基于核心素养的高考英语全国卷I命题评析及备考建议课件.ppt

1、郑州市教育局教学研究室郑州市教育局教学研究室 黄利军黄利军2017年9月17日 广州兼简析2013-2017年考生答题情况英语核心素养剖析英语核心素养剖析试卷总体评价试卷总体评价（一）总体情况（一）总体情况2017年使用全国卷年使用全国卷I的省份有河南、河的省份有河南、河北、山西、江西、山东、湖南、湖北、北、山西、江西、山东、湖南、湖北、安徽、福建、广东等。该卷的考试形式、安徽、福建、广东等。该卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、赋分等与试卷结构、题型、题量、赋分等与2016年的全国卷年的全国卷I完全相同，但完全相同，但2017年试题年试题难度略有增加。难度略有增加。2017年高考英语全国卷年

2、高考英语全国卷I所有语篇和材料围所有语篇和材料围绕绕人与自我、人与社会、人与自然人与自我、人与社会、人与自然三大三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试题内容丰富、体裁多议论文、应用文等。试题内容丰富、体裁多样、时代性强。样、时代性强。试卷以课程标准、考试大纲及其说明为依据命制，试卷以课程标准、考试大纲及其说明为依据命制，力求在稳定中求发展、在发展中求创新，重视基础知力求在稳定中求发展、在发展中求创新，重视基础知识和基本技能的考查，同时将英语学科素养的考查

3、融识和基本技能的考查，同时将英语学科素养的考查融入其中。入其中。试题题型结构相对稳定，题量适中、梯度明显、难试题题型结构相对稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出。试题选材丰富、贴近生活，易搭配适当、重点突出。试题选材丰富、贴近生活，反映时代主旋律，弘扬中华优秀传统文化，传播正能反映时代主旋律，弘扬中华优秀传统文化，传播正能量，要求考生关注时代发展，关注社会发展。量，要求考生关注时代发展，关注社会发展。试卷整体难度比试卷整体难度比2016年的难度略有增加。年的难度略有增加。（二）四大特点（二）四大特点1落实立德树人根本任务，彰显思想性和育人落实立德树人根本任务，彰显思想性和育人功能功

4、能按照国务院颁布的按照国务院颁布的关于深化考试招生制度改关于深化考试招生制度改革的实施意见革的实施意见，落实立德树人的根本任务，落实立德树人的根本任务，体现体现“一体四层四翼一体四层四翼”的新评价体系。试题融的新评价体系。试题融入中国优秀传统文化，通过入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事讲好中国故事”，引导增强文化自信。引导增强文化自信。2命题基于标准和考纲，突出对英语核心命题基于标准和考纲，突出对英语核心素养的考查素养的考查为什么考？为什么考？立德树人、服务选拔、导向教立德树人、服务选拔、导向教学（考纲）学（考纲）“一体一体”即高考评价体系即高考评价体系 考什么？考什么？必备知识、关键能力

5、、学科素养、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值（课标）核心价值（课标）“四层四层”考查目标考查目标 怎么考？怎么考？基础性、综合性、应用性、创新基础性、综合性、应用性、创新性（命题）性（命题）“四翼四翼”考查要求考查要求一体四层四翼一体四层四翼3语篇材料体现丰富的文化内涵，侧重对思语篇材料体现丰富的文化内涵，侧重对思维品质的考查维品质的考查语篇材料新颖，贴近现实生活，富含中外文语篇材料新颖，贴近现实生活，富含中外文化知识，突出跨文化交际意识，渗透立德树化知识，突出跨文化交际意识，渗透立德树人的教育内涵，考查跨文化意识和文化品格，人的教育内涵，考查跨文化意识和文化品格，侧重对考生思维品质的考

