25、又以春的妩媚动人；又以“浅欲浅欲”、“才才能能”描绘了春的发展变化，突出了春描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。的勃勃生机。四、练习四、练习n1 1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（是（）A.A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。色的景物。C.C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。表现力的词语加以描绘和渲染。D.D.尾联详

26、细描写了尾联详细描写了“白沙堤白沙堤”的美丽景色。的美丽景色。D 四、练习四、练习n2 2下列对下列对钱塘湖春行钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（）nA A、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。了诗人喜悦的心情。nB B、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌

27、燕舞的动态中展示春的活力。燕舞的动态中展示春的活力。nC C、诗人很讲究炼字，在颈联中巧用、诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱乱”“”“迷迷”“”“没没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。春的盛景。nD D、全诗在结构上很有特色，以、全诗在结构上很有特色，以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白白沙堤沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。井然。C 3、本诗描绘了什么景物，表达了作者什么情感？答：这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了诗人对西湖美好初春景象的喜爱赞美之情4、最

28、能体现”春行“之一主题的诗句是：。最爱湖东行不足75、诗中描绘的是早春景象，其中 五个字最能体现这一季节特点。初、早、新、渐、才6、请你从”争“字入手，对”几处早莺争暖树“一句作一下赏析。用动态写出了初春的鸟儿叽叽喳喳，飞来飞去，争夺阳光的热闹场景，给人留下想像的空间7、”渐欲“含有野花 之意，”没马蹄”既写出了草浅，也体现出当时的人 的风俗渐开渐多喜爱在西湖边骑马游春 复习复习1全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是：、；与夕阳相呼应的是：_，与天涯相呼应的是：_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：_。体现全文主旨的思字的一句是：_。n枯藤枯藤 老树老树 西风西风 昏鸦昏鸦 古道古道

29、人家人家 断肠人在天断肠人在天涯涯2、天净沙秋思通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。n在旅途中寂寞悲凉及思念家乡的思想感情。在旅途中寂寞悲凉及思念家乡的思想感情。3、枯藤老树昏鸦与小桥流水人家是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是A这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考。B枯藤句中的枯藤、老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了断肠人的愁绪。D断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯即极远的地方。n答案答案 A5对这首曲的赏析不正确的一项是（）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。n答案答案 D