人教版八年级物理下册《第七八章》复习课课件.ppt

1、第第七七.八八章章 复习课复习课重力重力弹力弹力力力力的作用效果力的作用效果力的单位力的单位力的三要素力的三要素力的示意图力的示意图力的定义力的定义物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的一、关于力一、关于力 当物体发生当物体发生形变或运动状态发生改变形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。体受到了力的作用。1怎样判断物体受到力的作用怎样判断物体受到力的作用（1）从静止变为运动，）从静止变为运动，或从运动变为静止或从运动变为静止 ；（2）运动快慢变化；）运动快慢变化；（3）运动方向变化。）运动方向变化。运动状态改变运动状态

2、改变例例下面各图可以说明力改变了下面各图可以说明力改变了 。物体的运动状态物体的运动状态守门员接住球，球由守门员接住球，球由运动变为静止。运动变为静止。足球运动员踢球足球运动员踢球,球由球由静止变为运动。静止变为运动。足球运动员用头顶球足球运动员用头顶球,球的方向改变了。球的方向改变了。上面各图说明了力可以上面各图说明了力可以_ 。改变物体的形状，使物改变物体的形状，使物体发生形变体发生形变用力拉弹簧，弹簧伸用力拉弹簧，弹簧伸长了。长了。用力弯锯条，锯条变用力弯锯条，锯条变弯了。弯了。真费真费力力真轻松真轻松用大小相同的力压、拉弹簧用大小相同的力压、拉弹簧2想一想：这两幅图说明的物理问题？想一

3、想：这两幅图说明的物理问题？力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力力的作用效果与力的作用点有关。的作用点有关。例例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形各图中所示的形变，如果变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是跟力的作用点有关的图是和和 ；能说明力的作能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是用效果跟力的大小有关的图是 和和 ；能说明力的；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是作用效果跟

4、力的方向有关的图是 和和 。F1F2F3F4（A）（B）（C）（D）BDABBC3想一想：这两幅图说明什么道理？想一想：这两幅图说明什么道理？物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的例例下列关于力的说法错误的是（下列关于力的说法错误的是（）。）。A两个物体接触时才能发生力的作用两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触物体间发生力的作用时，不一定要接触A例例在湖水中划船时，使船前进的动力是（在湖水中划船时，使船前进的动力是（）。）。A桨对水的推力桨对水的推力 B水直接对船的

5、推力水直接对船的推力 C人对船的推力人对船的推力 D水对桨的推力水对桨的推力D例例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（力中属于相互作用的是（）。）。A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力电灯受到的重力和电线对电灯的拉力例例一个铅球重一个铅球重30 N，在图中画出它，在图中画出它所受的重力的示意图。所受的重力的示意

6、图。AOG30 N二、弹力二、弹力力力重力重力弹力弹力物体发生的弹性形变越大，物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。产生的弹力也越大。定义：物体发生弹性形变时定义：物体发生弹性形变时所产生的力。所产生的力。弹簧测力计的原理和使用方弹簧测力计的原理和使用方法。法。例例下图中，所表现的力不是弹力的是（下图中，所表现的力不是弹力的是（）。）。C例例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（的工具（）。）。A刻度尺刻度尺 B弹簧测力计弹簧测力计C天平天平 D温度计温度计 例例使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是使用弹簧测力计时，下列注意事项中错

7、误的是 （）。）。A使用前必须检查指针是否指在零刻线上使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D测量力的大小不能超出测量范围测量力的大小不能超出测量范围BB力力重力重力弹力弹力二、重力二、重力定义：物体由于地球吸定义：物体由于地球吸引而受到的力引而受到的力大小：大小：G=mg方向：竖直向下方向：竖直向下作用点：重心作用点：重心物理量物理量质量质量重力重力区区别别概念概念方向方向位置位置对大对大小的小的影响影响单位单位符号符号测量测量工具工具联系

