山东省初中生物科学探究专题复习课件.ppt

1、科学探究科学探究知识梳理与练习知识梳理与练习1 1、巴斯德曲颈瓶、巴斯德曲颈瓶实验实验 1、变量：微生物；、变量：微生物；2、对照组：直颈瓶；、对照组：直颈瓶；实验组：曲颈瓶；实验组：曲颈瓶；3、过程：肉汤分装，、过程：肉汤分装，煮沸杀菌，冷却观察。煮沸杀菌，冷却观察。4、现象：直颈瓶中的、现象：直颈瓶中的肉汤里出现了微生物，肉汤里出现了微生物，肉汤浑浊变质，曲颈肉汤浑浊变质，曲颈瓶中的肉汤中没有微瓶中的肉汤中没有微生物，新鲜如初。生物，新鲜如初。5、结论：使肉汤变质、结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。的微生物来自于空气。丁老师上生物课很注重科学思维的建立，丁老师上生物课很注重科学思维的建立

2、，2017级新生级新生入学时，开学第一课就要求同学们讨论：肉块生蛆是入学时，开学第一课就要求同学们讨论：肉块生蛆是因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起?同学同学们都认为们都认为“肉块生蛆与苍蝇的产卵有关肉块生蛆与苍蝇的产卵有关”。同学们想。同学们想通过实验验证这一结论，于是尝试着进行了不同的实通过实验验证这一结论，于是尝试着进行了不同的实验设计，请你对他们的设计方案进行合理的分析与评验设计，请你对他们的设计方案进行合理的分析与评价：价：方案方案广口瓶分组及编号广口瓶分组及编号加入物质加入物质瓶口处理瓶口处理放置环境放置环境一一分两组，每组分两组，

3、每组1个广口瓶，个广口瓶，分别标注甲瓶、乙瓶分别标注甲瓶、乙瓶各个广口各个广口瓶中均放瓶中均放入相同大入相同大小、相同小、相同数量，高数量，高温灭菌后温灭菌后的肉块的肉块甲瓶抽成真空并蜡甲瓶抽成真空并蜡封，乙瓶敞口封，乙瓶敞口有苍蝇且有苍蝇且温度适于温度适于苍蝇繁殖苍蝇繁殖二二分两组，每组分两组，每组4个广口瓶，个广口瓶，分别标注甲组、乙组分别标注甲组、乙组甲组瓶用纱布罩住，甲组瓶用纱布罩住，乙组瓶敞口乙组瓶敞口三三分两组，每组分两组，每组4个广口瓶，个广口瓶，分别标注甲组、乙组分别标注甲组、乙组甲组瓶抽成真空并甲组瓶抽成真空并蜡封，乙组瓶敞口蜡封，乙组瓶敞口方案三的设计者认为方案一设计不合理

4、，你认为他们质疑方方案三的设计者认为方案一设计不合理，你认为他们质疑方案一的理由是。案一的理由是。方案二的设计者认为方案三设计不合理，你认为他们质疑方方案二的设计者认为方案三设计不合理，你认为他们质疑方案三的理由是。案三的理由是。你认为方案二的设计中，变量是。你认为方案二的设计中，变量是。苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于无脊椎动物中的苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于无脊椎动物中的动物。动物。2 2、探究草履虫对、探究草履虫对刺激的反应刺激的反应 1、刺激：、刺激：A5%食盐食盐水溶液，水溶液，B5%葡萄葡萄糖溶液糖溶液 2、过程：培养，滴、过程：培养，滴液，连桥，观察液，连桥，观察 3

5、、现象：草履虫集、现象：草履虫集中在中在B区区 4、结论：草履虫能、结论：草履虫能够趋利避害，遇到够趋利避害，遇到刺激具有应激性刺激具有应激性 5、细胞是生物体结、细胞是生物体结构和功能的基本单构和功能的基本单位。位。图一图一图二图二图三图三图四图四有关下列四个实验的叙有关下列四个实验的叙述，正确的是（述，正确的是（）A.图一装置表示膈肌收图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态缩，肺处于吸气状态B.图二的实验现象可以图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了证明萌发的种子产生了二氧化碳二氧化碳C.图三中的叶片滴加碘图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝光处不变蓝D.利用

