七下课外古诗复习2课件.ppt

1、 七下课后七下课后古诗复习古诗复习 2011年中考试题回顾：竹里馆竹里馆 王维王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。(1)(1)诗中诗中“幽篁幽篁”“”“长啸长啸”是什么意思是什么意思?请选择其中一个请选择其中一个回答。回答。(2(2分分)(2)(2)诗中表现了诗人怎样的心情诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分请结合诗句，作简要分析。析。(4(4分分)幽篁指的是清幽的竹林。幽篁指的是清幽的竹林。长啸是长长的口哨。长啸是长长的口哨。全诗抒发了诗人宁静（淡泊、闲适）的心情。诗人全诗抒发了诗人宁静（淡泊、闲适）的心情。诗人“独

2、坐独坐”在幽深的竹林，沉浸在幽深的竹林，沉浸“琴琴”声中，声中，“明月明月”与他为伴，没有尘世间的烦扰，宁静、淡泊。（心与他为伴，没有尘世间的烦扰，宁静、淡泊。（心情情2 2分，结合诗句分，结合诗句1 1分，分析分，分析1 1分）分）卷P1（2）明确：广州市中考诗歌鉴赏考点主要考广州市中考诗歌鉴赏考点主要考察察内容理解内容理解（词语含义（词语含义,情景情景描述描述）、）、思想感情分析思想感情分析。分值一般都是分值一般都是5到到6分，范围包括分，范围包括课内讲读诗词和课外古诗词背诵。课内讲读诗词和课外古诗词背诵。目标定向：读懂诗词，能初步鉴赏诗词作品中的形象、语言和表达技巧；能初步评价能初步评价

3、诗词作品中的思想内容和作者的观点态诗词作品中的思想内容和作者的观点态度。度。古诗鉴赏的基本答题方法：1 1、鉴赏诗词的形象。、鉴赏诗词的形象。(1)诗人形象：抓人物的动作、神态和心理抓人物的动作、神态和心理。（人物描写+人物形象）（2）景物形象：抓景物画面，概括意向的抓景物画面，概括意向的氛围特点，分析情景交融。氛围特点，分析情景交融。（意象+感情）“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”，诗人流泪并沾诗人流泪并沾湿双袖湿双袖，运用了神态和动作描写，运用了神态和动作描写，夸夸张而真实地张而真实地写出写出诗人的诗人的思乡之情。思乡之情。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语

4、报平安。这首诗写了四处场景：山际来烟、竹这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动生动描绘了山居环境的幽静和有趣的生活，描绘了山居环境的幽静和有趣的生活，表现了作者闲适恬淡的心情。表现了作者闲适恬淡的心情。山中杂诗 吴均 山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。“家家雨家家雨”，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；迷蒙悠闲清静的诗境；“处处蛙处处蛙”，写农村景象，生机盎然。，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心

5、情。“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”虽是诗人一个小小的动作，却是一处虽是诗人一个小小的动作，却是一处精彩的细节描写，貌似闲暇，实则反映诗人当时待客的略精彩的细节描写，貌似闲暇，实则反映诗人当时待客的略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。显孤寂、候客不至心情烦躁不安。约客 南宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。卷P4（2）古诗鉴赏的基本答题方法：2 2、鉴赏诗词的语言。、鉴赏诗词的语言。常见考点：品味关键词语、句子和语言风品味关键词语、句子和语言风格。格。答题格式：（1 1）词语赏析：字的含义加情感表达；）词语赏析：字的含义加情感表达；（2 2）名句赏析：内容理解）

6、名句赏析：内容理解+情感表达情感表达 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解析：“折柳”这首曲子的寓意是表达依依惜别和怀念友人之情。听到“折柳”曲的笛声，引发作者的思乡之情。“折柳折柳”二字是全诗的关键，请问二字是全诗的关键，请问“折柳折柳”的寓意的寓意是什么？引发了作者怎样的感情？是什么？引发了作者怎样的感情？“暗暗”字恰当地写出不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何字恰当地写出不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；人，却不

7、期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“暗暗”“”“飞飞”二字，主要是说笛声暗送，送给外来做客的人，二字，主要是说笛声暗送，送给外来做客的人，以动其离愁别绪。以动其离愁别绪。“满满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。卷P2（2）滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。解析：“舟自横舟自横”三字，一说小舟处此清三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不

8、被重用闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。人们历来称赞人们历来称赞“野渡无人舟自横野渡无人舟自横”中的中的“舟自舟自横横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。三个字的妙处吧。卷P3（1）滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡

9、无人舟自横。解析：“幽草幽草”“深树深树”写出环境的清幽寂静；写出环境的清幽寂静；而而“生生”“鸣鸣”二字又在静中透出动感；二字又在静中透出动感；“怜怜”字，表明诗人对涧边草的喜爱；自然而然字，表明诗人对涧边草的喜爱；自然而然地流露出诗人在深幽处的闲适自得的心情。地流露出诗人在深幽处的闲适自得的心情。赏析赏析“独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。”卷P3（2）送灵澈上人送灵澈上人 唐唐刘长卿刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。荷笠带斜阳，青山独归远。解析：“独独”为独自一人，写出了诗人伫立为独自一人，写出了诗人伫立目送、友