6、查。侧重对考生思维品质的考查。4书面表达重返往年的套路，突出对考生创书面表达重返往年的套路，突出对考生创新思维能力的考查新思维能力的考查在经历了在经历了2016年标新立异、独具匠心的写作年标新立异、独具匠心的写作命题新思路以后，又重返往年命题新思路以后，又重返往年“文字提示文字提示+内内容要点容要点”的熟悉面孔。试题给考生提供了足够的熟悉面孔。试题给考生提供了足够大的创造性思维空间，为考生搭建了自主表达大的创造性思维空间，为考生搭建了自主表达的平台，能够考查考生的创新思维能力和书面的平台，能够考查考生的创新思维能力和书面交际能力，充分体现了新课改的精神。交际能力，充分体现了新课改的精神。201

7、7年答题表现年答题表现整体平均分整体平均分 62.74客观平均分为客观平均分为 37.48主观题平均分主观题平均分 25.26不含听力，满分值为不含听力，满分值为120得分率低于得分率低于50%：27个题目，占个题目，占44.26%。作答不理想的题目：作答不理想的题目：阅读理解阅读理解11题题完形填空完形填空6题题语法填空语法填空4题题短文改错短文改错6题题得分率较低题目集中得分率较低题目集中在阅读理解、完形填在阅读理解、完形填空和短文改错空和短文改错第一部分第一部分 阅读理解阅读理解 年份与题量年份与题量目标与要求目标与要求201320142015201620170.590.630.620.

8、640.52理解主旨要义理解主旨要义111理解文中具体信息理解文中具体信息96986根据上下文推断单词根据上下文推断单词和短语的含义以及词和短语的含义以及词语的指代语的指代2112做出判断和推理做出判断和推理911101010理解文章的基本结构理解文章的基本结构理解作者的意图、观理解作者的意图、观点和态度点和态度111【考查项目【考查项目】重点考查项目重点考查项目（1）事实细节（）事实细节（38%）推理判断（推理判断（50%）主旨要义（主旨要义（3%）（）（2014、2015年未考）年未考）猜测词义（猜测词义（6%）（）（2013年未考，年未考，2014、2017年各考年各考2题）题）（2）理

9、解作者的意图、观点和态度（）理解作者的意图、观点和态度（3%）（2015、2016年未考）年未考）（3）理解文章的基本结构（隐含于）理解文章的基本结构（隐含于任务型阅任务型阅 读理解中读理解中）2013-2017年阅读理解难题（难度年阅读理解难题（难度0.01-0.49）2013年：8题2014年：3题2015年：7题2016年：5题2017年：11题2017年阅读理解年阅读理解侧重考查对语篇的整体理解能力，同时还考查快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。由5篇短文组成，总词量达1973，其中短文词量1422，试题词量551，读速56.37WPM。短文体裁丰富，涉及应用文、记叙文、说明文等

10、，以说明文和记叙文为主。内容涉及参观指南、志愿者活动、爵士乐文化、科技发明、野营活动等。根据上下文推断单词和短语的含义考查了两根据上下文推断单词和短语的含义考查了两个词语指代题（个词语指代题（that和和the water catcher）“七选五七选五”阅读理解选材一改多年来说明阅读理解选材一改多年来说明文的老面孔，今年首次采用了记叙文，故事内文的老面孔，今年首次采用了记叙文，故事内容完整、情节丰富，突出考查考生对语篇上下容完整、情节丰富，突出考查考生对语篇上下文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力，兼顾考查理解文章基本结构的能力力，兼顾考查理解文

11、章基本结构的能力2013-2017高考阅读理解的阅读量高考阅读理解的阅读量年度年度总词量总词量短文词量短文词量 试题词量试题词量 读速（读速（WPM）20131891135154054.0320141933140353055.2320151840135448652.5720161950135259855.6920171973142255156.37节次节次文体文体主要内容主要内容难题难题第第一一节节A应用文应用文21-23本文是太平洋科学中心参观本文是太平洋科学中心参观指南，介绍该中心的商店、指南，介绍该中心的商店、咖啡馆、出租物品等信息，咖啡馆、出租物品等信息，并鼓励人们支持该中心的发并鼓励

