1、 螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 教学目标教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、 滑稽的情绪演唱四川民歌 螃 蟹歌，在积极参与交流中体会演唱的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美， 感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 3.能够完整背唱歌曲。 教学重、难点教学重、难点 1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、复习导入。 大家已经学习了歌曲请来看看我们的村庄，还会唱吗？ 全班同学齐唱。体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：欢快、活泼 教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么
2、同学们还学过 其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不 同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐 表现中的重要性。 二、引入课题 1. 轻松导入。 教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动 物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？ 你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹） 2. 相关文化介绍。 教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长 相非常有趣滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演 螃蟹的动作呢？ 螃蟹只能横行，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸 部两侧具有五对胸足， 除第一对为螫足外， 其余四对为步足。 由于步足的关节只能左右
3、移动，所以只得靠一侧步足侧向推 进，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和 强壮的双螫，可以对敌人发动进攻。今天我们就一起来学习 一首四川民歌螃蟹歌。 三、审美体验 1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。 （滑 稽、诙谐） 教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样， 这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告 诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这 就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水 里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境 里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的 事编到歌里来唱。是不是很有趣？我
4、们再来听一遍，歌曲描 写的内容是什么？ 2. 聆听歌曲螃蟹歌，感受歌曲描写的有趣内容。 3. 了解四川民歌的方言特点，教师讲解，学生学读歌词， 对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐 的风格。(注： “哥”方言读 guo、 “脚”方言读 jiuo、 “个” 方言读 guo、“壳”方言读 kuo、“河”读 huo、“只”读 zi。) 4.聆听螃蟹歌伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗 读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌 词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。 5.螃蟹歌歌曲学习。 （1）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音 符和附点八分音符。（教师随时
5、指导学生掌握好本首歌曲的 难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。） （2）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从 而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。 （3）学生分小组自由讨论，教师汇总：第一段用夸张的表 情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语 气演唱。） （5）学生完整地随螃蟹歌伴奏带演唱，准确地把握好 演唱歌曲的度。 （6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、 师生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。 四、课堂总结 这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有 趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏 来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善 于发现美、表现美、创造美，在音乐世界里，快乐成长。