8、联系物体含有物质的多少物体含有物质的多少由于地球的吸引而由于地球的吸引而使物体受到的力使物体受到的力没有方向没有方向总是竖直向下总是竖直向下是物体的固有属性，是物体的固有属性，同一物体在任何地方，同一物体在任何地方，质量不变。质量不变。同一物体在地球不同同一物体在地球不同地方或不同高度地方或不同高度,重重力大小略为不同力大小略为不同千克千克 （kg）牛顿（牛顿（N）mG天平天平弹簧测力计弹簧测力计G=mg重点复习实验重点复习实验探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系1用什么工具测量重力？用什么工具测量重力？弹簧测力计弹簧测力计如何测量重力的大小？如何测量重力的大小？把把已知质量已知质

9、量的钩码挂在弹簧测力计的钩码挂在弹簧测力计上，上，静止静止时，时，弹簧测力计的示数等于钩弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小码所受的重力大小。2逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。记录在表格中。质量质量 m/kg重力重力 G/N进行实验进行实验3画出重力跟质量关系的图像。画出重力跟质量关系的图像。（质量为横坐标，重力为纵坐标）（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：实验结论：1物体受到的重力物体受到的重力大小跟它的质量成大小跟它的质量成 关系关系2物重跟质量的比物重跟质量的比约等于。约等于。正比正比10 N/kgGmg5 kg9.8

10、N/kg49 NG=49 N例例想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？力可以改变物体的运动状态；地球上的物体力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；重力的方向是竖直向下的都受到了重力；重力的方向是竖直向下的例例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面桌面()A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B例例对于对于g=9.8 N/kg的理解的理解,下列正确的是（）。下列正确的是（）。A在地球上，

11、质量为在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小的物体所受的重力大小为为9.8 NB 1 kg=9.8 NC质量为质量为1 kg的物体所受的力是的物体所受的力是9.8 ND以上说法都可以以上说法都可以.例例对于重力的理解对于重力的理解,下列正确的是：（）。下列正确的是：（）。A重力的大小不随物体位置的变化而变化重力的大小不随物体位置的变化而变化B粉笔在使用时，质量变小，重力变小粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C空气中上升的气球没有受到重力作用空气中上升的气球没有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的1关于重力的正确说法是（关于重力的正确说法是（）。）。A向上抛的小球在向

12、上运动过程中不受重力作用向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B空中飞行的飞鸟不受重力作用空中飞行的飞鸟不受重力作用C重力在物体上的作用点就是此物体的重心重力在物体上的作用点就是此物体的重心D一个物体的重心一定在物体上一个物体的重心一定在物体上C2铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？方向如何？到那些力的作用？方向如何？答：只受到竖直向下的重力作用。答：只受到竖直向下的重力作用。练练 习习3手握绳子从井中提水手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力手受到竖直向下的拉力.此拉力此拉力的施力物是的施力物是()。A水桶水桶 B水水 C手

13、手 D绳子绳子4一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示弹簧测力计示数为数为G,若将弹簧测力计倒过来若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上将钩码挂在吊环上,手手提测力计钩提测力计钩,则弹簧测力计的示数是则弹簧测力计的示数是()。A大于大于G B等于等于G C小于小于G D无法确定无法确定DA5如图所示如图所示,两匹马各用两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为则此时弹簧测力计的读数为()()。A2 000 N B1 000 N C0 D500 NB6下列给出的现象中下列给出的现象

14、中,物体运动状态没有发生变化物体运动状态没有发生变化的是的是()()。A关闭发动机后向前滑行的汽车关闭发动机后向前滑行的汽车 B汽车匀速转弯汽车匀速转弯C正在空中匀速下降的伞兵正在空中匀速下降的伞兵 D钟表来回摆动钟表来回摆动C7在探究影响物体所受重力大小的因素时，李翔和在探究影响物体所受重力大小的因素时，李翔和蒋宇同学进行如下的猜想：蒋宇说蒋宇同学进行如下的猜想：蒋宇说“物体所受的重物体所受的重力大小可能与物体的形状有关力大小可能与物体的形状有关”。李翔说。李翔说“物体所物体所受的重力大小与质量有关，质量越大，物体所受的受的重力大小与质量有关，质量越大，物体所受的重力越大重力越大”。请设计一