12、人们支持该中心的发展展 第第23题题B记叙文记叙文24-27讲述作者参加野生动物救助讲述作者参加野生动物救助和教育志愿者活动成功救助和教育志愿者活动成功救助一只猫头鹰幼雏的故事一只猫头鹰幼雏的故事 第第24、25题题C说明文说明文28-31介绍第一届国际爵士日的宗介绍第一届国际爵士日的宗旨、目前爵士乐面临的境况旨、目前爵士乐面临的境况以及如何重振爵士乐的构想以及如何重振爵士乐的构想 D说明文说明文32-35介绍如何自制太阳能蒸馏器介绍如何自制太阳能蒸馏器获取饮用水的方法获取饮用水的方法 第第32、33、35题题第二节第二节记叙文记叙文36-40讲述作者由开始不喜欢野营讲述作者由开始不喜欢野营活

13、动到现在爱上野营活动的活动到现在爱上野营活动的变化过程变化过程 第第36-40题题【考查内容【考查内容】考核目标与要求考核目标与要求题目及比例题目及比例理解主旨要义理解主旨要义1题（题（5%）:31理解文中具体信息理解文中具体信息6题（题（30%）:21、22、25、26、28、34、35做出判断和推理做出判断和推理10题（题（50%）:23、24、27、30、32、36、37、38、39、40根据上下文推断单词和短语根据上下文推断单词和短语的含义的含义2题（题（10%）:29、33理解作者的意图、观点和态理解作者的意图、观点和态度度1题（题（5%）:23难度在难度在0.490.49以下的有以

14、下的有1111题题难度在难度在0.500.690.500.69的有的有5 5题题难度在难度在0.700.70以上的有以上的有4 4题题该部分易、中、难题的比例分别是：该部分易、中、难题的比例分别是：20%20%、25%25%、55%55%。与。与20162016年相比，容易题减少年相比，容易题减少25%25%，中等题减少中等题减少5%5%，难题增加，难题增加30%30%【难题分析】【难题分析】（难度最大的两个题目）（难度最大的两个题目）1.What is unavoidable in the authors rescue work according to paragraph 1?（B篇第篇第

15、24题）题）A.Efforts made in vain.B.Getting injured in his work.C.Feeling uncertain about his future.D.Creatures forced out of their homes.答案答案A，考查做出判断和推理。，考查做出判断和推理。28.35%选选B，没有理解作者是，没有理解作者是帮助受伤的动物。帮助受伤的动物。24.80%选选C，第一段提到的，第一段提到的survival is never certain指被救助野生动物是否能存活下来是不确定的指被救助野生动物是否能存活下来是不确定的事，并非作者对自己的

16、前途不确定。事，并非作者对自己的前途不确定。13.85%选选D，犯了张冠，犯了张冠李戴的错误，第一段提到李戴的错误，第一段提到“injured,displaced or sick creatures”并非描述作者在工作中不可避免的事。并非描述作者在工作中不可避免的事。2.Why was the author called to Muttontown?（B篇第篇第25题）题）A.To rescue a woman.B.To take care of a woman.C.To look at a baby owl.D.To cure a young owl.答案答案C，考查理解文中具体信息。，考查

17、理解文中具体信息。10.26%选选A、3.66%选选B，作者接到一位女士的求助电话，是请作者去看看猫头鹰幼雏，作者接到一位女士的求助电话，是请作者去看看猫头鹰幼雏，而不是去救助或照顾这位打电话的女士。而不是去救助或照顾这位打电话的女士。53.46%选选D，没有理，没有理解文中关键词语解文中关键词语a rescue call的意思。该女士给作者打电话时，的意思。该女士给作者打电话时，并不确定猫头鹰幼雏是否受伤，因此她不是让作者去为猫头鹰并不确定猫头鹰幼雏是否受伤，因此她不是让作者去为猫头鹰治疗。治疗。【存在问题【存在问题】1基本功不扎实，综合运用能力薄弱；基本功不扎实，综合运用能力薄弱；2缺少阅

