1、杜鹃圆舞曲教学设计杜鹃圆舞曲教学设计 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观：能够在音乐实践活动中感受乐曲的情绪，展开丰富的音乐 想象。 2、过程与方法：通过听、唱、声势律动等多种方式，感受三个小圆舞曲的特点 并设计三种动作边听边律动。 3、知识与技能：通过欣赏杜鹃圆舞曲，能随音乐哼唱第一主题旋律。掌握 三拍子的节奏特点、颤音记号。 教学重点：教学重点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学难点：教学难点：感受三拍子乐曲的特点。 教具准备：教具准备：教学课件、钢琴、卡纸、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、1、组织教学，律动进教室。 2、师生问好 二、欣赏杜鹃圆舞曲 1、导入，
2、揭示课题 师：下面，我们来听一段音乐，请用你们聪明的小脑袋，带上两个问题来欣赏： 你听到了什么叫声？想到了什么？ 生： 师：那你们会模仿布谷鸟的叫声吗？ 师：你们模仿的真好，让高老师都仿佛自己就在森林里。今天我们要欣赏的乐曲 就叫杜鹃圆舞曲（板书），让我们用好听的声音来读读课题吧。同学们读的 真好听，跟这杜鹃鸟的叫声一样好听。刚才我们听到布谷鸟叫声就来自这首杜 鹃圆舞曲。那你们知道什么是圆舞曲吗？圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，也 叫华尔兹，四三拍。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这首杜 鹃圆舞曲是挪威的作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品。 全曲由三首各具特色的 小圆舞曲组成的。 2
3、、分段欣赏 欣赏第一圆舞曲欣赏第一圆舞曲 （1）师：下面，我们来欣赏第一圆舞曲（出示课件），听的同时，请你们伸 出右手 （师板书） 跟老师一起感受音乐的旋律， 听完后我们一起来描述它的特点。 速度稍快，情绪欢快活泼，旋律前面跳跃，后面连贯。 师总结：音乐描绘了鸟语花香的春天景象。 （2）再次聆听，找出哪些音是模仿杜鹃的叫声？ 3 1 0 3 1 0 4 7 0 2 5 0 师:你们可真厉害，一下子就找到了，现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟， 飞到美丽的大森林，一起来模仿它们的叫声。我们用唱名唱出来。（用柯尔文手 势） （3）跟钢琴完整的演唱第一圆舞曲 注意弱起小节的地方，先数 1、2，开始唱
4、加歌词演唱 （4）加歌词演唱 （5）节奏型为乐曲伴奏 出示节奏型 0 0 和 0 0 先全班拍，再单独请有乐器的同学上台演奏乐器，其他同学唱旋律，或做唱 歌的声势动作。 欣赏第二圆舞曲欣赏第二圆舞曲 （1）聆听音乐，思考主题 2 表现了怎样的杜鹃？ 师：刚才我们的小杜鹃在唱歌，那么接下来小杜鹃又在做什么呢？我们带着 这个问题来听第二圆舞曲。 生：在飞翔 （2）再次聆听，引导学生发现装饰音颤音 师：我们再听一遍，同学们边听可以边模仿小杜鹃飞翔的动作，这段音乐里 面有一个重要的音乐记号，看看谁能找出来。 师：你们真厉害，都有一对孙悟空的火眼金睛。这个音乐符号叫颤音，他由 音符和它上方相邻的音快速均
5、匀交替演奏而形成的。用 tr 记号来标记。 师：你们觉得这颤音像杜鹃在干嘛呀？生：起飞前的动作 师：现在高老师在钢琴上面演示一遍给大家听，请你们模仿小杜鹃起飞前的 动作。 （3）再次聆听，试着用飞翔的动作来感受音乐，注意起飞前和展翅飞翔的动作。 师总结：颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟在林中快活的飞来 飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森 林增添了浓浓春意。 欣赏第三圆舞曲欣赏第三圆舞曲 （1）聆听音乐，感受情绪并描述音乐特点。 杜鹃一会唱一会跳，非常的高兴，那我们来听听第三圆舞曲，这会小杜鹃又在干 嘛呢？ （2）边听边跳 三、三、完整欣赏完整欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 完整聆听，写出三个主题进行的顺序。 四、小结四、小结 今天的课就上到这，请同学们伴随着轻快的圆舞曲结束今天的课程。
