高考语文-03-表达得体之谦敬词汇总(DOC 15页).doc

1、表达得体之谦敬词汇总敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现这方面的内容。谦称指含降卑口吻它们在日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现这方面的内容。本篇将谦敬词加以整理，希望可以帮助同学们正确地应用。一、常见谦辞1“家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。 家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。2“舍”字一族。用以谦称自己的家或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。舍间、寒舍、敝舍：谦称自己的家。 舍亲：称自己的亲戚。舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。 舍侄

2、：称自己的侄子。3“鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。鄙人：谦称自己。 鄙意：谦称自己的意见。鄙见：谦称自己的见解。4“愚”字一族。用于谦称自己不聪明。也可单独用“愚”谦称自己。愚兄：向比自己年轻的人称自己。 愚见：谦称自己的见解。5“敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。敝人：谦称自己。 敝姓：谦称自己的姓。敝处：谦称自己的房屋、住处。 敝校：谦称自己所在的学校。6“拙”字一族。用于对别人称自己的东西。拙笔：谦称自己的文字或书画。 拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。7“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。小人：旧时地位低的人的自称。 小生(晚生、晚学)：青年读

3、书人的自称。小可：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。 2“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。奉告：告诉对方。 奉还：归还对方。奉送、奉赠：赠送。 奉达：告诉，表达(多用于书信)。奉复：回复(多用于书信)。 奉托：拜托。奉劝：劝告。 奉陪：陪伴、陪同对方做某事。3“高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。高就：询问对方在哪里工作。 高龄、高寿：问老人的年龄。高见：高明的见解(尊称对方的见解)。 高攀：和对方交朋友或结成亲戚。高堂：尊称别人的父母。 高足：称对方的学生或徒弟。4“贵”字一族。称与对方有关的事物。贵姓：询问对方的姓。 贵庚：询问对方的年龄。可用于中

4、、青年人。贵恙：称对方的病。 贵体：称对方的身体。贵干：询问别人要做什么。 贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。贵国：称对方的国家。 贵校：称对方的学校。5“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。 雅教：称对方的指教。 雅意：称对方的情意或意见。雅正：把自己的诗文书画等送给别人时请对方指教。6“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。惠赠：指对方赠予(财物)。 惠临：指对方到自己这里来。惠存：请保存，多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。惠允：指对方允许自己(做某事)。 惠顾：(多用于商家称顾客)来临。7“令”字一族。用于称呼对方的亲属。令尊：尊称对方的父亲。 令堂：尊称对方的母亲。令爱：

5、尊称对方的女儿。 令郎：尊称对方的儿子。令兄：尊称对方的哥哥。8“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。宝号：称对方的店铺。 宝眷：称对方的家眷。9“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。 呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。10“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。11“钧”字一族。用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。钧座：称尊长或上级的职务。 钧裁：请尊长或上级裁决事情。钧鉴：请尊长或上级鉴别。 钧启：请尊长或上级开启。12“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。垂问、垂询：表

6、示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。也称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂念：长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。垂青：称别人对自己的重视。13“俯”字一族。用于请求对方采取某种行为。俯就：用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。俯念：称对方或上级体念。如：俯念群情。俯允：称对方或上级允许。14“光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。光临：称对方的到来。 光顾：商家多用来欢迎顾客。三、其他谦敬辞。错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。 寒门：称自己贫寒的家庭。 过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。 马齿徒增：称

7、自己白白增长年岁。涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。 斧正、雅正：请对方修改文章。美芹之献：称自己所提的建议或意见。 华诞：称对方的生日。借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞。 借问：用于向别人打听事情。墨宝：称对方写的字或画的画。 海涵：请对方宽容谅解。笑纳：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。 赐教：请对方指导自己。候教：敬辞，敬候指教。请柬上常用的套语。 久仰：(用于初次见面)仰慕对方已久。杏坛：泛指授徒讲学之处，今喻教育界。 杏林：对医界的颂称。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 不情之请：请人帮忙的客套话。 椿萱并茂：比喻父母健在。 兰玉联红：比喻兄弟姐妹都过得很好。欠安