15、个实验来验证他们的猜想，。请设计一个实验来验证他们的猜想，写出实验器材、实验步骤、实验记录表格、现象和写出实验器材、实验步骤、实验记录表格、现象和结论。结论。本课小结本课小结注重概念的理解注重受力分析考点考点1 1牛顿第一定律牛顿第一定律古古人人观观点点人物人物观点观点备注备注亚里士亚里士多德多德 认为力是维持物体认为力是维持物体运动的原因运动的原因 通过想象思考通过想象思考伽利略伽利略 认为物体的运动不认为物体的运动不需要力来维持需要力来维持 通过实验进一步推理通过实验进一步推理牛顿牛顿 一切物体在没有受一切物体在没有受到力的作用时，总保到力的作用时，总保持持_状态或状态或_状态状态 实验实

16、验假想假想推理推理牛顿第一定律牛顿第一定律静止静止匀速直线运动匀速直线运动提出提出问题问题 小车在水平面上前进的距离与哪些因素有关小车在水平面上前进的距离与哪些因素有关 猜想猜想 斜面坡度、小车起始高度、水平面的阻力斜面坡度、小车起始高度、水平面的阻力 实验实验装置装置 探究：阻力对物体运动的影响探究：阻力对物体运动的影响 探究探究方法方法 控制变量法、科学推理法控制变量法、科学推理法过程过程解读解读 过程解读使小车从同一高度滑下，其目的是过程解读使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面的使小车到达水平面的_相同；在这一实相同；在这一实验中需改变的是接触面的验中需改变的是接触面的_，做法

17、是分别将，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；实验毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；实验中通过观察小车在水平面上运动的中通过观察小车在水平面上运动的_来显示阻力对物体运动的影响。来显示阻力对物体运动的影响。速度速度 粗糙程度粗糙程度 距离距离 结论结论 比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：平面越光滑，小车运动的距离越得出：平面越光滑，小车运动的距离越_，这，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_推理推理 如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不

18、会减慢，将不会减慢，将_牛顿牛顿第一第一定律定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或状态或_状态状态慢慢 匀速直线运动匀速直线运动 长长 以恒定不变的速度永远运动下去以恒定不变的速度永远运动下去 静止静止 牛顿牛顿第一第一定律定律内容内容解读解读1 1、牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，、牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，用推理方法概括出来的。不能用实验直接证明。用推理方法概括出来的。不能用实验直接证明。2 2、“总保持静止状态或匀速直线运动状态总保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话，可理解为：这句话，可理解为：物体不受力时，原来静止物体不受

19、力时，原来静止的物体将永远保持的物体将永远保持_状态；原来运动的物体状态；原来运动的物体将永远做将永远做_，速度的大小和方向都，速度的大小和方向都不改变。不改变。3 3、现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并不是它没有受到力的作用，而是运动状态时，并不是它没有受到力的作用，而是受到平衡力，力效果相互抵消了受到平衡力，力效果相互抵消了 4 4、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不力不是维持物体是维持物体_的原因，而是改变物体的原因，而是改变物体_的原因的原因。运动运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动运动状态

20、运动状态考点考点2 2 惯性惯性定定义义一切物体都有保持原来一切物体都有保持原来_不变的性质，我们把这种不变的性质，我们把这种性质叫做惯性性质叫做惯性理理解解惯性是物体的固有惯性是物体的固有_，一切物体在任何情况下都有惯性，一切物体在任何情况下都有惯性惯性惯性_力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体对惯性进行描述时，只能说某物体“具有具有”或或“由于由于”惯惯性，而不能说某物体性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性了惯性 惯性的大小只与物体的惯性的大小只与物体的_有关，质量大，物体的惯有关，质量大，物体的惯性就性

