1、思 快乐的歌唱家快乐的歌唱家教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 情感态度价值观：学习歌曲，感受歌曲欢快的情绪，让学生喜欢参与音乐活 动。 2. 过程与方法：引导学生随音乐律动，并用打击乐器为音乐伴奏，增强学生的 表现力。 3. 知识与技能：让学生用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点：教学重点：能够用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点：让学生认识反复跳跃记号。 教学准备：教学准备：钢琴，多媒体，打击乐器 教学过程：教学过程： 一、一、导入导入 随动物说话音乐拍手律动进入教室，引出青蛙唱歌非常好听，是一个歌 唱家。 二、二、学新学新 1、初次聆听，提问歌曲中
2、的歌唱家是谁，音乐情绪怎样。 2、出示课题快乐的歌唱家 3、再次聆听，提问歌曲中的小青蛙是怎样唱歌的。 4、随音乐做动作。第一遍按节奏读歌词做动作，第二遍随音乐做动作。 5、聆听音乐结合曲谱，说出歌曲分为了几段歌词，每段歌词分为了几个乐 句。 6、随音乐踏步走，每听到一个乐句变换一个方向。 7、随老师的琴分乐句学唱歌曲。 8、提问歌曲的演唱顺序是，结尾处的音乐标记是什么。老师讲解反复跳跃 记号。 9、随音乐演唱歌曲。 三、三、表现歌曲表现歌曲 1、引导学生边唱歌边做动作。 思 2、为歌曲加入打击乐器（响板，串铃） 三、课堂总结三、课堂总结 青蛙是益虫，他能吃害虫，所以青蛙是益虫，他能吃害虫，所以我们要保护青蛙，同时老师也希望你们能我们要保护青蛙，同时老师也希望你们能 够像小青蛙一样，做一个快乐的歌唱家。够像小青蛙一样，做一个快乐的歌唱家。 板书设计： 快乐的歌唱家 反复跳跃记号 教学反思： 本节课主要采用聆听欣赏，感受，律动的方法加强学生对音乐的理解，本 课教学目标已经完成，存在的问题是：1 由于没有足够的打击乐器，学生在模拟 用打击乐器为歌曲伴奏时，不能满足学生的好奇心，可以让学生自制打击乐器， 保证每个学生都能参与进来。2 可以让学生在学习老师动作后，自己再编创一些 喜欢的动作，增强学生的表现力。