6、图四实验装置，利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动能产生简单的反射活动3 3、探究蒸腾作用、探究蒸腾作用强弱与叶片面积强弱与叶片面积的关系的关系 1、变量：叶；、变量：叶；2、对照组：、对照组：A；实验组：实验组：B、C；3、过程：、过程：A保留全部叶保留全部叶片，片，B去掉部分叶片，去掉部分叶片，C去掉全部叶片，罩袋，脱去掉全部叶片，罩袋，脱脂棉密封管口，观察；脂棉密封管口，观察；4、现象：塑料袋内小水、现象：塑料袋内小水珠：甲最多，丙最少；锥珠：甲最多，丙最少；锥形瓶内液面：甲最低，丙形瓶内液面：甲最低，丙最高；最高；5、结论：叶片面积越大，、结论

7、：叶片面积越大，植物散失水分越多。（叶植物散失水分越多。（叶是植物蒸腾作用的主要器是植物蒸腾作用的主要器官。）官。）如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（实验的叙述，正确的是（）A.在在C、D两个装置中，两个装置中，C塑料袋内水珠较多塑料袋内水珠较多B.比较比较B、C实验，可以说明叶片的蒸腾作用实验，可以说明叶片的蒸腾作用C.A与与D两个装置是一组对照实验两个装置是一组对照实验D.比较比较A、B实验，实验，B实验能更准确地测定植物体散实验能更准确地测定植物体散失的水分失的水分4、验证绿叶在光、验证绿叶在光下制造淀粉下制

8、造淀粉 1、变量：光照；、变量：光照；2、对照组：照光部分；、对照组：照光部分；实验组：遮光部分；实验组：遮光部分；3、过程：暗处理、过程：暗处理遮遮光光照光照光脱色脱色漂漂洗洗显色显色漂洗漂洗观观察；察；4、现象：遮光部分不、现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝变蓝，照光部分变蓝色；色；5、结论：光是光合作、结论：光是光合作用的必要条件，淀粉用的必要条件，淀粉是光合作用的产物是光合作用的产物如图是如图是“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验过程。步骤如的实验过程。步骤如下：下：把盆栽天竺葵放到处一昼夜。把盆栽天竺葵放到处一昼夜。稍停片稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化

9、。刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。用用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。液。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。片。请根据实验回答下列问题：请根据实验回答下列问题：把实验步骤把实验步骤补充完

10、整。补充完整。上面是此实验的探究过程，实上面是此实验的探究过程，实验步骤验步骤至至已打乱，选出正确已打乱，选出正确的实验操作步骤（选的实验操作步骤（选填字母序号）填字母序号）A.A.B.B.C.C.D.D.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是形成。是形成。从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明是绿色植物光合作用的产物。蓝色，说明是绿色植物光合作用的产物。此实验说明是绿色植物制造有机物不可缺少此实验说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。的条件。探究二氧化碳是探究二氧化碳是光

11、合作用的原料光合作用的原料 1、变量：二氧化碳；、变量：二氧化碳；2、对照组：乙装置、对照组：乙装置实验组：甲装置；实验组：甲装置；3、过程：暗处理、过程：暗处理对照对照密封密封照光照光脱色脱色漂洗漂洗染染色色漂洗漂洗观察；观察；4、现象：甲装置中、现象：甲装置中叶片不变蓝，乙装叶片不变蓝，乙装置中叶片变蓝；置中叶片变蓝；5、结论：二氧化碳、结论：二氧化碳是光合作用的原料。是光合作用的原料。科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABCABC是绿色是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学植物在白天进行的三种生理活动；乙图

12、是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：题：2 2（1 1）A A图中气体可通过（结构）进出叶片。图中气体可通过（结构）进出叶片。B B过程可以过程可以拉动水与在植物体内的运输。拉动水与在植物体内的运输。（2 2）把）把B B图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。这是因为该射几小时后，装置内的氧气含

13、量比较高。这是因为该植物进行了植物进行了A A图中的（填字母）生理活动。图中的（填字母）生理活动。（3 3）从）从B B图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于C C图装置中图装置中进行脱色处理，图中标号代表酒精，在脱色后的叶片进行脱色处理，图中标号代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置内的叶片会变蓝。上滴加碘液，装置内的叶片会变蓝。（4 4）如果将）如果将B B图乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清图乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置乙必须放在环境中。的石灰水变浑浊，装置乙必须放在环境中。A B C（5 5）该生物兴趣小组还

