《月迹》教学讲解课件4.ppt

1、贾平凹 举头望明月，低头思故乡。表达出诗人的无尽乡愁。象征：乡愁但愿人长久，千里共婵娟。传达出对亲人的深深的祝福。象征：团圆明月松间照，清泉石上流。体现出诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。因传说嫦娥住在月中，因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。月亮，故称月亮为婵娟。贾平凹(w)：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集月迹心迹爱的踪迹等。倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥（sh）（nio nio）（q）（j）（zh）（xin）（co）（j

2、d）（zn）(s)快速浏览快速浏览课文，找出月亮在哪些地方留下了踪影？镜中月院中月杯中月水中月眼中月第3节 写“镜中看月”是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”“半圆”“满盈”“亏了”“没了”第5节第21节 写“院中望月”是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。在文中用笔圈点勾画圈点勾画，找出能够说明月亮特点的语句。第25节第29节 写“河中寻月”哪一处水里都有 第30节写“眼睛见月”哪个人眼睛里都有 第22节第24节 写“杯中饮月”是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心。找出文中你喜欢的语句进行朗读，品味朗读，品味。生动的：第5节：“满满的”写月亮的满圆；“玉玉的

3、、银银的”写月光的洁白；“粗粗的”写桂树的粗壮；“疏疏的”写枝叶的稀疏；“累累的”写花朵的繁多。叠词的运用充满童趣。精彩的：第3节“原来月亮是长了腿的穿衣镜上的圆便满盈了。”用拟人的手法，把静止的月亮写活了，把月亮的情态写得很有韵味。深刻的：“月亮是每个人的。”表示月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。找一找找一找 1.1.如何理解弟弟说的：如何理解弟弟说的：“月亮是我月亮是我所要的。所要的。”和妹妹说和妹妹说“月亮是个好月亮是个好”？月亮是月亮是美好、圆满美好、圆满的象征，指月亮是的象征，指月亮是个个美好的东西美好的东西，是个，是个美好的事物美好的事物。2.“2

4、.“我们便争执起来，每个人都说我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。月亮是属于自己的。”大家为什么这样大家为什么这样争论？谈谈你的理解。争论？谈谈你的理解。都希望月亮都希望月亮属于自己属于自己，说明人人都，说明人人都追求美追求美好事物好事物，都争着希望自己，都争着希望自己拥有一份美丽拥有一份美丽，表达，表达了孩子们对美好生活的了孩子们对美好生活的渴望、向往渴望、向往之情。之情。3.“3.“我突然觉得，我们有了月亮，那我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？是我们按在天空中的印章吗？”如何理解如何理解月亮

5、就是印章？这句话表达了作者什么样月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？的感情呢？我们像印章的主人一样，我们成了月亮的我们像印章的主人一样，我们成了月亮的主人，我们成了天空的主人，我们拥有了天体，主人，我们成了天空的主人，我们拥有了天体，我们拥有了宇宙！这样一种气势真可谓气贯长我们拥有了宇宙！这样一种气势真可谓气贯长虹啊虹啊!童心具有极为高超的创造力；这句话表达童心具有极为高超的创造力；这句话表达了作者喜爱月亮的思想感情。了作者喜爱月亮的思想感情。4.4.文中奶奶的作用是什么？文中奶奶的作用是什么？解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样

6、的作用？情的发展有怎样的作用？“奶奶的指引奶奶的指引”：奶奶突然说：奶奶突然说：“月亮进来了！月亮进来了！”奶奶说：奶奶说：“它走了，它走了，你们快出去寻月吧。你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来奶奶从屋里端了一壶甜酒出来你们都有一个月亮哩！你们都有一个月亮哩！奶奶说：奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。吧。”奶奶是一个我们在寻找美的过程中的奶奶是一个我们在寻找美的过程中的引导者引导者的的形象。形象。5.5.这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？在思想感情上有什么不同？传统的吟咏月亮的

7、诗文大多是游子传统的吟咏月亮的诗文大多是游子思乡思乡、家人、家人 思亲思亲、分离、分离思合思合的主题，多是的主题，多是伤感伤感之作。之作。本文在思想感情上有本文在思想感情上有不同之处不同之处：1.1.首先在于不是首先在于不是离人赏月离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚团聚，在祖辈的引导下在祖辈的引导下共同赏月共同赏月。2.2.作品的基调是作品的基调是温馨、融洽、热烈、积极向上温馨、融洽、热烈、积极向上的，而不是的，而不是伤感、悲凉伤感、悲凉的。的。3.3.作品有意识的把作品有意识的把赏月赏月和孩童们的和孩童们的成长成长结合起来，让其在结合起来，让其在寻月的过程中有一种寻月的

8、过程中有一种心灵的升华心灵的升华。文章告诉我们：文章告诉我们：一切美好的事物只要付出努力就一定能得一切美好的事物只要付出努力就一定能得到，而美好的事物因为共同分享而永恒。到，而美好的事物因为共同分享而永恒。月亮月亮象征：象征：一切美好的事物一切美好的事物。寻月寻月象征：象征：孩子们对一切美好的事物孩子们对一切美好的事物热情追求热情追求。月迹月迹象征：象征：孩子们追求美、追求理想的孩子们追求美、追求理想的足迹与足迹与历程历程；也是月亮在大家心中留下的一抹；也是月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆美好的记忆。月夜抒怀月夜抒怀 人人心中都有人人心中都有属于属于自己自己的一轮明月，写出的一轮明月，写出你

9、眼中的月亮你眼中的月亮，你的所，你的所见见、所、所想想、所、所感感、所、所悟悟。写作对象对象：月芽儿、满月芽儿、满月、残月。月、残月。写作角度角度：写月形、写写月形、写月影、写月色。月影、写月色。写作环境环境：家中、校园、家中、校园、野外、城市。野外、城市。请你从下面提供的自然景物中请你从下面提供的自然景物中任选任选一种一种，发挥想象，用，发挥想象，用儿童化的语言儿童化的语言写出写出其其特征特征及你的及你的感受感受。（。（100100字左右）字左右）青少年励志名言毕业班励志格言毕业班励志格言1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。2、当今之世，舍我其谁！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关

10、终属楚；4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。5、把命运掌握在自己手中。6、机遇永远是准备好的人得到的。7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言关于勤奋学习的名言1、人生在勤，不索何获。张衡2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔4、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚5、好学而不勤问非真好学者。6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。8、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言坚

11、持不懈的名言1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼4、坚持者能在命运风暴中奋斗。5、锲而不舍，金石可镂。6、有志者事竟成。7、耐心之树，结黄金之果。8、百败而其志不折。9、失败是块磨刀石。10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。12、耐心是一切聪明才智的基础。13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。14、勤勉。不浪费时间，该做就做。15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。