21、就_，运动状态就不容易改变；惯性的大小与物体，运动状态就不容易改变；惯性的大小与物体是否受力、是否运动、速度大小均无关是否受力、是否运动、速度大小均无关利利用用危危害害如大多数的交通事故、绊倒等如大多数的交通事故、绊倒等属性属性不是不是质量质量大大运动状态运动状态如如拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的投掷项目、拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的投掷项目、跳远运动员助跑跳远运动员助跑等等35如图，一只钢球从圆槽的顶端滑下，若滑到最低点（O点）时，钢球受到的一切外力同时消失，则钢球的运动路线是（）A1 B 2 C3 D 4BC(2015宜宾宜宾)一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到一颗正在竖直向上飞行的

22、子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（的一切外力同时消失，那么它将（）A 先减速上升，后加速下降先减速上升，后加速下降 B 沿竖直方向做匀速运动沿竖直方向做匀速运动 C 立刻停在空中立刻停在空中 D 立刻向下加速运动立刻向下加速运动B（2015凉山州）下列关于惯性说法正确的是（）凉山州）下列关于惯性说法正确的是（）A静止在草坪上的足球没有惯性静止在草坪上的足球没有惯性B高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大性越大C百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用是由于受到惯性的作

23、用D歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的灵活性惯性增强战斗机的灵活性D（1）为了得出科学结论，三次实验中）为了得出科学结论，三次实验中 每次都从每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是_。（2）三次实验中，小车在）三次实验中，小车在表面上停止得最慢，是表面上停止得最慢，是因为在该表面受到的阻力最因为在该表面受到的阻力最 （3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做阻力），则小车会在水平面上做 运动运动

24、（2015德阳）板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端德阳）板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面上运动的距离（如图所由静止开始滑下，比较小车在水平面上运动的距离（如图所示）伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基示）伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律请回答下列问题：础上分析推理得出著名的牛顿第一定律请回答下列问题：小车小车 小车运动到水平面上的初速度相同小车运动到水平面上的初速度相同 木板木板小小匀速直线匀速直线考点考点3 3二力平衡二力平衡定义定义 物体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个

25、力作用时，如果保持_或或_状态，我们就说这几个力相状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。互平衡，物体处于平衡状态。探究：二力平衡的条件探究：二力平衡的条件 实验实验装置装置 静止静止匀速直线运动匀速直线运动过过程程解解读读 把小车放在较把小车放在较_(选填选填“光滑光滑”或或“粗粗糙糙”)的水平桌面上，从而减小摩擦给实验结果带来的水平桌面上，从而减小摩擦给实验结果带来的影响；实验中通过改变砝码的的影响；实验中通过改变砝码的_来来探究二力的大小关系；保持两吊盘中的砝码质量探究二力的大小关系；保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上扭转一个角度松手后，观察相等，将小车在桌面上扭转一个

26、角度松手后，观察小车的状态，来探究二力是否在小车的状态，来探究二力是否在_；用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量相等的用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量相等的砝码，放手后可看到：小车静止不动；用手按住小砝码，放手后可看到：小车静止不动；用手按住小车不动，把两个托盘放在同一侧，两盘中加入质量车不动，把两个托盘放在同一侧，两盘中加入质量相等的砝码，放手后可看到：小车向受力方向运动，相等的砝码，放手后可看到：小车向受力方向运动，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_这一条件；这一条件；光滑光滑 质量质量 方向相反方向相反 同一直线上同一直线上过程

27、过程解读解读 用两个相同的小车分别系住一个托盘，用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可以看到两小车作用在同一直线上，放手后可以看到两小车都不能静止。这样操作说明二力平衡应满足都不能静止。这样操作说明二力平衡应满足的条件是：的条件是：_探究探究结论结论 作用在同一物体上的两上力，如果大小作用在同一物体上的两上力，如果大小_、方向、方向_，并且作用在，并且作用在_上，这两个力就彼此平衡。可巧上，这两个力就彼此平衡。可巧记为记为“同物、等大，反向、共线同物、等大，反向、共线”应用应用 已知一个力的大小和

