统编人教部编版语文八年级下册语文古诗文全程复习课件.ppt

1、部编语文八年级下册 古诗文全程复习诗词解析诗歌背诵诗歌背诵关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑逑。参差参差荇荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服。悠哉悠哉，思服。悠哉悠哉，辗转辗转反侧。反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关 雎 诗经诗经译文理解译文理解河中的小洲上，雎鸠鸟不停地鸣叫。河中的小洲上，雎鸠鸟不停地鸣叫。文静美好的姑娘啊，是君子心中的好伴侣。文静美好的

2、姑娘啊，是君子心中的好伴侣。河里的荇菜长长短短，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，河里的荇菜长长短短，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求到她。日日夜夜想追求到她。追求不到，日夜思念，思念悠悠不能停止，翻来覆去，怎么也追求不到，日夜思念，思念悠悠不能停止，翻来覆去，怎么也睡不着。睡不着。河里的荇菜长长短短，两只手左右采摘。文静美好的姑娘啊，河里的荇菜长长短短，两只手左右采摘。文静美好的姑娘啊，我弹琴鼓瑟来表达爱慕。我弹琴鼓瑟来表达爱慕。河里的荇菜长长短短，两只手左右挑选。文静美好的姑娘啊，河里的荇菜长长短短，两只手左右挑选。文静美好的姑娘啊，我敲钟击鼓换来你的欢乐。我敲钟击鼓换来你

3、的欢乐。续表名句赏析名句赏析关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。赏析：诗歌以成双成对的关雎鸟欢鸣嬉戏起兴，见此情景的小伙赏析：诗歌以成双成对的关雎鸟欢鸣嬉戏起兴，见此情景的小伙子顿时触动了对心中喜爱的姑娘强烈的情思。他希望这位采荇草子顿时触动了对心中喜爱的姑娘强烈的情思。他希望这位采荇草的美丽女子能成为自己的伴侣。这的美丽女子能成为自己的伴侣。这1616个字写景清丽如画，人物情个字写景清丽如画，人物情思也抒发得直截了当，点明了诗的主题。后人常用思也抒发得直截了当，点明了诗的主题。后人常用“窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑君子好逑”来形容年青男女热切地追求

4、爱情，或者指美丽贤惠的来形容年青男女热切地追求爱情，或者指美丽贤惠的女子自然有人爱慕追求。女子自然有人爱慕追求。关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。关雎中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女一向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状。作用：（1）可以充分表达诗人思想感情；（2）增加诗歌节奏感和音乐美。运用比兴的艺术手法。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，运用比兴的艺术手法。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是引出窈窕淑女，君子好逑，使人由

5、成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。（答出比君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）关雎是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。1.1.关雎中起兴的句子是：关雎中起兴的句子是：，。2.2.关雎的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好的关雎的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好的 姑娘的句子是：姑娘的句子是：

6、，。3.3.关雎中，最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：关雎中，最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。，。关雎（诗经）（诗经）关关雎鸠关关雎鸠在河之洲在河之洲窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑求求之不得之不得寤寐思服寤寐思服悠哉悠哉悠哉悠哉 辗转反侧辗转反侧默写自测4.4.关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难 眠的句子是：眠的句子是：，。，。5.5.关雎中的男子由关雎中的男子由“，”引起引起“，”的美好联想；的美好联想；“，”抒写了求之抒写了求之 不得的相思之苦；不得的相思之苦；“，”抒写了

7、求而得之的美抒写了求而得之的美 好愿望和喜悦心情。好愿望和喜悦心情。求之不得求之不得寤寐思服寤寐思服悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧关关雎鸠关关雎鸠在河之洲在河之洲窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧窈窕淑女窈窕淑女钟鼓乐之钟鼓乐之诗词解析诗歌背诵诗歌背诵蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之湄湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水

8、中坻坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚沚。蒹 葭 诗经诗经译文理解译文理解大片芦苇莽莽苍苍，晶莹的露水变成白霜。大片芦苇莽莽苍苍，晶莹的露水变成白霜。我怀念的那个人啊，在水的那一边。我怀念的那个人啊，在水的那一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，她好像在那水的中央。顺流而下去追寻她，她好像在那水的中央。大片芦苇茂密生长，清晨的露水还没有干。大片芦苇茂密生长，清晨的露水还没有干。我怀念的那个人啊，在河水那边的岸上。我

