中考语文复习-病句专题课件.pptx

1、 中考语文复习中考语文复习 病句专题病句专题聚焦中考聚焦中考 近年来，我省的中考试题大都涉近年来，我省的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。及病句（语段）的辨析和修改。一一般以般以选择题、选择题、直接给出病句修改、直接给出病句修改、或语言运用题的形式进行考查或语言运用题的形式进行考查,主要主要以选择题为主以选择题为主。我们邵阳连续近。我们邵阳连续近4年年（2019、2018、2017、2016）都是）都是以选择题的形式出现。以选择题的形式出现。1、(2019邵阳)下列语句中没有语病的一项是()A.企业能否长远发展,关键是要把好产品质量关B.美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子,是因

2、为他手握大量核心技术的原因C.为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”的活动D.随着人工智能技术的进一步发展,给人民生活带来了极大的便利【解析】本题考查病句辨析与修改A.两面对一面,应把“能否”的“否”去掉,或将“要”改为“能否”;B.句式杂糅,删掉“的原因”;D.主语残缺,删掉“随着”因此，正确答案是C。中考真题回放2(2018邵阳)下列语句中没有语病的一句是()A.中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定,为维护其和平与稳定,我国发扬了灯塔的作用B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预发现和制止欺凌行为C.青春剧应该既重视对青春梦想追求奋

3、斗历程的深度呈现,又要重视青少年情感的生动刻画D.海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队【解析】本题考查病句辨析与修改A.搭配不当,将“发扬”改为“发挥”;B.语序不当,把“干预”和“发现”的位置互换;D.有歧义,“两年一直没赢过的飞虎队”有两种意思:一种是飞虎队一直没赢;另一种是海燕队没赢过飞虎队故选C中考真题回放3.（2019长沙）下列句子没有语病的一项是（）A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当开拓进取的使命B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代D.“垃圾分类进

4、校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境中考真题回放解析:B.主语残缺,应删去“为”或“使得”C.一面对两面,应删去“是否”D.搭配不当,应改为“美化了校园环境,增强了同学们的环保意识”正确答案是A4、（2019黄石）下列句子没有语病的一项是（）A.中国女排在世锦赛的表现,得到了广大球迷的信赖和很多技术专家的肯定B.在看了吴敬梓描写范进中举的丑态后,令人捧腹C.构建人类命运共同体需要全人类经过漫长奋斗方能实现D.磁湖的渔歌,西塞山的鹭影,东方山的钟声,都让我听得如痴如醉解析:A.搭配不当,应把“信赖”改为“认可”B.主语残缺,应删去“在看了”和“后”,并在“描写”后加“的”D.不合逻

5、辑,“鹭影”是听不到的中考真题回放5、（2019甘肃）下列句子没有语病的一项是（）A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火,尖塔倒塌,屋顶烧毁,损失惨重B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片让举世震惊C.武威文庙是西北地区建筑规模最大保存最完整的孔庙,也是全国三大孔庙之一D.高校自主招生增加体育测试项目,把身体好不好作为“好学生”的重要标准解析:A.语义重复,应删去“大约”或“左右”B.搭配不当,应将“多个”改为“多地”;成分残缺,应在“同步公布”后加助词“的”D.两面对一面,应删去“不好”中考真题回放6、(2019青海)下列句子没有语病的一项是()A.中国人民

6、正在为建设一个现代化的社会主义强国B.我生长在青海湖边是一片美丽富饶的土地C.吴荻和李强赛跑,经过激烈地竞争,他终于取得了胜利D.不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,就永远不能飞到天空【解析】A.成分残缺,应在句末加上“而努力奋斗”或删去“为”B.句式杂糅,应把“在”改为“的”C.指代不明,应把“他”改为“吴荻”或“李强”中考真题回放1.1.语序不当：语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。是指句子语序错乱，造成病句。2.2.搭配不当：搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。比如主谓搭配、动宾搭配等。惯。比如主谓搭配、动宾搭配等。3.3

7、.成分残缺：成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。表达。常见的是缺主语或宾语。4.4.重复累赘：重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。是句子成分多余，造成重复累赘。5.5.不合逻辑（不合事理）不合逻辑（不合事理）：是指句子表述违背常理，造成前后是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者矛盾的情况或者前后分句不对应前后分句不对应的情况。的情况。6.6.句式杂糅（结构混乱）句式杂糅（结构混乱）指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。7 7 表意不明：表意不明：指句子表达的内容、意思等使人不