18、读技能和阅读策略；缺少阅读技能和阅读策略；3平时阅读量少，阅读速度慢；平时阅读量少，阅读速度慢；4知识面狭窄，缺乏背景知识。知识面狭窄，缺乏背景知识。【备考建议【备考建议】1强化训练考纲规定应达到的六种阅读技能，强化训练考纲规定应达到的六种阅读技能，提高阅读理解整体水平。尤其是理解主旨要提高阅读理解整体水平。尤其是理解主旨要义、做出判断和推理、猜测词义以及理解作义、做出判断和推理、猜测词义以及理解作者的意图、观点和态度等；者的意图、观点和态度等；2加强快速阅读训练，以限时训练为主，在加强快速阅读训练，以限时训练为主，在大量的语篇阅读中掌握各种体裁和题材文章大量的语篇阅读中掌握各种体裁和题材文章

19、的阅读方法，巩固阅读技巧，提高答题的正的阅读方法，巩固阅读技巧，提高答题的正确率。尤其是任务型阅读理解题，要加强答确率。尤其是任务型阅读理解题，要加强答题技巧的训练，理解文章的基本结构；题技巧的训练，理解文章的基本结构；3通过足量的阅读训练，掌握答题技巧。例通过足量的阅读训练，掌握答题技巧。例如，如何获取文中的具体事实、如何进行推如，如何获取文中的具体事实、如何进行推理和判断、如何归纳主旨要义、如何把握作理和判断、如何归纳主旨要义、如何把握作者的意图和态度、如何猜测单词和短语的含者的意图和态度、如何猜测单词和短语的含义等。掌握跳读、寻读、略读、细读等技巧，义等。掌握跳读、寻读、略读、细读等技巧

20、，提高读速；提高读速；4关注文化意识方面的题材，在大量的语篇关注文化意识方面的题材，在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感、陶冶情操。了解一定的异文化的背的美感、陶冶情操。了解一定的异文化的背景知识有助于提高阅读理解能力；景知识有助于提高阅读理解能力；5关注阅读文本的文化内涵，理解文本的深关注阅读文本的文化内涵，理解文本的深层含义，体味作者的思想和写作意图。在阅层含义，体味作者的思想和写作意图。在阅读理解训练选材时，注意文本的深度和广度读理解训练选材时，注意文本的深度和广度以及文本的思想性；以及文本的思想性；6坚持大容量阅读训练，阅读训练

21、包括课文坚持大容量阅读训练，阅读训练包括课文阅读和课外阅读两种。课文阅读重点在于深阅读和课外阅读两种。课文阅读重点在于深挖课文内容，学会挖课文内容，学会read the lines、read between the lines、read beyond the lines。第二部分第二部分 完形填空完形填空【考查项目【考查项目】年份年份项目项目20132014201520162017名词名词79745形容词形容词54334副词副词23311动词动词646710代词代词11连词连词3介词短语介词短语1重点考查项目（重点考查项目（2013-2017年）年）（1）名词（）名词（32%）（2）形容词（）

22、形容词（19%）（3）副词（）副词（10%）（4）动词（）动词（33%）（5）代词（）代词（2015、2016年各考查年各考查1题）、题）、介词（介词（2016年考查年考查1题）、连词（题）、连词（2016年考年考查查3题）题）对短语动词考查（对短语动词考查（2013-2015年未涉及，年未涉及，2016年考查年考查3题，题，2017年考查年考查1题）题）2013年：年：9题题2014年：年：8题题2015年：年：7题题2016年：年：11题题2017年：年：6题题2013-2017年完形填空难题（难度年完形填空难题（难度0.01-0.49）2017年考试说明的语言知识运用中，年考试说明的语言

23、知识运用中，把原来的把原来的“考查考生对语法、词汇和考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况语用知识的掌握情况”改为改为“主要考主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力和语法的能力”，强调了对语篇理解，强调了对语篇理解的重要性，更加明确了完形填空考查的重要性，更加明确了完形填空考查的重点聚焦于词汇的运用。的重点聚焦于词汇的运用。2017年考试说明的变化年考试说明的变化2017年完形填空短文（年完形填空短文（268词，记叙文）讲述词，记叙文）讲述作者学习美式手语的经历与感受。短文内容贴作者学习美式手语的经历与感受。短文内容贴近生活，材料朴实，故事情节完整

