新部编人教版七年级下册初中道德与法治期末复习第二单元复习课件.ppt

1、期末单元复习课件期末单元复习课件 第二单元第二单元（知识框架（知识框架+重点题型）重点题型）新部编版新部编版 七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治1.青春的情绪情情绪绪情绪的分类情绪的分类基本情绪：喜、怒、哀、惧等。基本情绪：喜、怒、哀、惧等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。影响情绪的因素影响情绪的因素个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。围、自然环境等。情绪的作用情绪的作用积极作用：情绪可能激励我们克服困难、努力向上。积极作用：情绪可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：情绪也

2、可能让我们因为某个小小的挫败消极作用：情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。而止步不前。青青春春期期的的情情绪绪青春期的青春期的情绪特点情绪特点情绪反应强烈；情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。情绪的表现性。正确面对正确面对青春期青春期的情绪的情绪善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要学习积极面对青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要学习积极面对这些负面情绪。这些负面情绪。1.青春的情绪2.情绪的管理情情绪绪表表

3、达达情绪会相互感染情绪会相互感染即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪需要恰当表达情绪需要恰当表达原因：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而原因：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。且关乎人际交往。要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。情情绪绪调调节节正确对待正确对待情绪情绪保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活

4、更加保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。合理调节合理调节情绪情绪作用：合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外作用：合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。成为情绪的主人。方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。方法：改变认知评价、转移

5、注意、合理宣泄和放松训练等。帮助他人帮助他人改善情绪改善情绪运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。保持积极乐观的心境。2.情绪的管理1“喜忧参半喜忧参半”表现出的是哪两种基本情绪的组合表现出的是哪两种基本情绪的组合()喜喜 怒怒 哀哀 惧惧A B C DB表现出一半欣喜一半忧愁的情绪。表现出一半欣喜一半忧愁的情绪。2下面漫画启示我们下面漫画启示我们()学会调控自己的情绪学会调控自己的情绪培养乐观、幽默的生活态度培养乐观、幽默的生活态度掌握排解消极情绪的方法掌握排解消极情绪的方法在消极情绪面前我们无能为力在

6、消极情绪面前我们无能为力A B C DA说法错误。说法错误。3每年高考前夕，不少学生都会出现不同程度的考试焦虑，每年高考前夕，不少学生都会出现不同程度的考试焦虑，影响正常的学习生活。下列选项中能缓解考试焦虑的合影响正常的学习生活。下列选项中能缓解考试焦虑的合理方法是理方法是()A暴饮暴食暴饮暴食 B抽烟酗酒抽烟酗酒C散步爬山散步爬山 D撕书宣泄撕书宣泄C做法错误。做法错误。做法错误。做法错误。做法错误。做法错误。4曾经有科学家研究情绪与记忆的关系。结果发现，情绪低曾经有科学家研究情绪与记忆的关系。结果发现，情绪低落的学生，几乎忘掉了记忆内容的落的学生，几乎忘掉了记忆内容的25%，而情绪很好的学

7、，而情绪很好的学生，在相同的时间内忘掉了生，在相同的时间内忘掉了5%，这说明情绪好的学生学到，这说明情绪好的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。高高兴兴地学和愁眉苦的知识远远超过情绪不好的学生。高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，效果自然是不一样的。这告诉我们脸地学，效果自然是不一样的。这告诉我们()A人的情绪决定人的能力人的情绪决定人的能力B不同的情绪对人产生不同的影响不同的情绪对人产生不同的影响C情绪不好的时候就不要学习情绪不好的时候就不要学习D情绪可以决定人的学习态度情绪可以决定人的学习态度B说法错误。说法错误。说法错误。说法错误。说法错误。说法错误。5生活中，一个人的情绪状态很容易影响到周围

8、的人。因生活中，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。因此，在宣泄自己的情绪时要注意以下方面此，在宣泄自己的情绪时要注意以下方面()顾及他人、考虑他人感受顾及他人、考虑他人感受在适合的场合宣泄情绪在适合的场合宣泄情绪用合理的方法宣泄情绪用合理的方法宣泄情绪以自我为中心，我行我素以自我为中心，我行我素A B C DD做法不正确。做法不正确。6下面漫画告诉我们下面漫画告诉我们()人的情绪是复杂多样的人的情绪是复杂多样的情绪与一个人的人生态度紧密相连情绪与一个人的人生态度紧密相连人与人之间的情绪会相互感染人与人之间的情绪会相互感染激发正面的情绪感受，能让我们更加积极向上激发正面的情绪感受，能让我们更