8、易理解或不止指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。一种解释。它包括歧义和指代不明。复习目标复习目标1、掌握常见的病句类型。掌握常见的病句类型。2、能准确判定句子有无语病。能准确判定句子有无语病。3、能对病句进行恰当地修改。、能对病句进行恰当地修改。一、语感审读法一、语感审读法二、主干枝叶梳理法二、主干枝叶梳理法三、造句类比法三、造句类比法四、逻辑分析法四、逻辑分析法五、词语分析法五、词语分析法例：例：不管不管气候条件和地理环境气候条件和地理环境都极端不利都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管都极端不

9、利”不合习惯，正确说法为“不管多么不利”，关联词语搭配不当。一一.语感审读法语感审读法 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。二二.主干枝叶梳理法主干枝叶梳理法1.1.先将句中附加成分先将句中附加成分(定语、状语、补语定语、状语、补语)去掉，去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，二是残缺。三是赘余。二是残缺。三是赘余。例秋天的北京是美丽的季节。这是因为语序不当而造成主宾意义不搭不搭配配，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”例篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。“打”多余多

10、余，应删去例例在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。2.2.检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病：一是搭配。二是残缺。语内部是否有毛病：一是搭配。二是残缺。三是赘余。四是顺序（多重定、状语句）。三是赘余。四是顺序（多重定、状语句）。例汽车奔驰在辽阔的公路上。例汽车奔驰在辽阔的公路上。定语与中心语搭配不当：定语与中心语搭配不当：“辽阔辽阔”可改为可改为“宽宽阔阔”。例听完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。例听完英雄的事迹

11、，同学们激烈地鼓掌。状语与中心语搭配不当：状语与中心语搭配不当：“激烈激烈”可改为可改为“热热烈烈”。原句结构复杂，先压缩为原句结构复杂，先压缩为“这值得他们的这值得他们的重视重视”。再比照其结构造句：再比照其结构造句：三三.造句类比法造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。较问题就清楚了。例这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的例这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。重视。“这值得他们的学习这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。这值得我们的参观。”这

12、三句和日常说法相比多了一个这三句和日常说法相比多了一个“的的”字，原句应字，原句应将将“教师的重视教师的重视”中的中的“的的”删去。删去。四、逻辑分析法四、逻辑分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。的前后顺序、句间关系是否合适。例该市有人不择手段仿造伪劣产品“仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为是不合事理的，应改为“制造伪劣产品制造伪劣产品”或或“仿造名牌产品仿造名牌

13、产品”。例一辆摩托车，像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的公路上飞驶着。箭只能直射，不能拐弯。箭只能直射，不能拐弯。例八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。“八百多人八百多人”怎么怎么有几千有几千条胳膊呢？应将条胳膊呢？应将“几千条几千条”改为改为“千多条千多条”。五五.词语分析法词语分析法 1.1.数量词数量词 2.2.介词介词 3.3.否定词否定词 4.4.两面词两面词 5.5.代词代词 6.6.关联词关联词 7.7.时态词时态词 8.8.“、”以及以及“和和”“”“与与”“”“跟跟”等词语等词语标志标志:50至至60元元 病症病症:不合逻辑。不合逻辑。“上下上下”改为改为“之间之间”。

14、1.数量词数量词例例:公园门票定价过高公园门票定价过高,像世界公园和中华民像世界公园和中华民族园的门票均在族园的门票均在5050至至6060元上下。元上下。标志：标志：50万朵万朵 病症：搭配不当。病症：搭配不当。“50万朵万朵”后要加后要加“花花”。例例:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集约要采集5050万朵的花粉。万朵的花粉。例他能跳过大约例他能跳过大约1.51.5米左右。米左右。标志标志:1.5:1.5米米病症病症:数词前后不能有重复表示约数的词语，数词前后不能有重复表示

15、约数的词语，“大约”和和“左右”重复，应去掉一个。重复，应去掉一个。例例局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。作一定要有新的起色。数量短语和数量短语和“的的”同时出现，常产生歧义，同时出现，常产生歧义，“几个几个”可修饰可修饰“学校学校”，也可修饰，也可修饰“领领导导”。例例和大熊猫一样享有和大熊猫一样享有“国宝国宝”之称的丹顶之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。数量减少不能用倍数。只能用分数或百分数数量减少不能用倍数。只能用分数或百分数 在数量短语上易出现的病点主要是在数量短语上易出现的病点主要是产生

