（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：119bf).doc

1、 时间像小马车教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、 能够用自然的声音， 按照节奏和曲调有表情地演唱 时间像小马车 ； 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表 现声音的渐强与渐弱。 2、培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个 性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3 3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同 从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二、教材内容及重点、难点分析：二、教材内容及重点、难点分析： 教材内容分析：教材内容分析： 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4 拍， F 大调式

2、。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得 模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用 了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明 了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事， 有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜 时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马 车 ，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点： “渐强记号” 、 “渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 三三、教学资源与环境：、教学资源与环境： 多媒体音乐

3、教室，ppt 课件。 人教版小学音乐二年级上册教材 电子琴、录音机 四四、教学时间：、教学时间： 1 课时 五五、教学流程、教学流程 一、组织教学，课前律动 二、用小马车引出 “哒、 、 、 、 、 、 ”声音，旋律由低到高、由高到低。 潜移默化引导学生知道渐强渐弱的记号 【设计思路】 ：用游戏的方式创设情景，既符合儿童的年龄特征又遵循 音乐教学的审美原则,合理、高效地使学生达到歌唱技能的提升。 1、导入钟表，教师指明回答。 （表钟）它是干什么的呢？ 教师：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不 会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在 车上珍惜时间，学会了

4、很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没 学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌时间像 小马车 。出示课题时间像小马车 2、初听歌曲，感受歌曲欢快的旋律，小马车的节奏出现了几次？ 3、熟悉节奏。 【课件出示】 a、出示歌曲节奏，让学生用渐强、渐弱来感受 【设计思路】 ：这是节奏与歌词的同步训练。节奏是音乐的语言要素， 是歌曲赖以生存的基础， 也是培养和发展学生音乐才能的主要内容之。 通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣。又促 进学生节奏感的提高。 4、熟悉旋律、初步学习歌谱。 a、听老师范唱歌谱，感受歌曲的旋律 。 b、师边弹琴边教唱歌谱（两遍） 5、再次聆听歌

5、曲时间像小马车 【设计思路】 ： 时间像小马车是一首深受学生喜爱的歌曲，所有的 学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱好，主要是就 是渐强和渐弱节奏的感知。在这里我通过演唱声音的高低、手势高低 和演奏打击乐器声音大小把这个难点直观地展示出来。并通过引导学 生发散思维，自由地表现自己对“ ”和“ ”音乐记号的理解与认识， 使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。 6、学习歌词 （1）听歌曲，学生自己小声跟唱。 （注意渐强、渐弱） 。 【课件演示】 （2）视唱歌词（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现） 如果仅让学生随着教师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感， 对学唱歌曲失去兴趣，

6、教师要想提高学生的音乐素质，高质量的进行 歌唱教学，就必须运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐 活动 （三） ，为歌曲编创动作。 1、分组跟着音乐编创动作 2、小组展示编创成果。 教师导入：我们不但学会了歌曲，还为歌曲编创了动作？那我们现在 就去参加“时光老人音乐会”好不好？ 【设计思路】 ：在学生掌握了歌曲的演唱、了解了歌词的基础上，再进 一步的在节奏、速度、情绪等方面进行了巩固，使学生更好地、充分 地表现歌曲的情绪。 （四） 、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？ 1、教师导入：刚才我们学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，

7、它还 会回来吗？ 【设计思路】 ：启发学生认识时间的可贵。 2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们 短短 40 分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋 友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了 时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那 我们平时要不要珍惜时间呀？ 3、教师小结：王老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。谁来 说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？ 学生讨论、交流各自的观点 4、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间 里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，让我们一起从 珍惜时间开始吧！ 【设计思路】 ：在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内 容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对 孩子们进行珍惜时间的的熏陶。同时也体现了在教学中以音乐为教学 主线， 构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合 效果。 教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞 离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。 【设计思路】 ：最后创设情境，使学生对音乐进行深一步的表现，关注 了学生的主体性、参与性、合作性。培养和激发学生对音乐学习的兴 趣，发展他们的合作能力。 （五）作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。