9、加积极向上A B C DC与题意不符。与题意不符。漫画未体现。漫画未体现。7如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，横冲直撞，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢横冲直撞，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明()情绪的作用非常神奇情绪的作用非常神奇情绪影响着我们的观念和行动情绪影响着我们的观念和行动人与人之间的情绪会相互感染人与人之间的情绪会相互感染要学

10、会调节情绪，做情绪的主人要学会调节情绪，做情绪的主人A B C DD材料未体现。材料未体现。8成语成语“杯弓蛇影杯弓蛇影”讲的是晋朝有个名叫乐广的人，有一次请朋讲的是晋朝有个名叫乐广的人，有一次请朋友到家里饮酒。不料，朋友一回家便忧心忡忡，以致重病缠身，友到家里饮酒。不料，朋友一回家便忧心忡忡，以致重病缠身，吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓映在酒杯吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓映在酒杯里的影子当成了小蛇，结果老疑心自己肚子里有蛇而忧惧成疾。里的影子当成了小蛇，结果老疑心自己肚子里有蛇而忧惧成疾。乐广给他解释清楚后，朋友的病自然就好了。这个故事告诉我乐广给他解释清楚

11、后，朋友的病自然就好了。这个故事告诉我们们()A饮酒过量是缺乏意志力的行为饮酒过量是缺乏意志力的行为B与人交往当以友情为重，不要讲所谓的与人交往当以友情为重，不要讲所谓的“义气义气”C人生病完全是因为心理作用人生病完全是因为心理作用D消极情绪会影响人的身心健康消极情绪会影响人的身心健康D观点错误。观点错误。观点错误。观点错误。观点错误。观点错误。92019邵阳邵阳5月月8日是日是“世界微笑日世界微笑日”，邵阳市部分中小，邵阳市部分中小学校举办了丰富多彩的学校举办了丰富多彩的“微笑微笑”主题活动。这一活动主题活动。这一活动启示我们启示我们()A要学会调节情绪，做情绪的主人要学会调节情绪，做情绪的

12、主人B要学会消除情绪对自己的影响要学会消除情绪对自己的影响C应该时刻保持快乐喜悦的情绪应该时刻保持快乐喜悦的情绪D表达情绪不利于人的身心健康表达情绪不利于人的身心健康A说法错误，情绪是说法错误，情绪是不可消除的。不可消除的。材料未体现。材料未体现。观点错误。观点错误。10小青受委屈时，找朋友倾诉；小文烦恼时，就去听自小青受委屈时，找朋友倾诉；小文烦恼时，就去听自己最喜欢的音乐。他们调控情绪的方法分别是己最喜欢的音乐。他们调控情绪的方法分别是()A转移注意、放松训练转移注意、放松训练B合理宣泄、改变认知评价合理宣泄、改变认知评价C转移注意、合理宣泄转移注意、合理宣泄D合理宣泄、转移注意合理宣泄、

13、转移注意D本题考查情绪调本题考查情绪调节的相关知识点。节的相关知识点。11根据材料回答问题。根据材料回答问题。吃火锅时，因是否加汤，火锅店服务员朱某和一名女顾客起吃火锅时，因是否加汤，火锅店服务员朱某和一名女顾客起了争执。被投诉后，朱某一气之下竟然从厨房端来滚烫了争执。被投诉后，朱某一气之下竟然从厨房端来滚烫的开水，直接浇到女顾客的身上，造成女顾客全身的开水，直接浇到女顾客的身上，造成女顾客全身1/4被被烫伤。温州市鹿城区人民法院一审认定朱某构成故意伤烫伤。温州市鹿城区人民法院一审认定朱某构成故意伤害罪，判处其有期徒刑一年零十个月。害罪，判处其有期徒刑一年零十个月。(1)有人说，生活中类似朱某