16、歧义、位置不当、倍数用错、表产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。约数的词语重复。数量词使用规律数量词使用规律 ：标志标志:在在 病症病症:搭配不当。在搭配不当。在中中”应为应为“从从中中”。2.介词介词例他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是例他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀在大家的信赖和关怀中中得到了力量，树立了克得到了力量，树立了克服困难的信心。服困难的信心。例例经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。来，我真的错了。“经过经过”使主语残缺，应去掉。使主语残缺，应去掉。例例在北京参加全国人代会的代表们说了：在北京参

17、加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。声，农民们的话对我们基层干部很有感触。该句主客关系颠倒，只能该句主客关系颠倒，只能“人人”对对“物物”，不能，不能“物物”对对“人人”，应改为，应改为“基层干部对农民们的话很有感触基层干部对农民们的话很有感触”。例例学校学校 自从调整了作息时间后，许多学自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。生由于开始不习惯，上课经常迟到。首句结构混乱，首句结构混乱，“自从自从”应移到应移到“学校学校”前，前，使首句做状语成分。使首句做状语成分。例例贫铀对

18、人的危害，主要体现在肝肾的破贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。坏上，并有可能由此导致人的死亡。漏用介词漏用介词“对对”，应加在，应加在“肝肾肝肾”前。前。例例在对在对WTOWTO问题的关注上，过去主要集中在问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。首句的首句的“在在”“”“上上”多余，应去掉。多余，应去掉。介词易出病点：介词易出病点：1 1、缺少主语。、缺少主语。2 2、主客颠、主客颠倒。倒。3 3、搭配不当。、搭配不当。4 4、结构混乱。、结构混乱。5 5、漏、漏用滥用。用滥用。6 6、造成歧义。、造

19、成歧义。规律规律：3.否定词否定词 例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。标志：忌、不。标志：忌、不。病症：不合逻辑。去掉病症：不合逻辑。去掉“不可不可”。例：为了防止这类交通事故不再发生，我例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。们加强了交通安全的教育和管理。标志：防止、不。标志：防止、不。病症：不合逻辑。去掉病症：不合逻辑。去掉“不不”。标志：否认、不、标志：否认、不、“？”。病症：不合逻辑。病症：不合逻辑。“否认否认”改为改为“认认为为”。例：雷锋精神当然要赋予它新

20、内涵，但谁例：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？例例4 4：这所学校：这所学校把把学雷锋活动没有放在口头学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调宣传上，而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”，因此效果很好。因此效果很好。“把把”字句中的否定词必须用在字句中的否定词必须用在“把把”字字前，该句否定词前，该句否定词“没有没有”位置不当。位置不当。否定词易出病否定词易出病点：点：1 1、多重否定造成表意相、多重否定造成表意相反。反。2 2、否定词和反问句连用造成表意相、否定词和反问句连用造成表意相反。反。3 3、否定词和带有否定意义的

21、动词连用造成表、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相意相反。反。4 4、位置不当。、位置不当。三大注意点：三大注意点：1 1、“忌、防止、否认忌、防止、否认”，“禁止、忘、避免禁止、忘、避免”等等2 2、否定词与、否定词与“无时无刻无时无刻”（一重否定）并用；（一重否定）并用；3 3、否定词用在反问句中。、否定词用在反问句中。规律：规律：例例3 3：搞好节水农业，办好乡镇企业，是能否：搞好节水农业，办好乡镇企业，是能否发展西部经济的的一条重要途径。发展西部经济的的一条重要途径。标志：能否。标志：能否。病症：搭配不当。去掉病症：搭配不当。去掉“能否能否”。注意特殊 例例4 4：能否考上大学与

22、个人的勤奋程度有关。：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。前面用了前面用了“能否能否”而后面并没有表示两面而后面并没有表示两面的词语，因为的词语，因为“勤奋程度勤奋程度”本身就包含了本身就包含了两面性，该表述是正确的。两面性，该表述是正确的。两面词两面词 5 代词代词例例1 1：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。“他他”指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人例例2 2：对科学上的是非之争，不应采取压服的：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史方式，尤其不能搞

23、文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。上凡是这样做了的，没有一次有好结果。“这样这样”一词指代不明一词指代不明6、关联词语、关联词语例例1 1：无论干部和群众，毫无例外，都必：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。须遵守社会主义法制。“无论无论都都”表无条件，表无条件，“无论无论”后只后只能带由能带由“还是还是”“”“或或”组成的词语，不能带组成的词语，不能带并列短语，并列短语，“干部和群众干部和群众”应改为应改为“干部还干部还是群众是群众”。例例2 2：美国政府：美国政府 如果对进口钢铁实施紧急限如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成制

