（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4005c).doc

1、 时时 间间 像像 小小 马马 车车 一、教学目标设计一、教学目标设计 认知目标： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车；通过感受 小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐 弱。 能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看， 全方位开拓思维空间； 启发学生通过模仿或创编的方法， 表达自己的体验、 感受、 意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个 性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要

2、养成 惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二、教材内容及重点、难点分析：二、教材内容及重点、难点分析： 教材内容分析： 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4 拍，F 大调式。歌 曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒”走动 的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲 的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们 各自做着不同的事， 有的人成绩卓越， 有的人一事无成。 说明了时间珍贵而紧迫， 要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节

3、奏和曲调有表情地演唱时间像小马车，并能 艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 三、教学过程：三、教学过程： 课前预备： 师：同学们，老师这里有几种小打击乐器， （出示双响筒、碰铃、三角铁）你们 看看是什么？ 生： 师：我们来听听这几种小打击乐器的声音是怎样的（听辨） 开始上课： （师生问好） 1、导入：播放钟表的滴答声 师：同学们，听听这是什么声音？ 生：钟表的声音 师：对，那钟表是干什么用的？ 生：告诉我们时间的 师：说的对，钟表是用来告知时间的，那时间会停止吗？ 生：不会 师：是的，时间是永远不会停止的，它像奔跑的小马车一样。 今天，我

4、们就来学习一首好听的歌曲时间像小马车 。 （板书） 2、学习新课 （1）欣赏新歌： 师： 请同学们认真听歌曲，想想歌曲中把时间比作什么？小马奔跑的声音是怎样 的？听完这首歌曲的心情是怎样的？ 生：欢快的 （师板书） 嗒嗒嗒 （3）学按节奏读歌词： 师：大家都很开心！现在，请同学们跟着老师把歌词读一读。 （全体起立，边动 作边读） 时 间像 | 小马 车 0 | 时 间像 | 小马 车 0 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 向 前 | 跑 | 你我 同坐 | 一班 车 0 | 你我 同坐 | 一班 车 0 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 谁也 少不 | 了 | （第二遍学生自己读）后请几个

5、同学上来表演 （4）学唱新歌： 师：同学们读得很好，老师很想坐上这辆小马车了，请同学们听老师完整演唱一 遍这首歌曲。 （师边唱边舞） 师：这辆小马车跑得真快啊，同学们，你们也快点坐上来，跟着时间跑吧。 （两 遍）小时钟高的，我们就把音高唱得高些，小时钟跑到矮的，我们就把音高唱得 低些。 师：同学们都唱得不错，请同学们把第一段歌词带进去，边表演边唱吧。 唱得不错，请坐，歌曲的第二段请同学们用两分钟的时间自学唱，看看谁学得又 快又好。后试着唱一唱歌曲的第二段。 师：看来，大家都学会这段歌曲了，现在请大家完整演唱整首歌曲吧！ （全班起 立，边跳边唱） 3完整演唱歌曲。 （跟伴奏，速度加快） 4.师：

6、大家唱得很认真，歌曲中用“嗒嗒嗒”来模仿小马奔跑的声音，请同学们 看老师桌上的几种小打击乐器， 想想用哪个小打击乐器最能模仿出小马奔跑的声 音？（出示碰铃，三角铁，双响筒） 生：双响筒 师：好，请大家听老师模仿小马奔跑的声音（用双响筒敲节奏） （2）学习节奏： 看，老师刚才用双响筒敲打的就是这个节奏： 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒 嗒 | 嗒 | 师：请同学们跟老师唱唱这个节奏 生：跟老师一遍，自己一遍 学会后用双响筒敲打这个节奏。 师：现在我们来做游戏，你们认真听老师的指挥，老师指向谁，谁就加入这个节 奏中来。 （请四个同学来示范）后四个小组来做 师：同学们，刚才我们用双响筒奏出的声音

7、是怎样变化的？ 生：声音越来越大 师：对，声音是由弱渐强的，小马车是怎样跑，声音是这样变化的？ 生：从远的地方跑过来 师：是的，小马车从远处跑来，声音由弱渐强， （板书）P 表示弱，F 表示强 师：真棒！请大家再看看这个节奏，大家想想应该怎么打？谁来试试？ 出示：嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒 | 生 1：生 2：（用双响筒） 师：大家看看这两个节奏有什么区别？ 师： 对， 第一个节奏第三小节是 1 拍的音符， 第二个节奏第三小节是半拍的音符。 好，请全班同学一起来打一遍这个节奏。 生： 师：现在，我们再来做游戏，大家一起用双响筒打这个节奏，老师指向哪组，哪 组就停止。 师：现在的声音变化像马车怎样奔跑？ 生：由近向远跑 师：是的，这辆小马车是从我们身边奔跑到远处的，所以它的声音要从大声到小 声，由强渐弱， （板书） 师：歌曲中有两句小马车奔跑的，我们用渐强、渐弱的方法带进去唱，请同学们 完整演唱歌曲。 4小结： 师：同学们， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” ， “少壮不努力，老大徒伤悲” 让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人。最后，我们再欢快的边表演边用 优美的声音演唱一遍歌曲吧。 下课！