1、课 题 乒乓变奏曲 教学目标 1、 能够分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。 2、 自编动作并能随音乐按四二拍节奏律动 3、感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象。 教学重点、难点 重点：初步了解变奏 难点：能够分辨几种变奏形式 教具、学具 钢琴、课件 教学课时 1 课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、导入 二、欣赏乒乓 变奏曲 1、 教师播放音乐，带领学 生律动 （一） 、感受 1、 播放录音，引导学生聆 听乐曲的节拍、情绪 2、 再次播放音乐，引导学 生跟随音乐编创 2/4 的声 势。 3.引导学生为乐曲起名字 4.设问演奏乐器是什么， 揭 示课题。 （二） 、
2、主题学唱 1.范唱主题， 请学生将听到 的音符找出来 2.带领学生逐句学唱主题 3.带领学生随主题画旋律 线，对比两句异同 4.引导学生与老师接龙唱 主题 5.学生完整演唱主题 跟随老师律动 学生随录音哼唱歌曲 学生聆听主题 视唱音乐主题， 感受主题 音乐形象。 学生随琴哼唱 学生听辨演奏乐器。 感受 乐曲音乐形象 学生聆听并回答 跟随老师学唱 跟随老师画旋律线并思 考回答 于老师接龙演唱 完整演唱主题 通过歌曲的聆听， 让学生感受乐曲， 为课堂创设情境 通过主题的图谱， 让学生感受并记忆 主题，再通过不同 的体验，让学生熟 悉主题。在熟悉主 题的基础上，通过 不同的设问让学生 有意识地进行聆 三、编创 （三） 、聆听变奏 1.播放全曲，设问：主题句 出现几次 2.分别聆听不同主题， 分别 说一说音乐出现了什么变 化， 并请学生为变奏设计动 作。 3、 学生完整欣赏乐曲乒 乓变奏曲 ，用动作表示不 同变奏 4、完整聆听音乐，进行乐 曲分析 5、完整聆听音乐，用动作 表示不同变奏 1.引导学生说一说什么是 变奏 2.引导学生为乐曲添加不 同的伴奏，成为新的“变奏 曲” 。 聆听并思考 聆听并思考 用动作表示不同变奏 聆听并回答 用动作表示不同变奏 思考并回答 编创 听、思考，让学生 对比聆听并发现、 感受变奏的部分， 从而熟悉音乐记忆 音乐