24、措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。为打击对象。两分句主语不同时，第一分句关联词语应在主两分句主语不同时，第一分句关联词语应在主语前；主语相同时，第一分句关联词语应在主语前；主语相同时，第一分句关联词语应在主语后。语后。例例3 3专家说，亲子鉴定不仅专家说，亲子鉴定不仅“鉴鉴”出了社会出了社会世相，也世相，也“鉴鉴”出了血肉亲情。出了血肉亲情。“不仅不仅也也”表递进两分句内容不合逻表递进两分句内容不合逻辑，应先说辑，应先说“血肉亲情血肉亲情”，后说，后说“社会世社会世相相”。4 4这种酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今这种酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有已有300300多年的历史

25、，所以仍然畅销不衰。多年的历史，所以仍然畅销不衰。前后分句无因果关系，滥用关联词语。前后分句无因果关系，滥用关联词语。关联词语易出病点关联词语易出病点：1 1、搭配不当。搭配不当。2 2、位置不当。位置不当。3 3、不合逻辑。不合逻辑。4 4、滥用词语。滥用词语。规律：规律：7、时态词时态词 “已经、立刻、正在、刚刚、将要已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常等副词常用在动词前表示动作发生的时间，用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。副词、助词，就会造成语病。例例1 1

26、由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文蔡文姬姬定于定于5 5月月1 1日在首都剧场上演，日前正在紧张的日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。排练之中。“日前日前”即即“前几天前几天”，不能与表现在的，不能与表现在的“正正”连用。连用。例例2 2该店青年服务员正努力保持和发扬了传该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。统特色。“正正”与表过去的与表过去的“了了”混用在一句子中，混用在一句子中，造成时态混乱，应删除一个。造成时态混乱，应删除一个。例例3 3：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市

27、场的战时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。略举措起到了极好的推动作用。“了了”表已然语气，和表将来的表已然语气，和表将来的“将将”矛盾，不合逻辑，应去掉矛盾，不合逻辑，应去掉“了了”字。字。例例3 3：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。以重新编排、组合和润色，进行了再创造。考虑概念大小。考虑概念大小。“文化娱乐文化娱乐”包括包括“歌舞歌舞曲艺、风俗民情曲艺、风俗民情”等，大小概念并列错误，等，大小概念并列

28、错误，应改为应改为 文化娱乐和体育活动等方面的节目文化娱乐和体育活动等方面的节目“和和”“与与”“跟跟”既可以做连词，也可以是介词，使既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。用时如果不注意就会产生歧义。如果句中出现了如果句中出现了“和和”“与与”“跟跟”等词语，还要注意等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。例例1 1：7070多年前发掘并发现的城子崖遗址，对多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。用。“发掘并发现发掘并发现”应为应为“发现并发掘发现

29、并发掘”例例2 2：人人都要为希望工程：人人都要为希望工程 贡献自己的爱心和贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。“贡献贡献”和和“义务义务”搭配不当。搭配不当。例例3 3：目前，电子计算机已经广泛应用到各行：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。专业技术人才。“提高提高”与与“专业技术人才专业技术人才”不搭配。不搭配。辨析病句辨析病句歌诀歌诀 ：先看结构全不全，搭配不当是首选。先看结构全不全，搭配不当是首选。次看结构乱不乱，句式杂糅很好辨。次看结构乱不乱，句

30、式杂糅很好辨。再看重复不重复，词与短语仔细辨。再看重复不重复，词与短语仔细辨。表意不明有歧义，定语切分很关键。表意不明有歧义，定语切分很关键。还有两面对一面，双重否定正相反。还有两面对一面，双重否定正相反。语序不当常出现，主干枝叶细检验。语序不当常出现，主干枝叶细检验。修改病句方法：1、增：可增添字词，补全残缺成分。2、删：可删去多余的字词。3、调：可调整顺序，使之合理。4、换：对用得不得体的词语可进行更换，使之合理。1.1.钙质可从食物摄取，钙质可从食物摄取，只要只要人们注重食物的合人们注重食物的合理搭配，理搭配，才才能获得相应的钙质。能获得相应的钙质。修改：钙质可从食物摄取，只要人们注重食