8、：称人生病的婉辞。 斗胆：形容大胆（多用作谦词）； 驾临、光临、惠临：敬辞，称对方到来。 劳步：是指客气话。指劳烦移动大架。莅临：来到；来临（多用于贵宾 ）特用于上级对下级的光临雅鉴、台鉴、台览：请对方审察裁夺的敬辞，书面语，表示请人看信； 借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。 赏脸、赏光：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品； 托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运； 刍荛（chro割草打柴的人）之见、一孔之见：称自己浅陋的看法； 阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合；方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人； 璧还：敬语，原璧退还。 用于归还原物或推辞谢绝赠品。补璧：

9、作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦词。拨冗：请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞；敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。谦辞敬辞类成语一、敬辞1、不吝赐

10、教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。2、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。4、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。5、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。6、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。7、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。二、谦辞1、班门弄斧：班，指

11、古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 2、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。4、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。5、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。6、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。7、才疏学浅：见识不广，学问不深。8、德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。品行和才能都很差。9、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。10、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。11、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提

12、笔作画、写字或作文的谦辞。12、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。13、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。15、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。16、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”。17、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接

13、受（表示推辞做某事的客气话）。18、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。19、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。20、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。21、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。22、容膝之安：本指可以立足的安身之地，常用来谦称自己的居处狭小。23、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。24、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。25

14、、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。26、无功受禄：没有功劳而得到报酬。27、信笔涂鸦：形容字写得很坏。28、一得之功：一得，一点心得、收获。功，成绩。 一点微小的成绩。29、一得之见：表示自己一点浅薄的意见。30、一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。31、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。32、一知半解：所知不多，理解肤浅。33、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。34、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。35、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。3

15、6、不材之木：本指不能成材的树木，常用作自谦之词，用来指自己才能平庸。37、诚惶诚恐：原为敬辞，是封建时代奏章中的用语，表示对皇帝既忠诚虔敬，又惶恐不安。后用来谦称自己做事有诸多忧虑，非常谨慎。38、地主之谊：“地主”指当地的主人，“谊”是“义”的通假字，即“责任、义务”的意思。指招待客人，这是当地的主人应尽的义务与责任。39、硁硁之见：意为粗鄙浅薄的见解。用作自谦，形容粗鄙浅薄的意思。40、滥竽齐门（滥竽充数）：用作自谦之词。指本无才能却占据其位。41、驽马铅刀：“驽马”指劣马，“铅刀”指用铅做的刀，铅的硬度很低，铅刀无法锋利。借以比喻能力微薄，才识平庸。42、命途多舛：“命”即命运，“途”

16、指经历，“舛”为背离、不一致之意。指命运和经历常与自己的主观愿望背离、不一致。常用作叙述自己遭遇时的谦辞。43、犬马之养：用为供养父母的谦辞，指自己供养父母做得不太好。44、率尔操觚：“率尔”是不经意、随便的意思，“操”是持、拿的意思，“觚”是古代写字用的木版（木简）。本意是褒义的夸奖之词，指随手拿起一块木简就可以写出好文辞，形容作者文思敏捷。后来又演变为一个贬损之辞，常指轻率下笔、草率成文。多用此意为自谦。 经典题目：1.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。B.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”C.几位著名

17、艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。【答案】C2下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”C.家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈的喜在心头。D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。”【答案】A 【解析】本题考查的是

18、谦敬词的应用。雅教指别人的指教，敬词，A正确 。高足：称别人的学生，敬词，这里不能指自己的学生。拙作：谦称自己的作品不好，不能指代别人的作品。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜，不能说别人的东西。3.下列交际语言最为得体的一项是（ ）（3分）A、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！B、今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！【答案】B 【解析】本题考查的是谦敬词的应用。A项“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。C项“先贤”是指已故的有才

