1、童谣说唱会童谣说唱会 教学目标： 1通过各种游戏激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。 2发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形 式表现童谣，体验童谣带来的乐趣，感受音乐与生活的密切联系，积累鉴赏音乐 的经验。 3在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享 成功的喜悦。 教学重点： 以“说唱会” 的游戏的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童 谣。 教学难点： 引导学生用不同形式表现童谣，启发学生用不同形式表现童谣。 3教学用具： 多媒体 电子琴 4教学过程 一 导入。 1.师：小朋友，六一过的开心吗？ 生： 2.师：刚才
2、我们听到的是一首童谣，童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称为 童谣。 童谣大多与游戏及传播知识有关， 有嬉戏童谣， 也有增长生活知识的童谣。 今天，就让我们一起来开个“童谣说唱会”，走进童谣世界。 三.游戏 1.师：童谣伴随我们成长，他走进课堂里，也走进了小朋友的生活中。平时在生 活中我们也能学到一些童谣，谁来说一说你熟悉的童谣都是从哪里学到的？ 生： 2.师：让我们一起来做个游戏，喜欢玩丢手绢吗？如果拿到手绢却没抓到对方， 那就要表演一个童谣，可以表演自己准备的，也可以在电脑前摘一个苹果童谣， 表演给大家。准备好了吗？ （请两组同学上台做游戏丢手绢） 学生表演童谣，课件跳皮筋等。 3.师：我
3、们再来做个游戏，来玩击鼓传花，谁能说说游戏规则？ 生： 学生表演童谣，课件蹾老米等。 四.创编表演。 1.师：刚才在游戏中，我们学了俩个童谣，小朋友们都能自己独立完成，现在让 我们和自己的小伙伴一起行动起来，在合作中体验童谣的乐趣。六人一小组开始 创编自己的童谣。 （师巡视指导，学生小组合作创编童谣） 2.师：那个组先来汇报呢？ 生： 师：让我们的小组长来用手心手背决定吧！ （学生自己排列汇报顺序） 五.学唱新童谣。 1.师：小朋友们知道的童谣还真不少呢！下面我们一起来聆听一首歌曲，仔细听 看歌曲中唱了什么？ 生: 师：对，一个老鼠在偷吃油，同学们听的很认真。我们再来聆听一遍歌曲的情趣 是怎样的？（风趣） 今天我们来学习这首童谣。先让我们一起有节奏的朗读歌词。 填词学唱歌曲。 师：同学们有没有学会呢，跟着伴奏一起来跟唱一下吧。学的真快，拿出我们手 中的小乐器，再来演唱一遍吧。 师：歌曲唱的很完美，接下来请你们开动小脑袋来为歌曲设计漂亮的动作，一会 找同学到台上来表演。 师：他们表演的好不好？来掌声送给他们。 我们一起来开个童谣说唱会吧！ 六.小结 师:小朋友们，这节课我们一起读了、唱了这么多有趣的童谣，你们开心吗？生 活中处处有着这样的童谣，希望小朋友们多读多唱，让童谣伴随小朋友们快乐成 长！这节课就上到这里，小朋友，再见！