9、怀念的那个人啊，在河水那边的岸上。逆流而上去追寻她，道路艰险又高远。逆流而上去追寻她，道路艰险又高远。译文理解译文理解顺流而下去追寻她，她好像在那水中的高地上。顺流而下去追寻她，她好像在那水中的高地上。大片芦苇茂盛繁多，清晨的露水还没有消失。大片芦苇茂盛繁多，清晨的露水还没有消失。我怀念的那个人啊，她就站在水边。我怀念的那个人啊，她就站在水边。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，她好像在那水中的小洲上。顺流而下去追寻她，她好像在那水中的小洲上。续表名句赏析名句赏析所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。赏析：赏析：“伊人伊人”在主人公心中的面目

10、、身份是模糊的，在主人公心中的面目、身份是模糊的，“伊人伊人”所在所在的空间位置也十分模糊，但是从诗中那朦胧的薄雾苇丛、清露秋水、的空间位置也十分模糊，但是从诗中那朦胧的薄雾苇丛、清露秋水、迷茫烟波中折射出来的人与迷茫烟波中折射出来的人与“一方一方”之景，都有着雾里看花、朦胧缥之景，都有着雾里看花、朦胧缥缈的美感，令人心驰神往！而从那追求者在河边翘首伫立，双目凝视缈的美感，令人心驰神往！而从那追求者在河边翘首伫立，双目凝视的炽热、执着的感情指向中，也可见心上人的高洁、可敬、可爱，令的炽热、执着的感情指向中，也可见心上人的高洁、可敬、可爱，令人遐想不已。后人常用此句来表示内心深刻思念伊人，而伊人

11、芳踪却人遐想不已。后人常用此句来表示内心深刻思念伊人，而伊人芳踪却遥不可及，难以追寻，只能借诗句倾诉心意。遥不可及，难以追寻，只能借诗句倾诉心意。托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。1.1.蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。，。溯洄从之，道阻且。溯洄从之，道阻且 右。右。，。2.2.蒹葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗蒹葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗 句有：句有：，；，；,。蒹葭（诗经）（诗经

12、）所谓伊人所谓伊人在水之涘在水之涘溯游从之溯游从之宛在水中沚宛在水中沚蒹葭苍苍蒹葭苍苍白露为霜白露为霜蒹葭萋萋蒹葭萋萋白露未晞白露未晞蒹葭采蒹葭采采采白露未已白露未已默写自测3.3.蒹葭中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句有：蒹葭中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句有：，；，；，。4.4.蒹葭中，表现望穿秋水而心上人仍可望而不可即的诗句有：蒹葭中，表现望穿秋水而心上人仍可望而不可即的诗句有：；。5.5.蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，。，。溯洄从之溯洄从之道阻且长道阻且长溯洄从之溯洄从之道阻且跻道阻且跻溯洄从

13、之溯洄从之 道阻且右道阻且右宛在水宛在水中央中央宛在水中坻宛在水中坻宛在水中沚宛在水中沚蒹蒹葭苍苍葭苍苍白露为霜白露为霜所谓伊人所谓伊人在水一方在水一方诗词解析诗歌背诵诗歌背诵式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微微君之故，胡为乎中露？君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之微君之躬躬，胡为乎泥中？，胡为乎泥中？译文理解译文理解天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为君主，何以还在露水中？果）不是为君主，何以还在露水中？天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，何以还在泥浆中？果

14、）不是为了养活你们，何以还在泥浆中？式 微 诗经诗经邶风邶风名句赏析名句赏析（1 1）微君之故，胡为乎中露？（）微君之故，胡为乎中露？（2 2）微君之躬，胡为乎泥中？）微君之躬，胡为乎泥中？赏析：其一，上章赏析：其一，上章“微君之故微君之故”和下章和下章“微君之躬微君之躬”。上下章只变换。上下章只变换“故故”“”“躬躬”两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。“微君之躬微君之躬”，躬、身二字互训，故躬、身二字互训，故“躬躬”即自身也，也即即自身也，也即“君君”；“微君之躬微君之躬”即即“我若无君我若无君”。上章言。上章言“我若非以君之故我若非以君之故”，下章言，下章

15、言“我若无君我若无君”。上下章表达相同的意思却运用不同的字眼，上下章表达相同的意思却运用不同的字眼，把作者委婉含蓄的感情把作者委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致。其二，表达得淋漓尽致。其二，上章上章“胡为乎中露胡为乎中露”和下章和下章“胡为乎泥胡为乎泥中中”，“中露中露”“”“泥中泥中”是虚写而非实写，上下章可互相补充理解。是虚写而非实写，上下章可互相补充理解。设问的修辞手法。从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。1.1.