14、发现温度与植物生长有密切）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（验装置中，实验结果如下表（mg/hmg/h表示毫克表示毫克/小时）：小时）：温度（温度（）5 5101015152020252530303535光照下吸收二氧光照下吸收二氧化碳（化碳（mg/hmg/h）1.001.00 1.751.75 2.502.50 3.253.25 3.753.75 3.503.50 3.003.00黑暗下释放二氧黑暗下释放二氧化碳（化碳（mg/hmg/h）0.500.50 0.750.7

15、5 1.001.00 1.501.50 2.252.25 3.003.00 3.503.50根据表中数据可知，如果连续根据表中数据可知，如果连续1212小时光照，再连续小时光照，再连续1212小时黑暗，则温度控制在小时黑暗，则温度控制在时，植物积累时，植物积累的有机物最多。的有机物最多。5 5、验证光合作用、验证光合作用产生氧气产生氧气 变量：二氧化碳变量：二氧化碳 对照组：乙；对照组：乙；实验组：甲实验组：甲 过程：组装，照光，过程：组装，照光，检验；检验；现象：甲、乙中气现象：甲、乙中气体使快要熄灭的细体使快要熄灭的细木条复燃，甲中产木条复燃，甲中产生气泡的速度快。生气泡的速度快。结论：二

16、氧化碳是结论：二氧化碳是光合作用的原料。光合作用的原料。绿色植物在光下光绿色植物在光下光合作用产生了氧气。合作用产生了氧气。甲甲乙乙晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成曲线图。请回答下列问题：到下表，并将表中数据转换成曲线图。请回答下列问题：试管离灯的距离（厘米）试管离灯的距离（厘米）4 47 71010202030304040气泡数目（个气泡数目（个/分）分）6060606060602525101

17、05 5气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的。实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了用的同时还进行了H H作用，即（填作用，即（填“蒸腾蒸腾”或或“呼吸呼吸”）作用。但由于作用。但由于H H作用的强度比光合作用的强度要（填作用的强度比光合作用的强度要（填“强强”或或“弱弱”），所以，此时只检测到植物的光合作用。），所以，此时只检测到植物的光合作用。当当H H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的（填况对应

18、曲线图的（填“E E点点”或或“F F点点”或或“G G点点”）状态。状态。从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高强度。取的措施是适当提高强度。1、变量：种子活性；、变量：种子活性；2、对照组：甲乙组；实验、对照组：甲乙组；实验组：丙丁组组：丙丁组 3、过程：煮熟种子并冷却，、过程：煮熟种子并冷却，组装，观察；组装，观察；4、现象：乙瓶温度计读数、现象：乙瓶温度计读数高，升高快；甲瓶燃烧的蜡高，升高快；甲瓶燃烧的蜡烛熄灭，丙瓶燃烧的蜡烛继烛熄灭，丙瓶燃烧的蜡烛继续燃烧；乙装置试管中澄清续燃烧；乙装置试管中澄清的石灰

19、水变浑浊，丁装置试的石灰水变浑浊，丁装置试管中澄清的石灰水不变浑；管中澄清的石灰水不变浑；5、结论：种子（植物）呼、结论：种子（植物）呼吸作用释放热量；种子（植吸作用释放热量；种子（植物）呼吸作用消耗氧气；种物）呼吸作用消耗氧气；种子（植物）呼吸作用产生二子（植物）呼吸作用产生二氧化碳。氧化碳。6、观察种子的呼、观察种子的呼吸作用吸作用如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。下列表述正确的是（下列表述正确的是（）A.检验呼吸作用，释放二氧化碳检验呼吸作用，释放二氧化碳B.检验呼吸作用，释放氧气检验呼吸作用，释放氧气C.检验光合作用，释放二氧化

20、碳检验光合作用，释放二氧化碳D.检验光合作用，释放氧气检验光合作用，释放氧气 1、变量：果蔬类型、变量：果蔬类型 2、过程：研磨、过程：研磨过过滤滤滴定滴定 3、现象：维生素、现象：维生素C能使紫色高锰酸钾能使紫色高锰酸钾溶液褪色溶液褪色 4、结论：使等量的、结论：使等量的高锰酸钾溶液完全高锰酸钾溶液完全褪色所需果蔬提取褪色所需果蔬提取液越多，果蔬中含液越多，果蔬中含有的维生素有的维生素C越少越少7、比较不同果蔬中、比较不同果蔬中维生素维生素C的含量的含量维生素维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，某学生把甲水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，某学生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它乙丙

