（简谱）人教版二年级下册《音乐》第六单元　欣赏 陀螺-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e10e7).doc

1、陀螺陀螺教学设计教学设计 学校： 【教材分析】【教材分析】 陀螺是人教版小学音乐教科书二年级下册第六单元童年游戏中的一节欣赏课。作品 是一首管弦乐曲。乐曲形象描绘了鞭子三次突强的声音。乐曲分为三段，第一乐段是主题音 乐，情绪欢快的，速度是快速的，表现了小陀螺原地快速旋转的样子。第二段音乐情绪欢快 的，速度、力度发生变化，速度减慢，力度减弱，表现了小陀螺渐渐远去的音乐形象。第三 段音乐情绪是慌张的，表现了小陀螺快要倒下的音乐形象。乐曲的力度、速度不断在变化， 刻画了小陀螺快速旋转的音乐形象，感受到孩子们在玩陀螺时的快乐心情。 【教【教学目标】学目标】 1.聆听管弦乐曲陀螺，感受乐曲欢快活泼的音乐

2、情绪，体会乐曲所表现的孩子们玩 陀螺时的快乐心情。 2通过聆听、动作、旋律线、游戏、打击乐器等音乐实践活动，体验、感受、乐曲情 绪、速度、力度等音乐要素的变化，理解音乐所表现的音乐形象。 3.愿意参与音乐活动，能用响板、串铃等打击乐器表现乐曲。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：在音乐实践中感受并表现三段音乐在情绪、速度、力度等方面的不同特点。 教学难点：根据音乐特点展开想象。 【教具教具】 响板、串铃、彩带、课件 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 1.律动进教室 听歌曲老鹰捉小鸡音乐律动进教室 （设计意图： 通过律动进教室， 使学生有一个轻松的心情， 调动学生的积极性

3、创设情境） 二、游戏导入二、游戏导入 师：谁知道我们刚才做的这个游戏的名字叫什么？生回答 师：你们喜欢做游戏吗？你都玩过哪些游戏？生回答 师：你玩过拍手游戏吗？想不想和老师一起来玩这个游戏？ 师：请一名小朋友和老师玩拍手游戏，其他小朋友认真看老师是怎么做的。 生：观察老师的动作模仿 师：你学会了吗？我们一起来玩这个游戏吧。 老师提出要求 播放音乐打花巴掌师生做拍手游戏 师：你喜欢玩这个游戏吗？想不想和老师再玩一个游戏？生回答 （设计意图：聆听乐曲做拍手游戏，通过游戏方式进行恒拍训练，为歌曲学习本课乐曲 做铺垫。） 三、三、新授新授 1.第一次聆听 师：玩这个游戏之前我们先来听一段乐曲，大家仔细

4、听猜猜是什么游戏？ 师：听出来师什么游戏了吗？生回答 师：这个游戏说出来你们一定很熟悉抽陀螺 师：你玩过这个游戏吗？你都在哪玩过？ 师：想不想看一下抽陀螺游戏呢？ 1.播放视频抽陀螺 师：抽陀螺的时候会发出怎么样的声音？小陀螺是怎样旋转的？ 生回答 2.第二次聆听 师：乐曲中哪有没有抽鞭子的声音？声音是强的还是弱的？ 师：听鞭子声音出现了几次？（三次）举手来示意一下老师。 师：乐曲结尾的出现的声音是什么声音？（代表音乐结束了，小陀螺停下了） 师：我们用什么动作来模仿。 师：我们用拍手的动作来模仿抽陀螺的声音。 3.第三次聆听 师生做拍手动作 师：我们刚才在视频中发现小陀螺在旋转的时候一会原地转

5、圈，一会又跑到别的地方。 我们一起来听听乐曲中的小陀螺它是怎样旋转的？ 4.第四次聆听 画旋律线 教教师师在白板上在白板上画旋律线，学生观察画旋律线，学生观察 师：找出哪段音乐是小陀螺原地转圈，哪段音乐是小陀螺跑远了呢？又转起圆圈了。 师：跟着老师我们一起画一遍。 5.分段欣赏 第一段音乐 师:这段音乐的情绪是怎样的？（欢快的）速度是怎样？（快速的）描写小陀螺怎样旋 转呢？（匀速原地转圈） 师：用什么动作模仿一下这段音乐。 生回答 第二段音乐 师:这段音乐的的情绪是怎样的？速度有没有发生变化呢？力度是怎样的？描写的是怎 样的小陀螺？ 师：我们用手画一下小陀螺越跑越远了的路线。 第三段音乐 师：

6、这段音乐给你什么感受？ 生回答 师：小陀螺发生什么变化了？我们用动作模仿一下小陀螺旋转的样子。 完整聆听 师：完整聆听音乐用动作表现歌曲。 师：同学表现的太棒了，接下来我们就来玩抽陀螺的游戏好吗？ 生聆听音乐完整做动作 （设计意图：本环节从听入手，先整体聆听，再分段聆听，引导学生体验感受乐曲在音 乐要素方面的变化， 鼓励学生在听中动、 在动中听， 并用语言描述出来与大家分享。 通过模仿、画图形谱、肢体表演等音乐实践活动，为学生创设想象力的空间，丰富 其情感体验，发展学生音乐理解能力。） 四、四、表现乐曲表现乐曲 1.聆听音乐分小组进行表演 师：我们分小组来做这个游戏好吗？ 一组：表演抽陀螺动作

7、 二组：表演陀螺匀速旋转和小陀螺快倒的动作 三组：表演小陀螺跑远的动作 2.加入打击乐器表现乐曲 师:我们还可以用什么方式来变现乐曲呢？ 师：我们还可以用打击乐器来表现这首乐曲。 一组：响板 二组：彩带 三组：串铃 师：小朋友们抽陀螺这个游戏好玩吗？想不想知道这么好玩的乐曲是谁创作的呢? （设计意图：充分调动学生的积极性，激发学生主动学习的热情，愿意参加到活动中， 感受小伙伴在玩陀螺时的快乐心情。） 五、五、拓展拓展 1.介绍作曲家比才 2.聆听摇篮曲号手与鼓手 师：乐曲中的小朋友在做什么游戏？乐曲的情绪是怎样的？ 师：用动作模仿一下小号和鼓。 播放音乐 （设计意图：通过拓展欣赏，拓展学生的视野，进一步感受理解作曲家比才音乐作品。） 六、课后小结六、课后小结 我们在音乐中玩了各种游戏， 你们开心吗？老师也很开心和同学们一起度过一节这么有 意思的音乐课，同学们再见！