14、这种因冲动而导致暴力行为的案例并有人说，生活中类似朱某这种因冲动而导致暴力行为的案例并不少见，这说明情绪是无法调控的。你认为这种说法对吗？为不少见，这说明情绪是无法调控的。你认为这种说法对吗？为什么？什么？本题考查消极情绪知识的理解，结合课本知识，答出题本题考查消极情绪知识的理解，结合课本知识，答出题干说法错误。干说法错误。这种说法是错误的。因为情绪是可以调节的，只要我们这种说法是错误的。因为情绪是可以调节的，只要我们掌握一定的方法，就可以使情绪在生理活动、主观体验、外掌握一定的方法，就可以使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化。显表情等方面发生一定的变化。(2)导致朱某冲动

15、行为的是一种怎样的情绪？这种情绪的影导致朱某冲动行为的是一种怎样的情绪？这种情绪的影响是什么？响是什么？此题考查消极情绪以及消极情绪的危害性，结合课本知此题考查消极情绪以及消极情绪的危害性，结合课本知识，答出是消极情绪；影响，从容易冲动和情绪化。甚至走识，答出是消极情绪；影响，从容易冲动和情绪化。甚至走上违法犯罪的道路，危害身心健康等作答即可。上违法犯罪的道路，危害身心健康等作答即可。是一种愤怒情绪。这种情绪会使人的神经系统出现紊乱，是一种愤怒情绪。这种情绪会使人的神经系统出现紊乱，甚至使人丧失理智，导致违法犯罪。甚至使人丧失理智，导致违法犯罪。(3)对于管理愤怒，你有什么好的建议？对于管理愤

16、怒，你有什么好的建议？该题考查调节情绪，结合相关知识，答出要善于调该题考查调节情绪，结合相关知识，答出要善于调节自己的情绪。节自己的情绪。与信赖的长者交流；自我提醒，避免情绪失控；与信赖的长者交流；自我提醒，避免情绪失控；合理宣泄自己的愤怒情绪；等等。合理宣泄自己的愤怒情绪；等等。12情境问答题。情境问答题。情境一：周二上午第一节课，学生刘强的心情糟透了。由于前一天晚上情境一：周二上午第一节课，学生刘强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果他上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果他上学迟到受到老师的批评，同时也耽误了值日，受

17、到同学们的埋怨。他委学迟到受到老师的批评，同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。屈、懊恼、生气。(1)请你为刘强尽快宣泄情绪支招儿。请你为刘强尽快宣泄情绪支招儿。结合教材知识，从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训结合教材知识，从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等角度作答。练等角度作答。积极面对负面情绪，提醒自己，合理调整消极情绪；找一个没人积极面对负面情绪，提醒自己，合理调整消极情绪；找一个没人的地方大声歌唱或喊叫；到操场上踢球或跑步；还可以与信赖的人交的地方大声歌唱或喊叫；到操场上踢球或跑步；还可以与信赖的人交流或者写书信。流或者写书信。情境二：丁零零情境二

18、：丁零零下课了，刘强想去教室外放松一下，摆脱负下课了，刘强想去教室外放松一下，摆脱负面情绪，就快步向门口走去，突然脚下一个趔趄，差点跌倒。刘强感面情绪，就快步向门口走去，突然脚下一个趔趄，差点跌倒。刘强感觉很没面子，偏偏这时教室后面又传来一阵怪笑声。刘强非常生气，觉很没面子，偏偏这时教室后面又传来一阵怪笑声。刘强非常生气，回头一看，班上最不讲理的孙建正朝着他坏笑呢回头一看，班上最不讲理的孙建正朝着他坏笑呢(2)(2)请你续写上述情境中可能出现的结局，并分析造成这种结局请你续写上述情境中可能出现的结局，并分析造成这种结局的原因。的原因。解答本题可从是否能控制情绪的角度考虑作答，控制情绪，结解答本

19、题可从是否能控制情绪的角度考虑作答，控制情绪，结果都是同学和谐相处；不控制情绪，结构受到影响，据此回答即可。果都是同学和谐相处；不控制情绪，结构受到影响，据此回答即可。可能出现两种结局。可能出现两种结局。第一种结局是刘强气冲冲地找孙建算账，结果两人打起来并受第一种结局是刘强气冲冲地找孙建算账，结果两人打起来并受伤，最后受到老师的批评和学校的处分。刘强没有排解掉自己的负伤，最后受到老师的批评和学校的处分。刘强没有排解掉自己的负面情绪，冲动行事，导致不良后果的发生。面情绪，冲动行事，导致不良后果的发生。第二种结局是刘强本想找孙建算账，但转念一想，孙建不讲理，第二种结局是刘强本想找孙建算账，但转念一