21、丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。所用汁液滴数如表，据直到高锰酸钾溶液褪色为止。所用汁液滴数如表，据此分析果蔬维生素此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是（含量由低到高排列正确的是（）A.乙丁丙甲乙丁丙甲 B.甲丙丁乙甲丙丁乙 C.丁甲丙乙丁甲丙乙 D.丁丙乙甲丁丙乙甲果蔬果蔬甲甲乙乙丙丙丁丁滴数滴数125878、探究唾液对淀、探究唾液对淀粉的消化作用粉的消化作用 变量：唾液；变量：唾液；对照组：对照组：2号号 实验实验组：组：1号号 过程：馒头切块，过程：馒头切

22、块，取唾液，对照处理，取唾液，对照处理，恒温水浴，滴碘液恒温水浴，滴碘液检验；检验；现象：现象：1号试管中变号试管中变蓝色，蓝色，2号试管不变号试管不变蓝；蓝；结论：唾液对淀粉结论：唾液对淀粉有消化作用。有消化作用。在探究在探究“馒头在口腔中的变化馒头在口腔中的变化”的实验中，分别对三的实验中，分别对三支试管进行如下处理。请回答下列问题：支试管进行如下处理。请回答下列问题：1 1号试号试管管2 2号试号试管管3 3号试号试管管馒头馒头碎屑碎屑馒头馒头碎屑碎屑馒头馒头块块2ml2ml唾唾液液2ml2ml清清水水2ml2ml唾唾液液搅拌搅拌搅拌搅拌不搅不搅拌拌2 2滴碘滴碘液液2 2滴碘滴碘液液2

23、 2滴碘滴碘液液3 3支试管一起放在支试管一起放在的温水中的温水中5 51010分钟，以保分钟，以保证酶的最大活性。证酶的最大活性。此实验可形成组对此实验可形成组对照实验。照实验。1 1号试管不变蓝，是因为唾号试管不变蓝，是因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为。为。在消化道内的消化液中，除在消化道内的消化液中，除唾液、肠液外，还有唾液、肠液外，还有也能帮助淀粉的消化。也能帮助淀粉的消化。9、观察胆汁对脂、观察胆汁对脂肪的乳化作用肪的乳化作用 1、变量：胆汁、变量：胆汁 2、对照组：、对照组：1号；号；实验组：实验组：2号号 3、过程：注入植物、过程：注入植物油，分别滴加

24、胆汁油，分别滴加胆汁和清水，振荡，静和清水，振荡，静置，观察；置，观察；4、现象：、现象：1号试管号试管里的植物油变成悬里的植物油变成悬浮状的小油滴呈乳浮状的小油滴呈乳状，状，2号试管里的植号试管里的植物油与水明显分开物油与水明显分开而浮在水面上；而浮在水面上；5、结论：胆汁对脂、结论：胆汁对脂肪有乳化作用。肪有乳化作用。胆囊炎患者恶心厌油，这是由于下列哪种物质的消化过程受到了胆囊炎患者恶心厌油，这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？（影响？（）A.脂肪脂肪脂肪微粒脂肪微粒 B.蛋白质蛋白质氨基酸氨基酸C.淀粉淀粉麦芽糖麦芽糖 D.脂肪微粒脂肪微粒甘油甘油+脂肪酸脂肪酸如图为人体消化、吸收

25、的过程示意图，如图为人体消化、吸收的过程示意图，分别表示不同的消分别表示不同的消化液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，化液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a a、b b、c c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述中正确的是（中正确的是（）A.A.和和发挥作用的主要场所都是小肠发挥作用的主要场所都是小肠B.B.为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖C.C.内含有脂肪酶，可以分解脂肪内含有脂肪酶，可以分解脂肪D.XD.X是大肠，是吸收是大肠，是吸收a a、b b、c c的主要场所的主

26、要场所10、比较人体呼出、比较人体呼出气体与空气的差别气体与空气的差别 1、变量：呼吸作用、变量：呼吸作用 2、对照组：甲、乙、对照组：甲、乙（空气）；实验组：丙、（空气）；实验组：丙、丁（呼出气体）丁（呼出气体）过程：集气，检验；过程：集气，检验；现象：甲瓶中澄清的石现象：甲瓶中澄清的石灰水不变浑，丙瓶中澄灰水不变浑，丙瓶中澄清的石灰水变浑浊，乙清的石灰水变浑浊，乙瓶中燃烧的细木条继续瓶中燃烧的细木条继续燃烧，丁瓶中燃烧的细燃烧，丁瓶中燃烧的细木条熄灭；木条熄灭；结论：与空气相比，人结论：与空气相比，人呼出的气体中含有较多呼出的气体中含有较多的二氧化碳，氧气含量的二氧化碳，氧气含量减少。减少