16、式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？，？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？，？2.2.式微中借他人之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外式微中借他人之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外 干活，有家不能回，苦不堪言的句子有：干活，有家不能回，苦不堪言的句子有：，？，？式微（诗经（诗经邶风）邶风）微君之故微君之故胡为乎中露胡为乎中露微君之躬微君之躬胡为乎泥中胡为乎泥中微君之故微君之故胡为乎中露胡为乎中露微君之躬微君之躬胡为乎泥中胡为乎泥中默写自测诗词解析诗歌背诵诗歌背诵青青子青青子衿衿，悠悠我心。，悠悠我心。纵我不往，子宁不纵我不往，子宁不嗣嗣音音?青青子佩，悠悠我思。青青子佩

17、，悠悠我思。纵我不往，子宁不来纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城挑兮达兮，在城阙阙兮。兮。一日不见，如三月兮！一日不见，如三月兮！译文理解译文理解青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传纵然我不曾去会你，难道你不把音信传?青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来纵然我不曾去找你，难道你不能主动来?来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长一天不见你的面啊，好像有三月那样长!子 衿 诗经诗经郑风郑风续表

18、名句赏析名句赏析（1 1）青青子衿，悠悠我心。（）青青子衿，悠悠我心。（2 2）青青子佩，悠悠我思。）青青子佩，悠悠我思。赏析：赏析：“青青子衿青青子衿”“”“青青子佩青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰都给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其对方的衣饰都给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌

19、的前两章具有重章复沓的特点。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。希望与意中人来往相见的感情,表达了深沉的思念。1.1.，。纵我不往，。纵我不往，？青青子佩，悠？青青子佩，悠 悠我思。纵我不往，子宁不来？悠我思。纵我不往，子宁不来？，。，！2.2.子衿中，子衿中，“”“”和和“”“”，是以恋人的衣饰借，是以恋人的衣饰借 代恋人。代恋人。子衿（诗经（诗经郑风）郑风）青青子衿青青子衿悠悠我心悠悠我心子宁不嗣音子宁不嗣音挑兮达兮挑兮

20、达兮在城阙兮在城阙兮一日不见一日不见如三月兮如三月兮青青子衿青青子衿青青子佩青青子佩默写自测3.3.子衿中，子衿中，“，”的内心独白，通过夸张的修的内心独白，通过夸张的修 辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象 地表现了出来。地表现了出来。4.4.子衿中，运用假设语气、让步的姿态作出强烈反问的两句是子衿中，运用假设语气、让步的姿态作出强烈反问的两句是“，？”“”“，？”。一日不见一日不见如三月兮如三月兮纵我纵我不往不往子宁不嗣音子宁不嗣音纵我不往纵我不往子宁不来子宁不来诗词解析诗歌背诵诗歌背诵城城阙阙辅三秦，

21、风烟望五津。辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是与君离别意，同是宦宦游人。游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。译文理解译文理解三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟迷茫。风烟迷茫。和你离别心里依依难舍，因为我们和你离别心里依依难舍，因为我们同是远离家乡出外做官的人。同是远离家乡出外做官的人。四海之内都有知心的朋友在，即使四海之内都有知心的朋友在，即使远隔天涯，也如同近邻。远隔天涯，也如同近邻。不要在分别的岔路口，像小儿女那不要在分别的岔路口，像小儿女那样悲伤哭泣。样悲伤哭泣。送杜少府之任蜀州王王 勃勃名

22、句赏析名句赏析海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。赏析：距离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如赏析：距离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近似邻居，远隔万水千山又算得了什么呢？此句表现友谊不受同近似邻居，远隔万水千山又算得了什么呢？此句表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。深厚情谊的不朽名句。一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大

23、地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别中显出诗人阔达的胸襟。运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。别具一格：一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。“歧路”照应

24、送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。1.1.送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的 千古名句是：千古名句是：，。2.2.王勃在送杜少府之任蜀州中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上王勃在送杜少府之任蜀州中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上 下几千年人们心声的名