20、想，孙建不讲理，找他算账也不会有什么好结果，弄不好还会打起来，不和他一般见找他算账也不会有什么好结果，弄不好还会打起来，不和他一般见识了。于是刘强走出教室，继续干自己的事去了。刘强运用改变认识了。于是刘强走出教室，继续干自己的事去了。刘强运用改变认知评价的方法，化解了负面情绪，避免了不良后果的发生。知评价的方法，化解了负面情绪，避免了不良后果的发生。情境三：下午第二节课进行的情境三：下午第二节课进行的1 0001 000米长跑测试结束了，一向米长跑测试结束了，一向要强的王林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而刘强则兴要强的王林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而刘强则兴奋地对王林说：奋

21、地对王林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐”(3)(3)王林和刘强的情绪表达合适吗？为什么？王林和刘强的情绪表达合适吗？为什么？情绪可以相互感染，情绪表达不仅影响自己的身心健康，情绪可以相互感染，情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往，表达情绪要分场合，注意他人的感受，材而且影响人际交往，表达情绪要分场合，注意他人的感受，材料中小林情绪表达过于消极，容易给他人带来消极影响。二小料中小林情绪表达过于消极，容易给他人带来消极影响。二小强表达情绪时，为估计小林同学的感受，因而两人表达情绪的强表达情绪时，为估计小林同学的感受，因而两人表达情绪的

22、方式都不合适。据此回答。方式都不合适。据此回答。都不合适。王林同学的情绪表达过于消极，不都不合适。王林同学的情绪表达过于消极，不利于身心健康发展；刘强同学表达情绪时，未顾及王利于身心健康发展；刘强同学表达情绪时，未顾及王林同学的感受。林同学的感受。人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。身心健康，而且关乎人际交往。期末复习课件期末复习课件 第第5

23、课课 品出情感的韵味品出情感的韵味（知识框架（知识框架+重点题型）重点题型）新部编版新部编版 七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治1.认识情感特特点点丰富的、复杂的丰富的、复杂的基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的体验，如敬畏感。两方面混杂的体验，如敬畏感。情情感感与与情情绪绪联系联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成我们对某些人

24、或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。稳定。作作用用体现在四体现在四个方面个方面情感是人最基本的精神需求。情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。判断和选择，驱使我们做出行动。情感与想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感

25、有助于情感与想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。我们更全面地观察事物，探索未知。情感发展的过程也是生命成长的过程。情感发展的过程也是生命成长的过程。1.认识情感2.体味、传递情感体体味味美美好好情情感感体味美体味美好情感好情感的意义的意义即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。的情绪，也会影响周围的人。获得美获得美好情感好情感的途径的途径原因：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际原因：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。交往。要求

26、：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。并学会以恰当的方式表达出来。正确对正确对待负面待负面情感情感生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不

27、断成长。可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。传传递递情情感感正正能能量量具体做法具体做法主动影响主动影响环境环境在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。积极与人积极与人交往交往情感需要表达、回应，需要共鸣。情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。感，传递生命的正能量。意义意义我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中我们在生活中不断创造美好的情感

28、体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。为我们的积极情感而多一份美好。2.体味、传递情感1下列史实能反映出家国情感的下列史实能反映出家国情感的()岳飞抗金岳飞抗金 林则徐禁烟林则徐禁烟屈原投江屈原投江 戚继光抗倭戚继光抗倭A B C DD本题主要考查对以下历史本题主要考查对以下历史事件的相关史实。事件的相关史实。2下列行为符合道德感的是下列行为符合道德感的是()A看到老人摔倒，怕被诬陷装作没看见看到老人摔倒，怕被诬陷装作没看见B见有人落水，因自己不会游泳而没有施救见有人落水