28、方向，确定另一个已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向；判断物体是否处于平衡力的大小和方向；判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 作用在同一个物体上作用在同一个物体上 相反相反 相等相等 同一条直线同一条直线 相互作用的力相互作用的力平衡力平衡力受力物体受力物体力的变化力的变化作用在作用在不同的不同的两个物体两个物体上上同时产生同时产生同时消失同时消失作用在作用在同一物体同一物体上上一个力变化，另一个一个力变化，另一个力不一定变化，不同力不一定变化，不同时产生不同时消失时产生不同时消失相互作用力与平衡力的区别相互作用力与平衡力的区别

29、做题方法：做题方法：判断受力物体是否是同一物体。判断受力物体是否是同一物体。点评点评 力和运动关系的两种应用力和运动关系的两种应用(1)已知物体的受力情况，判断物体的运动情况已知物体的受力情况，判断物体的运动情况(2)已知物体的运动情况，判断物体的受力情况：已知物体的运动情况，判断物体的受力情况：运动状态不变（运动状态不变（静止或匀速），则物体受平衡力或静止或匀速），则物体受平衡力或不受力不受力；运动状态改变，则物体一定受到力的作用。运动状态改变，则物体一定受到力的作用。“二力平衡二力平衡”应用应用（1 1）只要物体做）只要物体做“匀速运动匀速运动”或或“静止静止”则物体就处则物体就处于平衡状

30、态。于平衡状态。（2 2）“滑动摩擦滑动摩擦”实验原理：二力平衡实验原理：二力平衡（3 3）用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向。因为受）用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向。因为受静摩擦力时物体处于静止状态，因此静摩擦力静摩擦力时物体处于静止状态，因此静摩擦力=外力，外力，方向与外力相反。方向与外力相反。力和运动的关系，下列说法正确的是（）力和运动的关系，下列说法正确的是（）A A物体不受力的作用时处于静止状态物体不受力的作用时处于静止状态 B B做匀速直线运动的物体一定不受力的作用做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C C物体运动状态改变时，一定受到力的作用物体运动状态改变时，一定受到力的作

31、用 D D物体受到力的作用时，运动状态一定改变物体受到力的作用时，运动状态一定改变C C文具盒文具盒放在水平桌面上，下列两个力中是一对平衡力的放在水平桌面上，下列两个力中是一对平衡力的是是（）A.A.物体受到的重力和物体对水平桌面上的压力物体受到的重力和物体对水平桌面上的压力B.B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力B 汽车在牵引力的作用下沿平直公路做匀速直线运动，汽车在牵引力的作用下沿平直

32、公路做匀速直线运动，下列判断正确的是（）下列判断正确的是（）A汽车的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力汽车的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力B汽车受到的牵引力和摩擦力是一对相互作用力汽车受到的牵引力和摩擦力是一对相互作用力C汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力对相互作用力D如果汽车所受外力突然完全消失，则汽车慢慢如果汽车所受外力突然完全消失，则汽车慢慢停下来停下来C 在探究二力平衡条件的实验中：在探究二力平衡条件的实验中：（1）如图）如图1，水平放置，水平放置的实验装置中的实验装置中，将系于小车两，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两

33、定滑轮，使作用在小车端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整上的两个拉力方向相反，并通过调整_来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否为了探究相互平衡的二力是否_。钩码的个数钩码的个数作用在同一直线作用在同一直线（2）如图）如图2所示，所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车小车吸合成一体。为了探

34、究二力平衡时，二力是否作吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是操作是 。（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦动摩檫比滑动摩擦。遥控实现电磁铁断电遥控实现电磁铁断电小小考点考点5 5摩擦力摩擦力1摩擦力及分类摩擦力及分类定义定义 两个互相接触的物体，当它们做相对运动两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在或有相对运动趋势时，在_上产生上产生的一种的一种_物体相对运动或相对运动物体相对运动或相对运动趋势的力趋势的力 产生产生