25、句是：下几千年人们心声的名句是：，。3.3.王勃的送杜少府之任蜀州在叙分别之前，为下文抒情奠定基调，王勃的送杜少府之任蜀州在叙分别之前，为下文抒情奠定基调，气势宏伟的诗句是：气势宏伟的诗句是：，。送杜少府之任蜀州（王勃）（王勃）海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻城阙辅三秦城阙辅三秦风烟望五津风烟望五津默写自测4.4.王勃在送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表示自己与友人有王勃在送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表示自己与友人有 相同境遇的诗句是：相同境遇的诗句是：，。5.5.王勃在送杜少府之任蜀州中直言不要因为离别而伤感的诗句是：王勃在送杜少府

26、之任蜀州中直言不要因为离别而伤感的诗句是：，。与君离别意与君离别意同是宦游人同是宦游人无无为在歧路为在歧路儿女共沾巾儿女共沾巾诗词解析诗歌背诵诗歌背诵八月湖水平，八月湖水平，涵涵虚混太清。虚混太清。气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。波撼岳阳城。欲济无舟欲济无舟楫楫，端居耻圣明。端居耻圣明。坐观垂钓者，坐观垂钓者，徒有徒有羡羡鱼情。鱼情。译文理解译文理解八月的洞庭湖，湖水涨到跟岸齐平，八月的洞庭湖，湖水涨到跟岸齐平，远远望去，湖水与天空浑然一体。远远望去，湖水与天空浑然一体。云梦泽水汽蒸腾，云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。想渡湖却没有船只，想渡湖却没有船只，

27、闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。干坐着看人家垂钓，干坐着看人家垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。只能白白地产生羡鱼之情。望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然续表名句赏析名句赏析欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。赏析：赏析：“欲济无舟楫欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的感慨，诗人面，是从眼前景物触发出来的感慨，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，想找出路却没有人接引，对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，想找出路却没有人接引，正如想渡过湖却没有船只一样。对方原是丞相，正如想渡过湖却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫舟楫”这个典这个典故用得极为得体。

28、故用得极为得体。“端居耻圣明端居耻圣明”，是说在这个，是说在这个“圣明圣明”的太平的太平盛世，自己不甘心闲居无事，想出来做一番事业。这两句是正式盛世，自己不甘心闲居无事，想出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心迹，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，向张丞相表白心迹，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，对出仕求官还是心存向往的，不过还找不到门路而已。对出仕求官还是心存向往的，不过还找不到门路而已。1、对诗句解说不当的一项是（）A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借

29、用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。2、对此诗分析不当的一项是（）A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。B C 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，描写了洞庭湖雄浑壮阔 和气势博大的特点意思是说，看着人家垂钓，自

30、己只能白白地产生羡鱼之情了。运用典故，这里隐喻自己想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力。这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿。衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。1.1.欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。，。2.2.望洞庭湖赠张丞相中形象地描绘出洞庭湖波澜壮

31、阔的句子是：望洞庭湖赠张丞相中形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子是：，。3.3.望洞庭湖赠张丞相中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是：望洞庭湖赠张丞相中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是：，。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）（孟浩然）坐观垂钓者坐观垂钓者徒有羡鱼情徒有羡鱼情气蒸气蒸云梦泽云梦泽波撼岳阳城波撼岳阳城欲济欲济无舟楫无舟楫端居耻圣明端居耻圣明默写自测诗词解析诗歌背诵诗歌背诵八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥罥长林长林梢梢，下者飘转沉塘坳。，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇南村群童

32、欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口焦口燥燥呼不得，归来倚杖自叹息。呼不得，归来倚杖自叹息。茅屋为秋风所破歌杜杜 甫甫俄俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呜呼！何时眼前突呼！何时眼前突兀兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！见此屋，吾庐独破受冻死亦足！续表译文理解译文

33、理解续表八月的秋天，狂风怒号，卷走我屋上的茅草。茅草飞过江去，八月的秋天，狂风怒号，卷走我屋上的茅草。茅草飞过江去，洒落在江岸，有的高挂在树梢上，有的沉到池塘水中。洒落在江岸，有的高挂在树梢上，有的沉到池塘水中。南村一群小孩欺负我年老无力，竟然狠心当着我的面盗走茅草。南村一群小孩欺负我年老无力，竟然狠心当着我的面盗走茅草。他们公然抱着那被风吹落的茅草到竹林去，我喊得唇干舌燥也喝止他们公然抱着那被风吹落的茅草到竹林去，我喊得唇干舌燥也喝止不住，只好回来扶着拐杖独自叹息。不住，只好回来扶着拐杖独自叹息。一会儿风停了，乌云如墨，秋日的天空阴沉迷蒙，变得昏黑。一会儿风停了，乌云如墨，秋日的天空阴沉迷蒙