24、，难易适中。近生活，材料朴实，故事情节完整，难易适中。试题设空科学合理，选项中的单词和短语均为试题设空科学合理，选项中的单词和短语均为实词，词义丰富，在上下文语义连贯方面起着实词，词义丰富，在上下文语义连贯方面起着决定作用。此外，选项没有涉及同义词或近义决定作用。此外，选项没有涉及同义词或近义词的词义辨析，选项的每个词义都各不相同，词的词义辨析，选项的每个词义都各不相同，全部考查考生根据语境正确理解单词或短语的全部考查考生根据语境正确理解单词或短语的确切含义。确切含义。【考查内容【考查内容】20个题目全部考查实词的用法，选项分布合理，个题目全部考查实词的用法，选项分布合理，涉及名词、（短语）动

25、词、形容词和副词涉及名词、（短语）动词、形容词和副词4大词类，大词类，突出对名词和动词的考查，占突出对名词和动词的考查，占75%考查项目考查项目题量题量比例比例名词名词525%（短语）动词（短语）动词1050%形容词形容词420%副词副词15%难度在难度在0.49以下的有以下的有6题题难度在难度在0.500.69的有的有11题题难度在难度在0.70以上的有以上的有3题题该部分易、中、难题的比例分别是：该部分易、中、难题的比例分别是：15%、55%、30%。与与2016年相比，容易题增加年相比，容易题增加10%，中等题增加，中等题增加15%，难题减少，难题减少25%该大题最容易题目第该大题最容易

26、题目第43题，考查动词题，考查动词learn的用法；的用法；最难题目第最难题目第48题，考查名词题，考查名词idea的用法的用法1.and found something that has changed my 42 at college for the better:I discovered ASL American Sign Language(美式手语美式手语).A.progressB.experience C.major D.opinion答案答案B，考查名词在语境中的词义理解与运用。结合上下文可，考查名词在语境中的词义理解与运用。结合上下文可知，作者亲自经历了学习美式手语这个探索过程，

27、发现了使知，作者亲自经历了学习美式手语这个探索过程，发现了使自己的大学生活经历变得更加美好的东西。自己的大学生活经历变得更加美好的东西。experience在此在此意为意为“经历经历”。16.50%选选A、15.83%选选C、33.05%选选D，忽视了下文或片面理解文意。忽视了下文或片面理解文意。【难题分析】【难题分析】难度最大的难度最大的3个题目个题目2.Both the hand movements and the very 48 of communicating without speaking attracted me.A.ideaB.amount C.dream D.reason答案

28、答案A，考查名词在语境中的词义理解与运用。根，考查名词在语境中的词义理解与运用。根据上下文可知，作者看到俱乐部成员用手语表演据上下文可知，作者看到俱乐部成员用手语表演歌曲，他们的手部动作以及不用语言进行交流的歌曲，他们的手部动作以及不用语言进行交流的想法很新颖，引起了作者的兴趣。想法很新颖，引起了作者的兴趣。44.86%选选B、15.33%选选C、10.51%选选D，没有理解，没有理解ASL俱乐部俱乐部的宗旨。的宗旨。3.The professor was deaf and any talking was 57 .A.prohibitedB.welcomed C.ignoredD.repeat

29、ed答案答案A，考查动词在语境中的词义理解与运用。，考查动词在语境中的词义理解与运用。prohibit意意为为“禁止，阻止，妨碍禁止，阻止，妨碍”，ignore意为意为“忽视，不理，忽视，不理，不顾不顾”。根据该句。根据该句“The professor was deaf”以及下文以及下文“if there had been any talking”可知，教授是聋哑人，可知，教授是聋哑人，在美式手语的课堂上没有口语交流，这是不允许的。在美式手语的课堂上没有口语交流，这是不允许的。15.65%选选B、32.40%选选C、12.34%选选D，对词语的意思，对词语的意思认识不清，没有注意到上下文信息的

