吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价5(无答案)新人教版(2021年整理)(DOC 7页).docx

1、化学实验方案设计与评价51、同学们在学习了盐的化学性质以后,开展了测定碳酸钠和氯化钠的固体混合物中碳酸钠的质量分数的探究实验，他们设计了以下实验方案【方案一】气体转化法(1）如图1所示，把wg的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的CO2的体积,检查该装置气密性的方法是_；（2)有同学提出用图2代替图1中的收集装置，则所测得CO2气体的体积_;(填偏大、偏小或不变）理由是_，你的改进方案是_;广口瓶内原有的空气对实验结果_（填“有”或“没有”）影响，如果利用改进后的装置测得CO2气体的体积为VmL（此时CO2的密度为Pg/mL）则原混合物中Na2CO3的质量分数的计算式为_；(3）也有人用图3装

2、置测定CO2的质量（碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）则图3实验装置中主要存在哪些缺陷？这些缺陷对实验结果有何影响？主 要 缺 陷对实验结果的影响【方案二】沉淀法（如图所示）(1)沉淀A的化学式是_,溶液M中溶质的化学式是_；（2）确定CaCl2溶液是否过量的方法是_；(3）该固体混合物中Na2CO3的质量分数的计算式为_;（4)导致测定结果偏大的原因可能是_;【方案三】盐酸滴定法(1）“操作2”的名称是_；（2）根据实验数据计算该固体混合物中Na2CO3的质量分数为_（保留一位小数）2、 某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应那么，铜与

3、浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如下图所示装置进行探究猜想与假设在常温下能反应常温下不能反应，但在加热条件下能反应在加热条件下不能反应查阅资料含有Cu2+的水溶液通常显蓝色实验与事实操作将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体;操作停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色分析与思考(1）甲同学认为,由以上探究可知：猜想_（填序号）是正确的（2)乙同学认为,经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4(3)丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花的作用是_反思与评价（4）操作中，从

4、安全角度考虑_（填“可以或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是_(5）在分析与思考（2)中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确_（填“是”或“否”），其理由是_拓展与应用稀硫酸O2加热浓硫酸加热(6）根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：CuCuSO4； CuCuOCuSO4经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案具有的优点有_（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应A、提高铜的利用率B、提高硫酸的利用率C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸，安全性好3、有三种失去标签的溶质质量分数分别为15%、l0%和5的盐酸溶液限定你选

5、择下列仪器和药品,设计两种不同的实验方案，辨别出最浓的和最稀的盐酸溶液实验仪器：精密温度计、剪刀、镊子、量筒、秒表、烧杯、大试管、胶头滴管药品：镁条提示:镁条和盐酸反应速度很快，通过观察放出气泡速度很难准确判断盐酸浓度的大小,所以不建议用这种方法辨别之当你设计一种方案时,不必用到所有的仪器在描述每种实验方案时，要求说明：观察或测定何种变量、需要控制的条件、选用的仪器、实验步骤及结果与推论（1）实验知识和技能准备：用量筒量取一定体积的液体时，正确的操作方法是_向试管中加入块状固体药品的方法是_（2)把你设计的实验方案依次填写在下表中实验方案一：观察或测定的量需要控制的实验条件选用的仪器实验步骤结

6、果与推论_实验方案二：观察或测定的量需要控制的实验条件选用的仪器实验步骤结果与推论_(3）为了排除实验过程中偶然因素的干扰，保证实验结果的可靠性，你认为还应该如何完善你的实验方案？_3、 某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究实验一:甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂(1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7（2）向小苏打样品中滴加盐酸,有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳该反应的化学方程式为_(3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色,a烧杯中石灰水无明显现象,b烧杯

7、中石灰水了现白色浑浊试回答:在实验结束时,操作上要注意的问题是：_由实验(3）可以得出的结论是_北方农村地区用“碱面”(碳酸钠)蒸馒头时,必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是_实验二:乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成,进行实验：（1）“臭粉”为一种白色固体,易溶于水;（2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体;（3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；（4)少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气调查后得知，“臭粉的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐你认为该盐是_，它加热后反应的方程式为_NH3+H2O+C

8、O25、（1）目前，我国火力发电厂燃料主要是煤煤燃烧会排放出SO2和NO2，这些气体不仅污染空气，而且与空气中的物质反应后，生成的物质溶于雨水，会形成“酸雨请按要求回答下列问题：二氧化硫与空气中水分反应生成亚硫酸（H2SO3）,亚硫酸易与氧气反应生成硫酸其中亚硫酸与氧气的化学方程式是NO2是一种红棕色气体在盛有NO2的集气瓶中放入一块活性炭,过一会儿，瓶内红棕色变淡甚至消失,活性炭具有的这种性质叫做对于SO2和NO2，小余同学归纳出了如下一些共同点，其中正确的是A都是非金属氧化物 B硫元素和氮元素化合价都为+2价C每个分子都由3个原子构成D常温常压下都是有颜色的气体（2）五一节放假结束后，小王

9、来到实验室，发现一瓶氢氧化钠固体敞放着，这引起了她的研究欲望【提出问题】氢氧化钠是否变质？若发生变质,其程度如何?【查阅资料】碳酸钠水溶液显碱性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性【进行试验】取样品少许，加入稀盐酸有气泡产生；取样品少许，加水溶解后，滴入酚酞显红色；按如图所示过程，进一步实验：请你与小王同学一道完成下列问题的分析解答：氢氧化钠变质的化学反应方程式是完成步骤a、b实验，都要使用的两件玻璃仪器是步骤b中,不能用Ca（OH）2代替CaCl2的原因是根据上述实验，若测定wg样品中氢氧化钠的质量分数，还须测定的数据是A测定沉淀A的质量B溶液B蒸发溶剂，测定残留固体的质量C溶液B与稀硫酸中和,测定消耗H2SO4的质量