34、，变得昏黑。旧布被盖了多年，冰冷似铁，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋旧布被盖了多年，冰冷似铁，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶漏雨，床头没有干燥的地方，雨点下垂得像麻线一样密集不断。顶漏雨，床头没有干燥的地方，雨点下垂得像麻线一样密集不断。自从战乱以来就很少睡眠，这漫漫长夜，湿漉漉的，如何挨到天亮！自从战乱以来就很少睡眠，这漫漫长夜，湿漉漉的，如何挨到天亮！如何才能得到千万间宽敞大屋，让天下的寒士们都住下，都能如何才能得到千万间宽敞大屋，让天下的寒士们都住下，都能开颜欢笑！无论狂风暴雨都安如泰山。唉！什么时候眼前能出现这开颜欢笑！无论狂风暴雨都安如泰山。唉！什么时候眼前能出现这样高耸的大屋

35、，我一个人的茅屋破烂，在这里挨冻死去也心甘情愿！样高耸的大屋，我一个人的茅屋破烂，在这里挨冻死去也心甘情愿！续表名句赏析名句赏析续表安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！赏析：诗句卒章显志，表达诗人的理想和愿望。诗人在破屋湿赏析：诗句卒章显志，表达诗人的理想和愿望。诗人在破屋湿床，被子床，被子“冷似铁冷似铁”的处境中，彻夜难眠。因而，诗人由眼前处境的处境中，彻夜难眠。因而，诗人由眼前处境展开，由自己所受到的苦难，推及天下广大穷苦人民的苦难。可以展开，由自己所受到的苦难，推及天下广大穷苦人民的苦难。可以说，诗人把自己的命运和广大人民的命运联系在一起，表现出了说，

36、诗人把自己的命运和广大人民的命运联系在一起，表现出了“济苍生，安社稷济苍生，安社稷”的理想。的理想。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱续表欢颜欢颜”与前面描写破屋等形成鲜明的对比，可见诗人的想象是多么与前面描写破屋等形成鲜明的对比，可见诗人的想象是多么的丰富，也表现出诗人普济天下穷人的情怀与气魄。特别是的丰富，也表现出诗人普济天下穷人的情怀与气魄。特别是“何时何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，不仅表现了诗人的急切，不仅表现了诗人的急切，也表现了诗人为普济天下穷人而宁愿牺牲自己的高尚品质。也表现了诗人为普济天下穷人而宁愿牺牲自

37、己的高尚品质。“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人舍己为人，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花伯高洁、坚贞的品格；

38、杜甫以“秋风破屋”、“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。1.1.公然抱茅入竹去，公然抱茅入竹去，。2.2.在茅屋为秋风所破歌中，体现在茅屋为秋风所破歌中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐乐”的精神且与的精神且与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之有异曲同工之 妙的诗句是：妙的诗句是：，！。！，！茅屋为秋风所破歌（杜甫）（杜甫）唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 风雨风雨不动安如山不动安如山呜呼呜呼何时眼

39、前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻吾庐独破受冻死亦足死亦足默写自测3.3.茅屋为秋风所破歌中表现作者生活困窘的诗句是：茅屋为秋风所破歌中表现作者生活困窘的诗句是：，。，。4.4.茅屋为秋风所破歌中，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，茅屋为秋风所破歌中，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在诗中发出了在诗中发出了“，”的的 呼喊。呼喊。5.5.茅屋为秋风所破歌中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托茅屋为秋风所破歌中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托 出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。6.6.茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子是：茅

40、屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子是：，。布衾多年冷似布衾多年冷似铁铁娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色秋天漠漠向秋天漠漠向昏黑昏黑南村群童欺我老无南村群童欺我老无力力忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼诗词解析诗歌背诵诗歌背诵卖炭翁，伐卖炭翁，伐薪薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜

41、来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。门外泥中歇。翩翩翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫绫，系向牛头充炭直。系向牛头充炭直。卖炭翁白居易白居易译文理解译文理解续表有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖被烟熏火燎

42、的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧着冰冻的车夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外的泥泞中歇息。们就在集市南门外的泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马来