30、提示，对虚拟语气认识不清，没有注意到上下文信息的提示，对虚拟语气的含义掌握不牢固。的含义掌握不牢固。【存在问题【存在问题】1.没有读懂上下文语义，把握不准文章的主没有读懂上下文语义，把握不准文章的主线；线；2.对选项的词义理解不透；对选项的词义理解不透；3.脱离上下文语境，找不准所选词语在上下脱离上下文语境，找不准所选词语在上下文语境中的线索；文语境中的线索；4.对某些段落理解偏差或对某些段落理解偏差或“夹生夹生”，出现连，出现连锁反应或锁反应或“跳跃错误跳跃错误”。1.完形填空题命制的一个重要原则是完形填空题命制的一个重要原则是“词语词语能抽出、能还原能抽出、能还原”，选择哪个词语最佳肯定，

31、选择哪个词语最佳肯定能在上下文语境中找到支撑线索。有些线索能在上下文语境中找到支撑线索。有些线索明显，有些需要推理判断才能确定。立足语明显，有些需要推理判断才能确定。立足语篇，从整体出发，既要注重文章的整体性和篇，从整体出发，既要注重文章的整体性和段落之间的逻辑性，又要兼顾上下文意思的段落之间的逻辑性，又要兼顾上下文意思的连贯性，始终考虑上下文语境、联系前后文连贯性，始终考虑上下文语境、联系前后文意思、照前顾后，找到选项还原的线索是做意思、照前顾后，找到选项还原的线索是做题的关键；题的关键；【备考建议【备考建议】2.训练考生的逻辑思维能力，掌握寻找语境训练考生的逻辑思维能力，掌握寻找语境中线索

32、的技巧，始终根据上下文中的线索进中线索的技巧，始终根据上下文中的线索进行完形填空。一定要将选项置于语境中去理行完形填空。一定要将选项置于语境中去理解其真正意思，做到句意前后关联、逻辑推解其真正意思，做到句意前后关联、逻辑推理正确，尤其是考纲词汇表中词义丰富的动理正确，尤其是考纲词汇表中词义丰富的动词、名词和形容词等；另外，要注意常用词词、名词和形容词等；另外，要注意常用词语一词多义的现象，尽量多记几个意思；语一词多义的现象，尽量多记几个意思；3.了解英语国家简单的历史、地理、风土人情、了解英语国家简单的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和传统习惯、生活方式、文学艺术、

33、行为规范和价值观念等，形成跨文化交际的意识，这对完价值观念等，形成跨文化交际的意识，这对完形填空解题很有帮助。形填空解题很有帮助。My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way,we spotted a man holding a piece of paper that said,“41 my job.Family to Feed.”At this store,a 42 like this is not normal.My 10-year-old noticed him and made a

34、 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.In the store,I asked each of my kids to 45 something they thought.41.A.Lost B.ChangedC.QuitD.Finished42.A.condition B.place C.sight D.show43.A.suggestion B.commentC.decisionD.call44.A.outside B.proudlyC.byD.angrily45.A.draw B.sayC.arrang

35、eD.pick完形之后的阅读：连贯、顺畅？间断、有障碍？完形之后的阅读：连贯、顺畅？间断、有障碍？第三部分 语法填空2014-2015年高考语法填空考点对照年高考语法填空考点对照考查项目考查项目2014年年考查要点考查要点2015年年考查要点考查要点冠词冠词定冠词定冠词the用于形容词最高级之前用于形容词最高级之前介词介词by表示方式表示方式名词名词名词的复数形式名词的复数形式名词的复数形式名词的复数形式连词连词or表示选择关系表示选择关系代词代词形容词性物主代词作定语形容词性物主代词作定语形容词形容词比较级、作表语比较级、作表语副词副词作状语作状语表示时间（表示时间（a few hours

