1、活动 1【导入】一、导入（谈话） 1、师：在上新课之前呢，老师问同学们一个问题： 同学们，虽然我们年级还低，但是学习任务还是很繁重的。所以你最喜欢上学一天当中的哪段 时间嗯？（学生回答） 2、师：那同学们在课件十分钟的时候喜欢干什么呢？（学生回答） 师揭题：原来同学么的课件这么丰富多彩！那么今天呢，我们就来学习歌曲哦，十分钟 ，请 同学们闭上双眼， 用心去聆听音乐， 用大脑去幻想一下自己课间十分钟的活动场面。（播放 哦， 十分钟的音乐）评论（0）活动 2【讲授】二、学习歌曲： 1、师生合作，分析歌谱，找出歌谱中的知识点。 （出示歌谱，B 大调，四四拍） 师：同学们，歌曲听完了，你们是一种什么样
2、的心情呢？ （学生回答） 师：同学们回答的非常好，现在请同学们把课本翻到 16 页，看看歌谱及歌词，告诉老师本首歌 曲分为几个乐段？ （学生回答） 今天我们就来学习这首哦，十分钟 ！ 2、学习歌谱： a、同学们按照刚才分析的歌谱规律，老师唱一句，同学们跟唱一句。 （钢琴伴奏） b、老师教会学生要领，全班齐唱。 （钢琴伴奏） 3、解决难点： 师语：同学们注意曲谱中弱起部分和休止符的演唱。 4、学习歌词： 学唱第一段歌词：老师唱一句歌谱，学生填一句歌词。 （钢琴伴奏）同学们齐唱第一段歌词。 （钢 琴伴奏）学唱第二段歌词。 （钢琴伴奏）完整带感情齐唱全曲。 （钢琴伴奏）老师分析点评。同 学们再次齐唱
3、歌曲。 （钢琴伴奏） 5、感情处理： 师问：为什么作者在第二乐段时，要反复强调重复“十分钟”呢？ （学生回答） 教师解析：因为作者珍惜课间的十分钟，因此希望这时分钟再长一些！所以反复强调重复了几 次！评论（0）活动 3【活动】三、 表演创编 a、师：同学们，刚才你们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，充分感受到了课间十分钟的 愉悦，也表达了同学们对课间十分钟的向往，接下来呢，老师觉得单纯用钢琴为咱们合唱同学 伴奏略显有些单调，老师想找一组咱们班打击乐组同学也给咱们合唱同学伴奏，好吗？ （学生回答） b、老师钢琴伴奏和打击乐组同学先合奏一遍。 c、加入合唱同学，共同表演。 d、教师评价。 e、个别学生自己编创表演。评论（0）活动 4【活动】四、小结： 同学们，今天我们不但学会了哦，十分钟的歌谱，还学会了两段歌词，还学会了用打击乐 器给自己伴奏，同学们的收货可真是不小啊！上课时间 40 分钟非常宝贵，要集中注意力学习， 下课 10 分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学 习、休息两不误，所以请同学们珍惜课间十分钟。 同学们，下课铃声就要响起了，让我们一起跟随音乐再次畅游在哦，十分钟中吧、 、 、 、 、 （全班跟着录音伴奏有感情地齐唱，个别学生表演。 ）