19、德的人，与语境不合，可改为“大师”等；D 项“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”。故选B 。4.下列句子中，表达得体的一项是()A. 听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：“家慈的病好些没有？我有一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？”B. 中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：“小李，师生之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！”C. 王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤舞地写了一句题词：“爱徒李惟一惠存”。D. 在校运会总结会上，班主

20、任刘老师激动地说：“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是须眉不让巾帼，可喜可贺！”【答案】C5.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。B.志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁，唯以质量为准。D.令 爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。【答案】 D【解析】A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人

21、更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为 “欢迎”。6下列各句中，表达得体的一句是(3分)A有位同学在8月7日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若干等，望失主前往学校政工处找李干事认领。B张经理，非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请。C咱俩一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。D您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一贯的关心，我不胜感激。【答案】A【解析】B “拜读”使用错误C “鼎力相助” 使用错误D“笑纳” 改为“接受”）28D（

22、A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章；B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。7. 下列各句中，表达得体的一句是(3分)A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！ ”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者仁心。”C.上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”，先生在自序中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不

23、弃，收为“入室弟子”，如是三载，为人学艺，受益一生。D.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”【答案】B8.下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。”B.我校学生会主办的青晨报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好青晨报尽一点绵薄之力。”C.在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命

24、了！”D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。【答案】C 【解析】“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。9. 下面选项中，语言表达得体的一项是()A. 萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。B. 校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师

25、赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。C. 老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。D. 昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。【答案】D10下列句子用语使用得体的一项是（）（3分）A. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D. 拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。【答案】D【解析】A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B项

26、，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。11. 下列各句中，表达得体的一句是A. 尽管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必须向您表达我的深深谢意。B. 昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍铄，谈及自己感兴趣的话题更是滔滔不绝。C. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。D. 在母校建校100周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动，仿佛又重回校园时光。【答案】B【解析】本题考查的是语言得体中的谦敬词。这也是高考语文中的一

27、个高频考点。许多学生经常弄不懂，要想掌握此项知识点，必须多加练习。A项，绵薄之力是谦辞，只能指自己； C项，百忙中应该指对方；D项，先贤指过世的人。所以应该选择B。12. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。B. 他说：“当我经纪人打电话告诉我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球队的邀请”C. 为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服务到家。D. 修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自己的问题并及时斧正。【答案】A 13.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.杨绛先生独

28、自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”【答案】D【解析】本题考查的是语言得体中的谦敬词。A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。

29、14下列各句中，表达得体的一句是（3分）A我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公司开业大吉！B我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”C您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。D小张在投稿信的最后写道：“我不揣谫陋，寄来拙作，请编辑斧正。顺颂编安！”【答案】D【解析】本题考查的是语言得体中的谦敬词。A项，“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B 项，“家严”意为自己的父亲，谦辞，此处应该用“令尊”； C项，“惠存”是敬辞，不能用于自身。综上所述，应该选择D。15.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.为改善教师福利、增强学校凝聚

30、力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”B.同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”D.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”【答案】C16.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力

31、资源经理，我很客气地说:想了解贵公司，望指点，不胜感激。C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。【答案】B【解析】本题考查的是语言得体中的谦敬词考点。在这道题中，A高抬贵手：客套话，多用干请求对方饶恕或通融。C荣幸：是谦辞，不能用于敬辞。D鼎力相助是敬辞，不能用于自己。所以，本题应该选择的是B选项。17.下列各句中，表达得体的一句是A. 老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。B. 老李对老王说

32、：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！C. 学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。D. 小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体。A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B项，“务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。18. 下列交际语言最为得体的一项是（3分）（ ）A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我

33、们深感荣光。”B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。【答案】D19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。【答案】D 【解析】本题考查语言得体。A中“忝列”，谦辞，一般表示有愧于排列在其中。B中“斧正”，敬辞，一般表示请别人修改文章。C中“垂询”，敬辞，一般表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。所以应该选择D。20下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）A欢迎你到我家来拜访。B你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C令兄这次光临寒舍，不知有何见教。D贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 【答案】C