27、。从表中数据可知，呼出气体中的氧气比吸入气体中从表中数据可知，呼出气体中的氧气比吸入气体中的。的。按如图装置及操作说明进行实验，探究按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”，实验者向乙，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于状态。瓶呼气的过程中，膈肌处于状态。实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是，实验现象：乙瓶中石灰水浑浊程度大。实验结论：，实验现象：乙瓶中石灰水浑浊程度大。实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。实验分析：呼出人体呼出气体中有较多的二氧化碳。实验分析：呼出气体中较多

28、的二氧化碳最终来自细胞中的气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的（填结构）。（填结构）。分析表格中的数据和如图实验，回答问题：分析表格中的数据和如图实验，回答问题：气体成分气体成分氮气氮气氧气氧气二氧二氧化碳化碳水水其他气其他气体体大气中的含大气中的含量（量（%）787821210.030.030.070.070.90.9呼出气体中呼出气体中的含量（的含量（%）787816164 41.11.10.90.9甲甲乙乙操作说明：先捏紧甲操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙管，松开乙管，向乙内呼气。再捏紧乙管，内呼气。再捏紧乙管，松开甲管，吸气。重松开甲管，吸气。重复复3 34 4次次11、探究不同食

29、、探究不同食物的热价物的热价 1、变量：食物类型、变量：食物类型 2、过程：取水，测初、过程：取水，测初始温度，称样品，安装始温度，称样品，安装装置，点燃样品加热锥装置，点燃样品加热锥形瓶，记录最终温度，形瓶，记录最终温度，计算计算 3、结论：糖类热价：、结论：糖类热价：17.15千焦千焦/克，蛋白质克，蛋白质热价：热价：17.15千焦千焦/克，克，脂肪热价：脂肪热价：38.91千焦千焦/克克 由于各种食物营养成分由于各种食物营养成分的含量不同，它们所贮的含量不同，它们所贮存的能量也不相同存的能量也不相同某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。

30、首先，取一粒先，取一粒核桃仁，称其重量为核桃仁，称其重量为5 5克，切取一部分用克，切取一部分用做实验材料，称其重量为做实验材料，称其重量为0.5g0.5g。然后，组装了如下图。然后，组装了如下图所示的实验装置。所示的实验装置。（1 1）用点燃的核桃仁给锥形瓶中）用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热。水量多少合适呢？水量的水加热。水量多少合适呢？水量过多，温度变化过小，不易读数；过多，温度变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现现水量过少，则可能出现现象，从而造成较大的误差。所以，象，从而造成较大的误差。所以，将水量定为将水量定为2020毫升。毫升。（2 2）为了尽可能减小误差，可为）为了尽可能减

31、小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的这套装置增设一个防止热量散失的部件，请在图中画出该部件的示意部件，请在图中画出该部件的示意图。（能够简单表达设计意图即可）图。（能够简单表达设计意图即可）（3 3）要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧）要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，并记录温度计上显示的后的核桃仁从锥形瓶下移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其中温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是最为科学合理的是(填字母）。填字母）。A.A.火焰熄灭时火焰熄灭时 B.B.核桃仁灰烬凉透时核桃仁灰烬凉透时C.

32、C.温度计显示的温度不再升高时温度计显示的温度不再升高时（4 4）已知）已知1 1毫升水每升高毫升水每升高11，需要吸收，需要吸收4.24.2焦的能量。焦的能量。测定锥形瓶中水的温度升高了测定锥形瓶中水的温度升高了1010，请计算这粒核桃，请计算这粒核桃仁中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）仁中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）焦。焦。（5 5）从这粒核桃仁上再取相似大小的两块，分别用）从这粒核桃仁上再取相似大小的两块，分别用相同的装置、同样的做法重复测量，计算出这粒核桃相同的装置、同样的做法重复测量，计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是仁中含有的能量分别是85448544焦、焦、861