29、，因自己不会游泳而没有施救C路遇歹徒抢劫，机智地同歹徒作斗争路遇歹徒抢劫，机智地同歹徒作斗争D看见旁边没人，把同桌的钢笔装进书包带回家看见旁边没人，把同桌的钢笔装进书包带回家C做法错误。做法错误。偷盗行为不可取。偷盗行为不可取。不作为属不作为属于道德感于道德感薄弱。薄弱。3下列能体现出信任感的是下列能体现出信任感的是()妈妈生病了，在外面上班的爸爸对小强说：妈妈生病了，在外面上班的爸爸对小强说：“你能照顾好妈妈你能照顾好妈妈的！的！”学校举行运动会，老师对体育委员说：学校举行运动会，老师对体育委员说：“你可以安排好我们的你可以安排好我们的参赛事项。参赛事项。”考试结束后，班主任跟成绩不理想的小

30、丽说：考试结束后，班主任跟成绩不理想的小丽说：“继续努力，下继续努力，下次还会有进步！次还会有进步！”妈妈对上中学的小明说：妈妈对上中学的小明说：“你是不是在学校偷偷地玩手机了？你是不是在学校偷偷地玩手机了？”A B C DA属于不信任。属于不信任。4下列属于下列属于“爱的情感爱的情感”的是的是()对亲人的爱对亲人的爱 男女之间的爱情男女之间的爱情对朋友的关爱对朋友的关爱 对祖国的热爱对祖国的热爱A B C DD5下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是()小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃小赵热爱集

31、邮，从邮票中学到了许多知识小赵热爱集邮，从邮票中学到了许多知识小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前“打打杀杀打打杀杀”A B C DB与题意不符。与题意不符。与题意不符。与题意不符。6我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他

32、不仅心情越来越好，而且病情也大大减轻。而后，他重新拿起摄心情越来越好，而且病情也大大减轻。而后，他重新拿起摄像机创作出不少优秀的作品，给自己和他人带来美好的享受。像机创作出不少优秀的作品，给自己和他人带来美好的享受。这说明这说明()有意义的社会活动能让我们获得美好的情感有意义的社会活动能让我们获得美好的情感有些负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历有些负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历要善于将负面情感转变为成长的助力要善于将负面情感转变为成长的助力所有的负面情感都是有益健康的所有的负面情感都是有益健康的A B C DA观点错误。观点错误。7如下图。学会承受一些负面的情感体验如下图。学会承受一些

33、负面的情感体验()情绪的作用非常神奇情绪的作用非常神奇情绪影响着我们的观念和行动情绪影响着我们的观念和行动人与人之间的情绪会相互感染人与人之间的情绪会相互感染要学会调节情绪，做情绪的主人要学会调节情绪，做情绪的主人A B C DD漫画未体现。漫画未体现。8下面的情感体验不正确的是下面的情感体验不正确的是()A安全感安全感对安全的体验。当我们回到自己的家中，看到对安全的体验。当我们回到自己的家中，看到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感B荣誉感荣誉感对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻苦训练，对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻苦训练，取得足球比赛第一名时，我

34、们可以体验到荣誉感取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感C成就感成就感对成就的体验。当自己精心设计的方案没有被对成就的体验。当自己精心设计的方案没有被采纳时，我们可以体验到成就感采纳时，我们可以体验到成就感D胜任感胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感C表述错误。表述错误。9情感是人最基本的精神需求，爱国主义情感是公民应具情感是人最基本的精神需求，爱国主义情感是公民应具备的情感，我们可以通过以下途径获得爱国主义美好备的情感，我们可以通过以下途径获得爱国主义美好

35、情感情感()参观历史博物馆，了解我国的历史文化参观历史博物馆，了解我国的历史文化观看爱国主义教育影视作品，感受战火纷飞的岁月观看爱国主义教育影视作品，感受战火纷飞的岁月阅读革命和历史书籍，歌唱美好祖国阅读革命和历史书籍，歌唱美好祖国游览祖国的大好河山，领略美好的自然风光游览祖国的大好河山，领略美好的自然风光A B C DB10韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就败吴国；司马迁受到酷刑，写就史记史记这启示我们这启示我们()负面情感比正面情感好负面情感比正面情感好体验负面情感未必是坏事，生活中的某些负面

36、情感对我们的成体验负面情感未必是坏事，生活中的某些负面情感对我们的成长也有意义长也有意义体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈加饱满丰盈要学会承受负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力要学会承受负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力A B C DC观点错误。观点错误。11阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。在在“国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：的授奖仪式上，钱学森说：“我还要我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什蒋英是干什么