35、条件条件 两物体相互接触并发生相互挤压；两两物体相互接触并发生相互挤压；两物体接触面粗糙；两物体将要发生或已经物体接触面粗糙；两物体将要发生或已经发生相对运动发生相对运动 方向方向 与物体相对运动或相对运动趋势的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向_ 接触面接触面阻碍阻碍相反相反 分分类类 滑动滑动摩擦摩擦 一个物体在另一个物体表面上一个物体在另一个物体表面上_时产生的摩擦时产生的摩擦 滚动滚动摩擦摩擦 一个物体在另一个物体上一个物体在另一个物体上_时产生的摩擦时产生的摩擦 静摩静摩擦擦 两个相互接触的物体，当它们要两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时的摩擦发生而尚未发生相对

36、运动时的摩擦 滑动滑动滚动滚动 在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_。小小 2探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关 探究课题探究课题滑动摩擦力大小与什么因素有关滑动摩擦力大小与什么因素有关实验装置实验装置探究方法探究方法_探究过程探究过程测量原理：测量原理：_条件条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做水平匀速拉动木块，使木块做_，读出，读出这时的拉力就这时的拉力就_滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小控制变量法控制变量法二力平

37、衡二力平衡匀速直线运动匀速直线运动等于等于得出得出结论结论 滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟_ 和和_有关；有关；接触面粗糙程度相同时，压力接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大；，摩擦力越大；(甲、甲、乙两图乙两图)压力一定时，接触面压力一定时，接触面_，摩擦力越大，摩擦力越大(甲、丙两图甲、丙两图)说明说明只要只要“压力压力”、“接触面粗糙程度接触面粗糙程度”两因素不两因素不改变，摩擦力大小都不会改变。（与拉力、速改变，摩擦力大小都不会改变。（与拉力、速度大小、接触面积无关度大小、接触面积无关）实验实验改进改进实验中匀速拉动木块不实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作好控制，建议如

38、下操作(如如图图)：将弹簧测力计挂钩处：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉动长木板进行实验与木块相连，拉动长木板进行实验压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度越大越大越粗糙越粗糙增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：a.a.增大增大_ _ _ _；b.b.增加接触面的粗糙程度。增加接触面的粗糙程度。【说明】【说明】a.a.增大压力：增大压力：“用力用力”、“握紧握紧”指通过增大指通过增大压力的方法压力的方法。如：握紧瓶子、抓紧栏杆、如：握紧瓶子、抓紧栏杆、擦黑板时用力、擦黑板时用力、用力刹车等；用力刹车等；b.b.增加接触面的粗糙程度：增加接触面的粗糙程度：鞋底、轮胎有鞋底、轮胎有花纹花纹。减小摩擦

39、力的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度。用滚动代替滑动用滚动代替滑动（滚动轴承滚动轴承）、使接触面分离、使接触面分离(如如:加润加润滑油或滑油或气垫船气垫船）压力压力4增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法 下列实例中，能增大摩擦的是下列实例中，能增大摩擦的是（）A、行李箱下安装轮子、行李箱下安装轮子 B、自行车的车轴处加润滑油、自行车的车轴处加润滑油C、轮胎表面凹凸不平的花纹、轮胎表面凹凸不平的花纹 D、气垫船行驶时、气垫船行驶时船体与水面脱离船体与水面脱离C下列设计目的是减小摩擦的是下列设计目的是减小摩擦的是（）A.乒乓球拍上粘贴橡胶乒乓球