36、before/earlier）、作状语）、作状语动词时态动词时态一般过去时一般过去时一般过去时、一般现在时（兼主一般过去时、一般现在时（兼主谓一致）谓一致）非谓语非谓语动词动词不定式作主语（固定句型不定式作主语（固定句型 It takes to do）、现在分词作）、现在分词作定语定语过去分词作定语、现在分词作定语过去分词作定语、现在分词作定语从句从句关系代词关系代词that或或which引导定语引导定语从句从句关系代词关系代词that或或which引导定语引导定语从句从句2016-2017年高考语法填空考点对照年高考语法填空考点对照考查项目考查项目2016年考查要点年考查要点2017年考查要

37、点年考查要点冠词冠词定冠词定冠词the表示特指表示特指固定短语：固定短语：as a result介词介词固定短语固定短语go back to中的介词中的介词as意为意为“作为作为”名词名词作表语、名词复数作表语、名词复数名词复数名词复数代词代词物主代词作定语物主代词作定语形容词形容词作表语作表语副词副词作状语作状语固定短语固定短语even worse（比较（比较级）级）动词时态动词时态及语态及语态一般过去时被动语态一般过去时被动语态一般现在时被动语态兼主谓一一般现在时被动语态兼主谓一致、一般现在时兼主谓一致致、一般现在时兼主谓一致非谓语非谓语动词动词过去分词作定语、动名词作过去分词作定语、动名

38、词作宾语宾语不定式作主语补足语、动名词不定式作主语补足语、动名词作宾语作宾语从句从句关系副词关系副词when引导非限制性引导非限制性定语从句定语从句关系代词关系代词which引导非限制性引导非限制性定语从句定语从句重点考查项目（重点考查项目（2014-2017年）年）（1）冠词）冠词*：定冠词表示特指：定冠词表示特指（2）名词）名词*：复数形式：复数形式（3）介词）介词*：常用介词用法、固定短语中的：常用介词用法、固定短语中的介词介词（4）代词）代词*：物主代词：物主代词（5）形容词）形容词*：作表语：作表语（6）副词）副词*：作状语：作状语2When fat and salt 64 (rem

39、ove)from food,the food tastes as if it is missing something.答案是答案是are removed，考查动词的时态和语态。有，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分而错填而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is removed等。等。（7）连词）连词*：逻辑关系：逻辑关系（8）动词时态及语态）动词时态及语态*：一般过去时、一：一般过去时、一般现在时般现在时（9）非谓语动词）非谓语动词*：不定式、现在分词、：不定式、

40、现在分词、过去分词、动名词过去分词、动名词（10）从句）从句*：定语从句的关系代、副词：定语从句的关系代、副词2When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if it is missing something.答案是答案是are removed，考查动词的时态和语态。有，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分而错填而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is removed等。等。2014年：年：3题题

41、2015年：年：3题题2016年：年：6题题2017年：年：4题题2014-2017年语法填空难题（难度年语法填空难题（难度0.01-0.49）2When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if it is missing something.答案是答案是are removed，考查动词的时态和语态。有，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分而错填而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is remov

42、ed等。等。2017年考试说明：指导语年考试说明：指导语“阅读下面材料，阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（在空白处填入适当的内容（1个单词）或括个单词）或括号内单词的正确形式号内单词的正确形式”改为改为“阅读下面短文，阅读下面短文，在空白处填入在空白处填入1个适当的单词或括号内单词个适当的单词或括号内单词的正确形式的正确形式”主要变化主要变化：（：（1）提供的语篇材料是短文，提供的语篇材料是短文，限定了文体；（限定了文体；（2）对没有给出单词的空白）对没有给出单词的空白作了所填词数的限制，即作了所填词数的限制，即“1个适当的单个适当的单词词”，便于考生把握，便于考生把握2017年考试说明的

43、变化年考试说明的变化2When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if it is missing something.答案是答案是are removed，考查动词的时态和语态。有，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分而错填而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is removed等。等。2017年语法填空短文讲述低脂肪、少盐的年语法填空短文讲述低脂肪、少盐的饮食趋势对人们健康的副作用，指出脂肪和饮