43、的人是谁啊？是皇宫内的太监和太那得意忘形的骑着两匹马来的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝监的手下。太监手里拿着文书，嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。上一挂，就充当炭的价钱了。续表续表名句赏析名句赏析可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。赏析：全诗通过卖炭翁之遭遇，

44、用形象化之手法，反映百姓被欺赏析：全诗通过卖炭翁之遭遇，用形象化之手法，反映百姓被欺压之痛苦，揭露封建统治者爪牙之罪恶。这两句是说，可怜的卖压之痛苦，揭露封建统治者爪牙之罪恶。这两句是说，可怜的卖炭翁身上衣服单薄，无以御寒，但仍然希望天气更冷一些；这样，炭翁身上衣服单薄，无以御寒，但仍然希望天气更冷一些；这样，他辛苦烧的炭就能多卖些并卖到好价钱了。描绘人物复杂矛盾心他辛苦烧的炭就能多卖些并卖到好价钱了。描绘人物复杂矛盾心理细腻真切，形象逼真，直书其事，其意自见，感染力极其强烈，理细腻真切，形象逼真，直书其事，其意自见，感染力极其强烈，一笔有扛鼎之力。一笔有扛鼎之力。“辗”字既写出了天气寒冷，已

45、经结了冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现出卖炭翁的勤劳。运用动作描写，形象地描绘出“宫使”仗势欺人，如狼似虎般的蛮横掠夺的形象。诗人运用外貌描写和衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。运用了心理描写，写出来卖炭翁衣着单薄但又希望天气寒冷能买个好价钱的矛盾心理，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。1.1.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。，。，。牛困人饥日。牛困人饥日 已高，市南门外泥中歇。已高，市南门外泥中歇。2.2.卖炭翁中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是：

46、卖炭翁中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是：，。卖炭翁（白居易）（白居易）可怜身上衣正单可怜身上衣正单心忧炭贱心忧炭贱愿天寒愿天寒夜来城外一尺雪夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙可怜身上衣正可怜身上衣正单单心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒默写自测3.3.卖炭翁中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：卖炭翁中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：，。4.4.卖炭翁中表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭翁中表明卖炭翁贫困的句子是：，。5.5.卖炭翁中显示太监欺压百姓，以少换多的句子是：卖炭翁中显示太监欺压百姓，以少换多的句子是：，。满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍

47、苍十指黑卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营身上衣身上衣裳口中食裳口中食半匹红纱一丈半匹红纱一丈绫绫系向牛头充炭直系向牛头充炭直诗词解析诗歌背诵诗歌背诵暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊

48、。应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏杜甫杜甫译文理解译文理解续表傍晚投宿石壕村，有差役在晚上来抓人。老头越过墙逃跑，老妇出门去傍晚投宿石壕村，有差役在晚上来抓人。老头越过墙逃跑，老妇出门去察看。差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦！察看。差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦！我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。一个儿子我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。活着的人暂且活一天算一天，死去的人捎信回来，两个儿子最近作战死亡。活着的人暂且

49、活一天算一天，死去的人永远完结了！家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，永远完结了！家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。老妇我力气虽然衰弱，请他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，还能够为军队准备明让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，还能够为军队准备明天的早饭。天的早饭。夜深了，说话的声音没有了，好像听到了有人隐隐约约地哭。天亮了，夜深了，说话的声音没有了，好像听到了有人隐隐约约地哭。天亮了，我登程赶路，只能同那个老头告别。我登程

50、赶路，只能同那个老头告别。续表名句赏析名句赏析 一开头，只用一句写投宿，立刻转入一开头，只用一句写投宿，立刻转入“有吏夜捉人有吏夜捉人”的主题。的主题。又如只写了又如只写了“老翁逾墙走老翁逾墙走”，未写他何时归来；只写了，未写他何时归来；只写了“如闻泣如闻泣幽咽幽咽”，未写泣者是谁；只写老妇，未写泣者是谁；只写老妇“请从吏夜归请从吏夜归”，未写她是否，未写她是否被带走；却用照应开头、结束全篇。既叙事又抒情的被带走；却用照应开头、结束全篇。既叙事又抒情的“独与老翁独与老翁别别”一句告诉读者：老翁已经归家，老妇已被捉走；那么，那位一句告诉读者：老翁已经归家，老妇已被捉走；那么，那位吞声饮泣、不敢放