33、08610焦。根据这三次焦。根据这三次计算的结果，确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值计算的结果，确定最接近这粒核桃仁含有能量真实值的数值。焦。的数值。焦。12、探究运动与、探究运动与脉搏的关系脉搏的关系 1、变量：、变量：运动运动 2、对照组：安静状、对照组：安静状态；实验组：运动态；实验组：运动状态状态 3、过程：安静状态、过程：安静状态下测脉搏，平静后下测脉搏，平静后不同运动状态下测不同运动状态下测脉搏；脉搏；4、现象：安静状态、现象：安静状态下脉搏次数低；下脉搏次数低；5、结论：脉搏次数、结论：脉搏次数与运动有关，在一与运动有关，在一定的范围内，运动定的范围内，运动越剧烈，脉搏越快。越剧

34、烈，脉搏越快。如图是李刚在睡眠、散步、慢跑三项活动状态中的三如图是李刚在睡眠、散步、慢跑三项活动状态中的三种生理指标，甲表示呼吸频率、乙表示心率、丙表示种生理指标，甲表示呼吸频率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛细血管内氧合血红蛋白结合率（即氧与血下肢肌肉毛细血管内氧合血红蛋白结合率（即氧与血红蛋白没有分离的百分比含量）。请选出能正确表达红蛋白没有分离的百分比含量）。请选出能正确表达李刚慢跑的三种生理指标的选项。（李刚慢跑的三种生理指标的选项。（）A.甲甲b、乙、乙a、丙、丙c B.甲甲a、乙、乙b、丙、丙cC.甲甲b、乙、乙a、丙、丙b D.甲甲c、乙、乙b、丙、丙a13、探究酒精对、探究酒精对

35、水蚤心率的影响水蚤心率的影响 1、变量：酒精、变量：酒精 2、对照组：正常情况、对照组：正常情况（不滴加酒精的清水组）（不滴加酒精的清水组）实验组：滴加实验组：滴加0.25%、1%、10%、20%酒精酒精的酒精组的酒精组 3、过程：制作临时装、过程：制作临时装片，分别滴加清水和不片，分别滴加清水和不同体积分数的酒精，观同体积分数的酒精，观察记录；察记录；4、现象：低浓度酒精、现象：低浓度酒精使水蚤心率加快；在一使水蚤心率加快；在一定范围内酒精浓度越大，定范围内酒精浓度越大，水蚤心率越慢；水蚤心率越慢；5、结论：酒精对水蚤、结论：酒精对水蚤心率有影响。心率有影响。探究酒精对水蚤心率的影响时，实验

36、室常用体积分数为探究酒精对水蚤心率的影响时，实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制不同浓的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制不同浓度梯度的酒精溶液：度梯度的酒精溶液：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%。在在15左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择1010秒秒内水蚤跳动范围在内水蚤跳动范围在30303636次之间的成年水蚤为材料，经过多次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在蚤在1010秒内的心脏

37、跳动次数列表如下：秒内的心脏跳动次数列表如下：根据上述实验结果，回答下列问题：根据上述实验结果，回答下列问题：水蚤的正常心率是次水蚤的正常心率是次/分钟。分钟。本探究实验的变量是。本探究实验的变量是。根据实验结果，得出的结论是：水蚤的心率会随着酒精浓根据实验结果，得出的结论是：水蚤的心率会随着酒精浓度的增加而。当酒精浓度达到度的增加而。当酒精浓度达到20%20%时，水蚤会因为时，水蚤会因为酒精浓度过大而导致。分析其原因可以得出，酒精浓度过大而导致。分析其原因可以得出，酒精具有作用，会减缓心脏的跳动。酒精具有作用，会减缓心脏的跳动。酒精浓酒精浓度度清清水水1%3%5%8%10%15%20%10秒

38、内秒内心脏跳心脏跳动次数动次数33302824222118死死亡亡14、探究果实发育、探究果实发育过程中体积的变化过程中体积的变化 1、变量：生长时期、变量：生长时期 2、对照组：幼果第、对照组：幼果第一天膨大的体积；一天膨大的体积；实验组：幼果其他实验组：幼果其他每天膨大的体积每天膨大的体积 3、过程：选果，测、过程：选果，测量，记录；量，记录；4、现象：幼果开始、现象：幼果开始时膨大明显时膨大明显 5、结论：在发育过、结论：在发育过程中，果实每天膨程中，果实每天膨大的体积是不相同大的体积是不相同的。的。某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变

39、化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。请的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。请据图回答：据图回答：(1)(1)在曲线在曲线a a中，幼果体积增大是花的中，幼果体积增大是花的 迅速迅速发育的结果，在此过程中发育的结果，在此过程中 一般一般都逐渐凋落。都逐渐凋落。(2)(2)当黄瓜体积达到当黄瓜体积达到A A点时，将它剖开发现有很多粒点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生育种子，这是因为每个子房里生育 。(3)(3)曲线曲线b b的原因是的原因是 。(4)(4)在大棚里种植黄瓜时，为避免