40、拍上粘贴橡胶 B.矿泉水瓶盖上刻有花纹矿泉水瓶盖上刻有花纹C.圆珠笔的笔尖装有小滚珠圆珠笔的笔尖装有小滚珠 D.黑板檫使用粗糙纤维做擦面黑板檫使用粗糙纤维做擦面C如图，长方体木块如图，长方体木块M放在水平桌面上，木块放在水平桌面上，木块m放在放在木块木块M上面，在水平拉力上面，在水平拉力F作用下一起向左做匀速直作用下一起向左做匀速直线运动，空气阻力不计，正确是（线运动，空气阻力不计，正确是（）A水平拉力水平拉力F和木块和木块M受到的摩擦力大小相等受到的摩擦力大小相等B木块木块m受到方向向左的摩擦力受到方向向左的摩擦力C木块木块M受到的重力和地面对木块受到的重力和地面对木块M的支持力是一的支持力

41、是一对平衡力对平衡力D若突然撤去水平拉力若突然撤去水平拉力F，木块，木块m将向右倾倒将向右倾倒A 如图所示，用水平拉力如图所示，用水平拉力F F拉动物体拉动物体A A在水平地面上匀速在水平地面上匀速运动，物体运动，物体B B静止不动，下列关于静止不动，下列关于A A对对B B的摩擦力及弹簧的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是（不计绳和弹簧测力计测力计的示数情况说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（）重）（）CA AA A对对B B的摩擦力的方向水平向左的摩擦力的方向水平向左 B B弹簧测力计的示数大于弹簧测力计的示数大于A A对对B B的摩擦力的摩擦力 C C弹簧测力计的示数等于弹簧测力

42、计的示数等于A A对对B B的摩擦力的摩擦力 D D弹簧测力计的示数小于弹簧测力计的示数小于A对对B的摩擦力的摩擦力 一个重一个重60 N60 N的箱子放在水平地面上，受到的箱子放在水平地面上，受到8 N8 N的水平推的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力为力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力为_；当；当水平推力增大到水平推力增大到12 N12 N时，箱子恰好做匀速直线运动；这时，箱子恰好做匀速直线运动；这时箱子受到的摩擦力为时箱子受到的摩擦力为_；当水平推力增大到；当水平推力增大到18 18 N N时，此时箱子受到的摩擦力为时，此时箱子受到的摩擦力为_。8 N8 N12 N12 N12 N

43、12 N实验小组要探究实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他们猜他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:接触面所受的压力大接触面所受的压力大小小;接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度;接触面积的大小。接触面积的大小。通过如图所示实通过如图所示实验去验证这些猜想：验去验证这些猜想：(1)实验中应该用弹簧测力计水平实验中应该用弹簧测力计水平_拉动木块拉动木块在长木板上滑动在长木板上滑动,这样做是根据这样做是根据_的知识得出拉的知识得出拉力等于摩擦力力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小。从而测出木块所受的摩擦力的大小。匀

44、速匀速二力平衡二力平衡(2)要验证猜想要验证猜想,应该选择应该选择_两幅图所示的实两幅图所示的实验步骤来操作验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结根据图中弹簧测力计的示数可得出结论论:在其他因素相同的时在其他因素相同的时,_,滑动摩擦滑动摩擦力越大力越大(3)要验证猜想要验证猜想,将木块切去一半将木块切去一半,重复甲的操作过程重复甲的操作过程,如丁所示。比较甲和丁实验结果如丁所示。比较甲和丁实验结果,小明得出结论小明得出结论:滑动摩滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(填填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”),理由是理由是_。甲、丙甲、丙接触面越粗糙接触面越粗糙不可靠不可靠没有控制压力相同没有控制压力相同如图如图1所示，用外力所示，用外力F把一个物体压在竖直的墙壁上使把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体在竖直方向上受力的示意图其静止，请画出物体在竖直方向上受力的示意图如图如图2，物体沿粗糙水平面向右运动画出该物体所，物体沿粗糙水平面向右运动画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图受重力、支持力和摩擦力的示意图图图2物体物体A随传送带一起水平向右匀速运动，请画随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物体出物体A的受力示意图的受力示意图