10、人独自远去的情景，表达了作者目送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情。依依不舍之情。这首诗中的这首诗中的“独独”字写出了什么景象字写出了什么景象?表达了表达了作者什么样的情感作者什么样的情感?卷P4（2）古诗鉴赏的基本答题方法：3 3、鉴赏诗词的表达技巧。、鉴赏诗词的表达技巧。（修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧）常见题型：（1 1）这句诗运用了什么修辞手法？有什么）这句诗运用了什么修辞手法？有什么好处？好处？（2 2）这首诗用了什么表达技巧？是怎样抒）这首诗用了什么表达技巧？是怎样抒发诗人感想的？发诗人感想的？答题格式：写法写法+写法的具体分析写法的具体分析+表达效果表达效果+主

11、旨感情主旨感情1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）2、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）3、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）反问，“何人不”加强语气，使思念的情感更强烈。对比，前两句描写昔日岐王宅里、崔九堂前名流雅士云集对比，前两句描写昔日岐王宅里、崔九堂前名流雅士云集的繁荣，后两句落花时节相逢满眼冷清凄凉的情景，形成的繁荣，后两句落花时节相逢满眼冷清凄凉的情景，形成强烈的对比，抒写昔盛今衰、世事沧桑的悲凉之感，表达强烈的对比，抒写昔盛今衰、世事沧桑的悲凉之感，表达了国运衰微，人生落魄的伤感。了国运衰微，人

12、生落魄的伤感。衬托，晚雨春潮、水急舟横以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景。4、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）5、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。（刘长卿送灵澈上人）细节描写：抓住友人传达平安口信的细节描写：抓住友人传达平安口信的典型细节，突出表现典型细节，突出表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情。了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情。叠字，叠字，“苍苍苍苍”“”“杳杳杳杳”使诗歌具有音乐美，描绘暮色苍苍使诗歌具有音乐美，描绘暮色苍苍的竹林的竹林寺，晚钟阵阵，表达了诗人恬静闲适的心情。寺，晚钟阵阵，表达了诗人恬静闲适的心情。夸张，夸张，“龙钟泪不干龙钟泪不干”通过夸张

13、手法表现诗人思亲之情，通过夸张手法表现诗人思亲之情，也为下文写捎书信回家也为下文写捎书信回家“报平安报平安”作铺垫。作铺垫。卷P2（2）小结复习技巧：重点字词、主旨主旨（人物形象、表现手法、关键字词、名句、画面描述以及思想感情分析）总结：主旨主旨1、表现思乡怀亲的：表现思乡怀亲的：2、表现闲适自得：表现闲适自得：3、超然物外，宁静淡泊：超然物外，宁静淡泊：4、感伤国运感伤国运身世身世:5、不遇而闲适，失意而淡泊：不遇而闲适，失意而淡泊：6、表现诗歌贵在创新的文学主张：表现诗歌贵在创新的文学主张：峨嵋山月歌春夜洛城闻笛逢入京使峨嵋山月歌春夜洛城闻笛逢入京使 山中杂诗滁州西涧送灵澈上人山中杂诗滁州

14、西涧送灵澈上人 （和对友人的依依（和对友人的依依 不舍的深厚情谊）不舍的深厚情谊）约客约客论诗论诗江南逢李龟年江南逢李龟年竹里馆竹里馆谢谢指导！古诗鉴赏的基本答题方法：4 4、评价诗词的思想内容和作者的观点态度。、评价诗词的思想内容和作者的观点态度。（了解作者生平、思想和创作风格以及一定的时代背景。）更多体现在思想感情分析。答题格式：写了什么内容写了什么内容+通过什么手法通过什么手法+抒发抒发（寄寓、揭露）什么感情什么感情。2 2、作者用夸张的手法写自己、作者用夸张的手法写自己“龙钟泪不干龙钟泪不干”，意在意在表达怎样的思想感情表达怎样的思想感情？逢入京使 岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

15、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。解析：“龙钟泪不干龙钟泪不干”，这句运用了夸张的修，这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家家“报平安报平安”做铺垫。做铺垫。卷P2（2）“江山代有才人出，各领风骚数百年江山代有才人出，各领风骚数百年”为什么能为什么能成为广为传诵的名句？成为广为传诵的名句？论诗 清赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。解析：从表面上看，这个结论反映了作者主张从表面上看，这个结论反映了作者主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化，但实际上，这个结论已经超出了单纯论不化，但实际上，这个结论已经超出了单纯论诗的范畴，具有了普遍的意义，诗的范畴，具有了普遍的意义，它深刻地揭示它深刻地揭示了每各时代都有各自的风流人物出现，历史就了每各时代都有各自的风流人物出现，历史就是这样在一代代人才辈出是这样在一代代人才辈出 ，推陈出新中不断，推陈出新中不断发展前进的。发展前进的。卷P4（2）