40、出现曲线在大棚里种植黄瓜时，为避免出现曲线b b的现象，的现象，可以采取可以采取 的措施。的措施。15、探究种子萌、探究种子萌发的条件发的条件 1、变量：实验一：、变量：实验一：AC对对照：水分；照：水分；BC对照：空对照：空气；实验二：温度气；实验二：温度 2、实验一：对照组：、实验一：对照组：C组；实验组：组；实验组：A组、组、B组；组；实验二：对照组：实验二：对照组：A组；组；实验组：实验组：B组组 3、过程：铺纱布，放种、过程：铺纱布，放种子，注入水，培养，观察子，注入水，培养，观察记录；记录；4、现象：实验一：、现象：实验一：C组组种子萌发，种子萌发，AB组种子不组种子不萌发；实验二

41、：萌发；实验二：A组种子组种子萌发，萌发，B组种子不萌发；组种子不萌发；5、结论：种子萌发需要、结论：种子萌发需要充足的空气、适量的水和充足的空气、适量的水和适宜的温度。适宜的温度。为探究种子萌发的必要环境条件，同学们设计了如下为探究种子萌发的必要环境条件，同学们设计了如下实验，在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的实验，在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花上放棉花，在棉花上放25粒种子，然后将它们放在不同条粒种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后，种子萌发的情况记录如表。件下进行培养，数日后，种子萌发的情况记录如表。据表分析并回答下列问题：据表分析并回答下列问题：根

42、据同学们的实验设计，可推测出本实验探究了根据同学们的实验设计，可推测出本实验探究了和两种环境条件对种子萌发的影响。和两种环境条件对种子萌发的影响。在实验中，设置丙组在黑暗中，甲组在日光下，其在实验中，设置丙组在黑暗中，甲组在日光下，其目的是形成，由甲、丙两组实验结果可得出目的是形成，由甲、丙两组实验结果可得出的结论是。的结论是。条件条件甲甲乙乙丙丙丁丁光照光照日光下日光下日光下日光下黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中温度温度2323232323232323棉花含水分的量棉花含水分的量潮湿（含潮湿（含一定水分）一定水分）干燥干燥潮湿（含潮湿（含一定水分）一定水分）干燥干燥种子萌发的数量种子萌发的数量232

43、30 024240 016、探究根长长、探究根长长的主要部位的主要部位 1、变量：幼根尖端、变量：幼根尖端 2、对照组：保持幼根、对照组：保持幼根完整的组；实验组：切完整的组；实验组：切去幼根尖端去幼根尖端35毫米毫米的组的组 3、过程：培养生根，、过程：培养生根，标记，分组，培养，测标记，分组，培养，测量记录；量记录；4、现象：对照组幼根、现象：对照组幼根长长，实验组被切去根长长，实验组被切去根尖的幼根不再生长；幼尖的幼根不再生长；幼根上部横线距离没有明根上部横线距离没有明显变化，越接近根的尖显变化，越接近根的尖端处，横线距离越大；端处，横线距离越大；5、结论：根长长的主、结论：根长长的主要

44、部位是根尖的伸长区。要部位是根尖的伸长区。右图为植物的根尖结构示意图，下列右图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（叙述错误的是（）A.生长最快的部位是生长最快的部位是B.的细胞具有很强的分裂增生能力的细胞具有很强的分裂增生能力C.的细胞停止了分裂，开始了迅速的细胞停止了分裂，开始了迅速伸长伸长D.根尖是根生长和吸收水分及无机盐根尖是根生长和吸收水分及无机盐的主要部位的主要部位17、观察植物的、观察植物的生长需要无机盐生长需要无机盐 1、变量：无机盐、变量：无机盐 2、对照组：、对照组：B组；实组；实验组：验组：A组（蒸馏水）组（蒸馏水）3、过程：分装装置，、过程：分装装置，培养，观察记录