37、的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我想问题能够更宽一点、活一点，所

38、以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。的爱人蒋英同志。”(1)材料中，钱学森是通过什么方式获得美好的情感体验的？材料中，钱学森是通过什么方式获得美好的情感体验的？本题考查情感方面的知识，根据材料可知，钱学本题考查情感方面的知识，根据材料可知，钱学森是通过其爱人的艺术作品俩获得情感体验的。森是通过其爱人的艺术作品俩获得情感体验的。钱学森通过欣赏艺术作品获得了美好的情感体验。钱学森通过欣赏艺术作品获得了美好的情感体验。(2)上面的事例说明情感具有什么作用？上面的事例说明情感具有什么作用？本题考查对情感意义的认识，是课本上的知识点，本题考查对情感意义的认识，是课本上的知识点，根据课本内容回答即可。根

39、据课本内容回答即可。从钱学森的话中我们看到了艺术化的思维方式对从钱学森的话中我们看到了艺术化的思维方式对科学探索具有重要的价值，说明情感与我们的想象力、科学探索具有重要的价值，说明情感与我们的想象力、创造力密切相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全创造力密切相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。面地观察事物，探索未知。12根据下列情境，回答问题。根据下列情境，回答问题。情境一：小强在放学回家的路上，看见有高年级学生向低年级学情境一：小强在放学回家的路上，看见有高年级学生向低年级学生索要钱物，立即返回学校报告了老师。生索要钱物，立即返回学校报告了老师。情境二：早上小丽第一个来

40、到教室，看见地面上有一些垃圾，拿情境二：早上小丽第一个来到教室，看见地面上有一些垃圾，拿起笤帚把教室打扫干净。起笤帚把教室打扫干净。情境三：小芳数学成绩比较差，每次看到数学老师都会躲开，遇情境三：小芳数学成绩比较差，每次看到数学老师都会躲开，遇到考试，最头痛的就是考数学，总希望时间快点儿过去。到考试，最头痛的就是考数学，总希望时间快点儿过去。情境四：小倩的家庭氛围很融洽，爸爸妈妈工作很辛苦，放学后情境四：小倩的家庭氛围很融洽，爸爸妈妈工作很辛苦，放学后小倩做一些家务后再做作业，一家人过得非常开心。小倩做一些家务后再做作业，一家人过得非常开心。(1)上述情境分别体现出什么情感？哪些是正面的情感体

41、验？上述情境分别体现出什么情感？哪些是正面的情感体验？本题考查对情感意义的认识，材料中小强的行为见本题考查对情感意义的认识，材料中小强的行为见义智为是正义感的体现，小芳害怕数学老师和考试，这义智为是正义感的体现，小芳害怕数学老师和考试，这是恐惧的表现，小倩的家庭和谐，体现的是幸福感。是恐惧的表现，小倩的家庭和谐，体现的是幸福感。正义感、责任感、恐惧感、幸福感。正面的情感体验正义感、责任感、恐惧感、幸福感。正面的情感体验有：正义感、责任感、幸福感。有：正义感、责任感、幸福感。(2)我们如何对待生活中的负面情感体验？我们如何对待生活中的负面情感体验？本题考查对负面情感的认识，负面情感虽然不那么本题

42、考查对负面情感的认识，负面情感虽然不那么美好，但是也可以促进生命的成长，所以应该学会承受美好，但是也可以促进生命的成长，所以应该学会承受一些负面情感，善于将负面情感转化为成长动力。一些负面情感，善于将负面情感转化为成长动力。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。(3)你打算怎样传递情感正能量？你打算怎样传递情感正能量？本题考查传递情感正能量，结合课本知识，从自己本题考查传递情感正能量，结合课本知识，从自己积极影响环境，创造美好的情感体验，传递美好的情感，积极影响环境，创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量，是周围的世界因为我们的积极情感传递生命的正能量，是周围的世界因为我们的积极情感而多一分美好作答。而多一分美好作答。关心他人，帮助他人，理解和尊重他人，积极参与社关心他人，帮助他人，理解和尊重他人，积极参与社会公益活动等。会公益活动等。