44、食趋势对人们健康的副作用，指出脂肪和盐对健康饮食的必要性以及适量摄入对人体盐对健康饮食的必要性以及适量摄入对人体健康是有益的健康是有益的今年语法填空短文是说明文，考生不是很今年语法填空短文是说明文，考生不是很容就能读懂，有不少较长的句子和复杂的结容就能读懂，有不少较长的句子和复杂的结构，都给考生准确理解句意带来了一定的困构，都给考生准确理解句意带来了一定的困难难【考查内容【考查内容】2When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if it is missing something.答案是答案是are removed，考查动

45、词的时态和语态。有，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成分而错填而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is removed等。等。给出单词基本形式的空白有给出单词基本形式的空白有7个，个，涉及动词、名词和副词涉及动词、名词和副词未给单词的空白有未给单词的空白有3个，涉及冠词、个，涉及冠词、介词和关系代词介词和关系代词易、中、难题的比例：易、中、难题的比例：10%、50%、40%难度在难度在0.49以下的有以下的有4题题难度在难度在0.500.69的有的有5题题难度在难度在

46、0.70以上的有以上的有1题题与与2016年相比，容易题减少年相比，容易题减少10%，中等题，中等题增加增加30%，难题减少，难题减少20%该大题最容易题目第该大题最容易题目第65题，考查固定短语题，考查固定短语as a result中不定冠词用法；最难的题目第中不定冠词用法；最难的题目第61题，考查介词题，考查介词as的用法的用法【难题分析】难度最大的【难题分析】难度最大的4个题目个题目1This trend,which was started by the medical community(医学界医学界)61 a method of fighting heart disease,has

47、had some unintended side 62 (effect)such as overweight and heart disease the very thing the medical community was trying to fight.第第61题填题填as，考查介词的用法。不少考生看不懂复杂的句，考查介词的用法。不少考生看不懂复杂的句子结构、不理解句意而错填子结构、不理解句意而错填with、in、for、about、of、and、that、which等词。等词。第第62题填题填effects，考查名词的数。有些考生不知道，考查名词的数。有些考生不知道effect的的词性

48、和意思，不知道空白处作什么句子成分而错填词性和意思，不知道空白处作什么句子成分而错填effection(s)、effective、effected、effecting、effectly等，等，甚至混淆甚至混淆effect和和affect而错填而错填affect。2When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if it is missing something.第第64题填题填are removed，考查动词的时态和语态。，考查动词的时态和语态。有些考生忽视了语态、找不准主语、分不清句子成有些考生忽视了语态、找不准主语、分不

49、清句子成分而错填分而错填remove、removes、removed、removing、were/was/is removed等。等。3Even 66 (bad),the amount of fast food that people eat goes up.第第66题填题填worse，考查副词的比较级。，考查副词的比较级。even worse是个固定短语，对该短语的准确识记是也做好该题是个固定短语，对该短语的准确识记是也做好该题的关键。有些考生忽视句意、分不清句子成分而错的关键。有些考生忽视句意、分不清句子成分而错填填badly、bad、baddly等。等。【存在问题【存在问题】1看不懂句子

50、结构，分不清句子成分；看不懂句子结构，分不清句子成分；2对词类转换和构词规则掌握不牢；对词类转换和构词规则掌握不牢；3对固定搭配和习惯用法掌握不准；对固定搭配和习惯用法掌握不准；4只考虑语法功能，忽视了句意和上下文之只考虑语法功能，忽视了句意和上下文之间的逻辑关系；间的逻辑关系；5不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧。不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧。语法填空考点（思维导图）语法填空考点（思维导图）（1）冠词：不定冠词表示泛指；定冠词表）冠词：不定冠词表示泛指；定冠词表示特指；固定短语示特指；固定短语（2）名词：复数形式、名词所有格、转换）名词：复数形式、名词所有格、转换为形容词为形容词（3）