31、物的合理搭配，就能获得相应的钙质。一、搭配不当实 例 分 析2.把简单的事情做好是成功与否的关键。修改：把简单的事情做好是成功的关键。修改标志修改标志 一个句子中如果出现一个句子中如果出现“能否能否”、“是否是否”、“与否与否”、“有没有有没有”之类的两面词，或出现之类的两面词，或出现“成败成败”、“好坏好坏”、“高低高低”、“优劣优劣”等等词出现，我们就要分析搭配不当。词出现，我们就要分析搭配不当。实 例 分 析2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（成分残缺采用方法：删与增）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、听了老师的教育，使我明白了很多道理。修改：听了老师的教育，

32、我明白了很多道理。二、成分残缺修改标志修改标志 实 例 分 析2、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。修改：在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）1、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。（修饰限制位置不当）三、语序不当（语序不当修改方法：调）1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。2、听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。四、成分赘余实 例 分 析（成分赘余修改方

33、法：删）修改标志修改标志 “约约左右左右”“津津乐道津津乐道地谈论地谈论”“更加更加变本加厉变本加厉”“让它让它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起来地笑起来”“从心里从心里发自肺腑发自肺腑”“显得显得相形见绌相形见绌”“浑身浑身被打得被打得遍体鳞伤遍体鳞伤”“在心里在心里由衷由衷的感激的感激”1.为了防止这类交通事故不再发生，我们要遵守交通规则。五、不合逻辑实 例 分 析修改：为了防止这类交通事故再发生，我们要遵守交通规则。2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。修改：我们作文中，应尽量避免写错别字。（不合逻辑修改方法：删）修改标志修改标志“防止防止”、“禁止禁止”、“反对反对”、“切忌

34、切忌”、“拒绝拒绝”、“杜绝杜绝”、“避免避免”、“阻挡阻挡”等，等，这类词本身含有否定意义，这类词本身含有否定意义，在句中又用否定，造成语病。在句中又用否定，造成语病。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。六、句式杂糅实 例 分 析例：我们向政府提意见是人民的责任。分析：它是由两个句子：“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”杂合在一起。修改：可删去“我们”或“是人民的责任。(句式杂糅修改方法：删句式杂糅修改方法：删)1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不

35、到，爸爸妈妈心里很着急。七、表意不明实 例 分 析（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）（表意不明修改方法：换）修改病句原则：一是保留原句的基本意思不变。二是多就少改。实实 战战 演演 练（一）练（一）1、(2016邵阳)下列句子没有语病的一项是（）A2015年7月31日，北京携手张家口获得2022年冬奥会举办权，北京成为首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市。B有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。C我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。D老师耐心地纠正并指出我在此次演

36、讲中的不足。解析：A正确；B两面对一面，“有没有”对“是”不恰当，应该在“一个人”后加上“是否”；C前后矛盾，“余”和“左右”矛盾，去掉其中一个；D语序不当，应该“指出并纠正”故选：A2（2017邵阳）下列语句中没有语病的一句是（2 分）A许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。C通过观看电影摔跤吧，爸爸，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。D生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。D1、下面语段中有两个病句，请把它们找出下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正来，并加以改正。书籍对人的

37、影响，是潜移默化的。书籍对人的影响，是潜移默化的。小而言之，小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。大而言大而言之，读书可以提高中华民族的素质。之，读书可以提高中华民族的素质。让书香溢满社会让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!第第 句，修改意见：句，修改意见：。第第 句，修改意见：句，修改意见：。实实 战战 演演 练（二）练（二）将将“提升自我提升自我“与与“增长知识增长知识”位置对调位置对调 删去删去“和生活和生活”1、研究近几年的中考真题，了解命题规律及趋势、研究近几年的中考真题，了解命题规律及趋势 。2、掌握中考病句的常见类型及辨析方法是关键。、掌握中考病句的常见类型及辨析方法是关键。3、了解修改病句的方法、原则，做到具体问题具、了解修改病句的方法、原则，做到具体问题具体分析，灵活应对是根本。体分析，灵活应对是根本。复习建议复习建议 1 1、复习巩固课堂内容，掌握病句辨析、修改、复习巩固课堂内容，掌握病句辨析、修改方法。方法。2 2、利用手头复习资料中有关、利用手头复习资料中有关“病句专题病句专题”的的练习，加强对该专题的训练。练习，加强对该专题的训练。布置作业布置作业