45、；培养，观察记录；4、现象：、现象：B组土壤浸组土壤浸出液中含有丰富的无机出液中含有丰富的无机盐，幼苗生长健壮，叶盐，幼苗生长健壮，叶片鲜绿；片鲜绿；A组蒸馏水中组蒸馏水中不含无机盐，幼苗生长不含无机盐，幼苗生长瘦弱，叶片发黄；瘦弱，叶片发黄；5、结论：植物生长需、结论：植物生长需要无机盐。要无机盐。某同学做比较实验，甲试管盛的是土壤浸出液，乙试某同学做比较实验，甲试管盛的是土壤浸出液，乙试管盛的是蒸馏水，各培养一棵大小相同的健壮幼苗，管盛的是蒸馏水，各培养一棵大小相同的健壮幼苗，过一段时间后，生长状况如图所示。请回答问题：过一段时间后，生长状况如图所示。请回答问题：甲试管幼苗生长，颜色甲试管

46、幼苗生长，颜色，乙试管幼苗生长，乙试管幼苗生长，颜色。颜色。这个实验表明了植物的生殖需要这个实验表明了植物的生殖需要。甲幼苗比乙幼苗生长得健壮的原因甲幼苗比乙幼苗生长得健壮的原因是土壤浸出液中含有较多的、是土壤浸出液中含有较多的、等无机盐。、等无机盐。植物离开土壤（填植物离开土壤（填“能能”或或“不能不能”）成活，图中栽培植物的）成活，图中栽培植物的方式叫。方式叫。18、探究生男生、探究生男生女的比例女的比例 过程：取黄色、白色布过程：取黄色、白色布袋注明袋注明“母亲、父亲母亲、父亲”，分别装入一个黄色乒乓分别装入一个黄色乒乓球和等量的黄色、白色球和等量的黄色、白色乒乓球，取球组合，组乒乓球，

47、取球组合，组合合A为两个黄色乒乓球为两个黄色乒乓球代表女孩，组合代表女孩，组合B为一为一个黄色乒乓球和一个白个黄色乒乓球和一个白色乒乓球代表男孩，记色乒乓球代表男孩，记录，放回原袋，重复录，放回原袋，重复 结果：（数据求和或取结果：（数据求和或取平均值）生男生女的比平均值）生男生女的比例接近例接近1：1 结论：生男生女的机会结论：生男生女的机会均等均等将将10枚黑围棋子和枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，再将枚白围棋子放入一个纸盒中，再将20枚枚白围棋子放入另一个纸盒中，然后每次从两个纸盒中各摸取白围棋子放入另一个纸盒中，然后每次从两个纸盒中各摸取一枚围棋子组合起来，记录白白、黑白的组

48、合数量，每次取一枚围棋子组合起来，记录白白、黑白的组合数量，每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次，次，得到如表；图为某人的体细胞中一对性染色体（得到如表；图为某人的体细胞中一对性染色体（a与与b）组成）组成示意图。请回答下列问题：示意图。请回答下列问题：据图可以判断该人的性别为。据图可以判断该人的性别为。假如一个性状总是在某家系的男性成员（父亲、儿子、孙假如一个性状总是在某家系的男性成员（父亲、儿子、孙子等）中出现，那么决定这个性状的基因最可能的位置是位子等）中出现，那么决定这个性状的基因最可能的位置是位于（选填于（选填“a”

49、a”或或“b”b”）染色体上。）染色体上。在模拟实验中，用白围棋子表示含在模拟实验中，用白围棋子表示含a a染色染色体的和。体的和。从表中数据分析可知，人类生男生女的概从表中数据分析可知，人类生男生女的概率理论上均为。率理论上均为。组别组别1 1组组2 2组组3 3组组4 4组组5 5组组6 6组组7 7组组8 8组组9 9组组1010组组合合计计百分百分比比白白白白2 26 63 35 54 49 96 65 57 75 5525252%52%黑白黑白8 84 47 75 56 61 14 45 53 35 5484848%48%a ab b19、探究光照对黄、探究光照对黄粉虫幼虫生活的影粉

50、虫幼虫生活的影响响 1、变量：光照、变量：光照 2、对照组：阴暗组、对照组：阴暗组 实验组：明亮组实验组：明亮组 3、过程：设计装置，、过程：设计装置，放置幼虫，静置，放置幼虫，静置，统计数量统计数量 4、结果：黄粉虫幼、结果：黄粉虫幼虫多数集中在阴暗虫多数集中在阴暗处处 5、结论：光照对黄、结论：光照对黄粉虫幼虫生活有影粉虫幼虫生活有影响，黄粉虫幼虫喜响，黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境欢生活在阴暗环境中中如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略如果你翻动花园庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，扁，长椭圆形，灰褐色或黑色的小