2020新教科版三年级下册科学实验报告单.doc

1、三年级三年级科学实验报告单科学实验报告单 (1) 三三 年年 级级  下下 册册 班班 级级  实验组别实验组别  时时 间间  实验者实验者  实验名称实验名称: 直线运动和曲线运动 实验目的：实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 实验器材：实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。 实验步骤：实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有 50 cm 的距的距 离。离。 （2）把两个球放在带槽的直线轨道上把两个球放在带槽的直线轨道

2、上,让两球进行运动。让两球进行运动。 (3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动让两球进行运动。 (4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同 观察到的现象：观察到的现象：1.小小球在平整桌面做直线运动。球在平整桌面做直线运动。 2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。 实验结论：实验结论： 根据轨道形状的不同，根据轨道形状的不同，小小球做直线运动或曲线运动。球做直线运动或曲线运动。 三年级三年级科学实验报告单（科学实验报告单（2） 三三 年年 级级  下下 册册 班班  

3、次次  实验组别实验组别  时时 间间   年年  月月  日日 实验者实验者  实验名称实验名称: 物体在斜面上运动 实验目的：实验目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。 2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得 科学概念。 实验器材：实验器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品. 实验步骤：实验步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。在斜面上端轻轻放下立方体木块。 (2)观察立方体木块的状态。观察立方体木块的状态。 (3)将小六棱柱平放在斜面上端

4、，观察它的运动状态。将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 (4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态 观察到的现象：观察到的现象： 物体在斜面上运动物体在斜面上运动 斜面情况 小坡度斜面 大坡度斜面 小立方体 不动 滑动 小六棱柱 滚动 滚动 小球 滚动 滚动 实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。除了滑动，物体在斜面上实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。除了滑动，物体在斜面上 还会滚动。还会滚动。  三年级三年级科学实验报告单科学实验报告单(3) 三三 年年 级级  下下 册册 班班  次次 &n

5、bsp;实验组别实验组别  时时 间间  实验者实验者  实验名称实验名称: 比较相同距离内运动的快慢 实验目的：实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时 短，运动快；用时长，运动慢。 实验器材：实验器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。 实验步骤：实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。红球的轨道坡准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。红球的轨道坡 度要高于黄球的轨道坡度。度要高于黄球的轨道坡度。 (2)将两个小球在轨道较高的一端同时释放。将两个小球在轨道较高的一端同时释放。 （3）观

6、察两个小球运动的快慢。观察两个小球运动的快慢。 （4）小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动 快慢的依据，最后确定实验结论。快慢的依据，最后确定实验结论。 实验结论：实验结论： 运动相同距离所花时间较短的小球，运动的较快。运动相同距离所花时间较短的小球，运动的较快。 运动相同距离所花时间较运动相同距离所花时间较长长的小球，运动的较的小球，运动的较慢慢。 三年级三年级科学实验报告单科学实验报告单(4) 三三 年年 级级  下下 册册 班班  次次  实验组别实验组别 &nb

7、sp;时时 间间   年年  月月  日日 实验者实验者  实验名称实验名称: 比较相同时间内运动的快慢. 实验目的：实验目的：1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。 2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。 3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨 的方法获得科学概念。  实验器材：实验器材：软尺，秒表. 实验步骤：实验步骤：(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别 在不同地点进行实验。在不同地点

8、进行实验。 （2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时 10 秒最终分秒最终分 别记录同学别记录同学 10 秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。 (3)测距员将实验数据记录在表格中。测距员将实验数据记录在表格中。 (4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。 实验结论：在运动实验结论：在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，距离相同的情况下，运动的时间

9、短，速度快；运动的时间长， 速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短， 速度慢。速度慢。 三年级三年级科学实验报告单科学实验报告单(5) 三三 年年 级级  下下 册册 班班  次次  实验组别实验组别  时时 间间  实验者实验者  实验名称实验名称: 影子的秘密 实验目的：实验目的：1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮 挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。 2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和

10、方向的变化。 实验器材：实验器材：手电筒、小木块、白纸。 实验实验步骤：（步骤：（1）光的照射角度与影子的变化）光的照射角度与影子的变化 （2）光照射物体的不同侧面影子的变化光照射物体的不同侧面影子的变化 （3）物体与光源的距离远近与影子的变化物体与光源的距离远近与影子的变化 实验结论：实验结论：1.影子的长短和光源照射的角度有关，光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮影子的长短和光源照射的角度有关，光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮 挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长 2.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同 一个物体，得到的影子的形状会不同。一个物体，得到的影子的形状会不同。 3.影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影 子小。子小。