抒情方式之情景关系高考真题课件.ppt

1、抒情方式之抒情方式之情景关系高考真题情景关系高考真题12019-3-162019-3-16江苏卷三、古诗词鉴赏三、古诗词鉴赏(10分分)9.阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答问题。然后回答问题。梦江南梦江南 温庭筠温庭筠 千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中词中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什是指什么么?(2分分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象公形象?请简要分析。请简要分析。(4分分)(3)请简要赏析这首词的结句。请简要赏析这首词

2、的结句。(4分分)2 9.(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)主人公满腹哀怨主人公满腹哀怨,对月怀远对月怀远,月却不解；临月却不解；临水看花水看花,花自飘零花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。独寂寞又自哀自怜的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以以碧云摇曳表现心绪的不宁碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现以碧云斜落表现心情的低沉。心情的低沉。3 三、三、2013年福建卷年福建卷 6、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）分

3、）送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 宋梅尧臣宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机已息机 （选自选自宋诗精华录宋诗精华录）【注注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。杂务，停止世俗活动。(1）请简要分析首句中）请简要分析首句中“绿绿”字的妙处。（字的妙处。（2分）分）(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（感的？请简要赏析。（4分）分）4 6(6

4、分）(1）“绿绿”字写出了春风吹绿林字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。天的生机，增强了诗韵味。(2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。对超脱世俗的自由生活的向往。5 十四、十四、2013年广东卷年广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读

5、下面的宋词，然后回答问题。（7分）分）鹧鸪天鹧鸪天 【宋宋】张炎张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。杭州的名胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（）作者在词的上片是怎样借景抒情的？

6、（4分）分）（2）作者为什么说）作者为什么说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”？请结合？请结合词的下片分析。（词的下片分析。（3分）分）6（4分）词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。（2分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依.（2分）（3分）清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。（3分）7 十八十八 2013年高考年高考 上海卷上海卷（四）阅读下面的作品，完成第（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（题。（8

7、分）分）春江晚景春江晚景 张九龄张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。注注那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。14与诗歌题目中与诗歌题目中“江江”字直接照应的词语有字直接照应的词语有“江林江林”、“”和和“客船客船”。（。（1分）分）15对本诗分析正确的一项是（对本诗分析正确的一项是（）（）（3分）分）A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B本诗以咏物为题材，脉络清晰而

8、且顺畅。本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。16从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（情感的。（4分）分）8【参考答案】14（1分）津亭分）津亭 15（3分）分）D 【A、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第用典；即使对第2句作出注释，也不好说这首诗是句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情用典和写实结

9、合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。景交融的写法。B、从题目看，这是一首写景诗，、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。而不是咏物诗。C、两联对仗并不工整、两联对仗并不工整】16（4分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色景，情景交融。（景色2分，情感分，情感1分，两者关

10、系分，两者关系1分）分）9送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省杜甫杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四注：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛

11、峡：常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。8这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。简要分析。59请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（6分）分）102019-3-162019-3-168以静衬动，以静衬动，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景。寓情于景。“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树

12、句描写江边寒风中树影稀疏的影稀疏的 凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。虚实结合，寄寓其中。虚实结合，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句虚写，句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。听觉与视实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。听觉与视觉相结合，觉相结合，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，绘一路辗转旅途艰险的情

13、景，“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句句从视觉角度当时的离别之景。从视觉角度当时的离别之景。(答出两点得答出两点得4分，答出分，答出三点得三点得5分分)送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省 杜甫杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。8这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。请简要分析。11送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省 杜甫杜甫兵戈不

14、见老莱衣，叹息人间万事非。兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。9请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（感？（6分）分）9诗歌首联诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非事非”写战乱导致生灵涂炭，写战乱导致生灵涂炭，“万事非万事非”三字流三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。三、四两句写送友人探亲，不民的思想感情。三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。五、六两句，描写分手时散的孤寂哀痛之情。五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。尾联情。尾联“此别应须各努力此别应须各努力”表现作者对友人表现作者对友人的勉励之情，的勉励之情，“故乡犹恐未同归故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出对未来的担忧之情。（答出3点有分析即可满分）点有分析即可满分）12131415