1、包头专版第 16 课时几何初步及平行线、相交线第四单元三角形考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考点一直线和线段1.直线的基本事实:经过两点有一条直线,并且只有一条直线(两点确定一条直线).2.线段的基本事实:两点的所有连线中,最短(两点之间,线段最短).3.线段的和与差:如图16-1,在线段AC上取一点B,则有:AB+=AC;AB=-BC;BC=AC-.图16-1线段BCACAB考点知识梳理高频考向探究课时分层训练5.两点间的距离:连接两点间的线段的长度.图16-2MB考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考点二角直角锐角6060 90相等180 相等考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考点三
2、平行线的性质与判定一互相平行考点知识梳理高频考向探究课时分层训练(续表)相等2相等 ab 互补180距离相等考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考点四相交线图16-3 88考点知识梳理高频考向探究课时分层训练图16-3 58考点知识梳理高频考向探究课时分层训练图16-4 一垂线段垂线段考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考向一余角和补角的运用A考点知识梳理高频考向探究课时分层训练答案45考点知识梳理高频考向探究课时分层训练|考向精练|1.2019怀化与30的角互为余角的角的度数是()A.30B.60C.70D.90B考点知识梳理高频考向探究课时分层训练2.如图16-5,CDAB,点O在AB上,
3、OE平分BOD,OFOE,D=110,则AOF的度数是.图16-5答案 35考点知识梳理高频考向探究课时分层训练考向二平行线的性质和判定例2 (1)2019济宁如图16-6,直线a,b被直线c,d所截,若1=2,3=125,则4的度数是()A.65B.60C.55D.75图16-6C考点知识梳理高频考向探究课时分层训练例2(2)2019张家界已知直线ab,将一块含30角的直角三角板ABC按如图16-7所示方式放置(BAC=30),并且顶点A,C分别落在直线a,b上,若1=18,则2的度数是.图16-748考点知识梳理高频考向探究课时分层训练|考向精练|1.2019衡阳如图16-8,已知ABCD
4、,AF交CD于点E,且BEAF,BED=40,则A的度数是()A.45B.50C.80D.90B图16-8考点知识梳理高频考向探究课时分层训练2.2019深圳如图16-9,已知直线lAB,AC为角平分线,下列说法错误的是()A.1=4B.1=5C.2=3D.1=3图16-9答案 B解析AC为角平分线,1=2.lAB,4=2,3=2,1=4,1=3.故A,C,D正确.lAB,5=1+2,故B错误.故选B.考点知识梳理高频考向探究课时分层训练3.2019泰安如图16-10,直线l1l2,1=30,则2+3=()A.150B.180C.210D.240图16-10答案 C解析如图,过点A作l3l1.l1l2,l2l3,4=1=30,5+3=180,2+3=4+5+3=210.故选C.考点知识梳理高频考向探究课时分层训练
