1、乒乓变奏曲教学设计 教学目标教学目标 1、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生 从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精 神运用到学习上的思品教育中。 2、过程与办法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导 学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 3、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、情绪等方 面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 学情分析学情分析 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿 闪银光,乐曲为 2/4 拍子,全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含有五 个变奏,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和
2、熟练的球技。 教学重点：教学重点：乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 教学难点：教学难点：“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的解。 一、导入 欢迎同学们来到我的音乐课堂。 老师今天要带你们去一个地方，你们想去吗？（播放视频） 你们除了看到运动员精彩的表现，还听到了什么声音？对了， 这乒乓球忽高忽低、忽远忽近、忽快忽慢的声音多像一首美妙的音 乐啊！今天我们就要来欣赏乒乓变奏曲 。 二、欣赏主题旋律 你听！（播放主题旋律）欢快吗？还想听吗？老师可有要求，一 边听一边看小球是怎样跳动的。（乒乓球有的高,有的低。）哦，原 来乒乓球的跳动也是有节奏的，我们也来随着乒乓球的跳动来
3、说说 节奏，像老师这样“打舌头”。（学生练习） 刚才我们说节奏说的很好，那今天老师给你们带来一个小乐器， 你们知道他叫什么吗？它的名字叫双响筒，听听两边发出的声音是 不是一样呢？现在我们就用它来打打节奏吧（师做示范，学生打） 打的真好，为了奖励你们，老师邀请你们为老师伴奏？ 你们真厉害，我相信其他同学也能够根据这个旋律把歌词唱出来， 你们有信心吗？（学生跟琴唱） 那我们大家合起来演奏一次吧（合奏） 三、分段欣赏 1、欣赏变奏一 乒乓球是我们的国球，深受小朋友的喜爱，你们看小明开始发 球了（出示图片），他们你推我 挡，打的多轻松啊，那如果用音乐 表现会是怎样的？我们来听听吧（播放变奏一） 小明是
4、一个人在打球吗?（两个人）那这段音乐里面是怎样表现 的呢？请看老师在钢琴上是怎样弹奏的，老师先用右手弹主旋律， 双手弹变奏一，音乐是不是更丰富啦？ 2、欣赏变奏二 现在该轮到小红发球了，我们来看看，他们也打的很精彩，我们 来的音乐会有什么变化呢？（放变奏二）再来看看老师是用那只手 弹主旋律？ 我们用双响筒来演奏一下这两个片段吧？ 3、欣赏变奏三 小乒乓觉得你们的表现非常好，它邀请大家看一场激励的乒乓球 赛，（播放视频）大家在看球赛的过程当中仔细观察乒乓球在桌子 上的速度有什么变化？（播放打乒乓球比赛激烈的视频） 那用音乐来表现节奏会不会更快呢？我们来听听（播放变奏三） 那双响筒该怎么打节奏呢？
5、（师示范，学生练习） 4、欣赏变奏四 打乒乓球不紧要快，还要注意技巧，比如：发长球，发短球， 扣杀，削球，咱们来看一段视频？（播放视频） 你看到球有没有变化？有的球飞一下从这到那，有的球飞一下 又回来了，你们听乒乓球的声音是近的更响还是远的更响，那我们 的音乐又会是怎样表现的呢？我们来听听（播放变奏四） 老师用串铃来表现一下刚才的音乐（先强，出示板书渐强记号） 再听一边，又发现了什么？在音乐里面就叫渐弱(出示板书渐弱记号) 当球离我越来越远了，声音越来越弱，这就叫渐弱，当球离我 越来越近了，声音越来越强，这就叫渐强 那现在同学们就工作老师一起用串铃来表现渐强和弱吧 5、变奏五 激烈的比赛接近尾声了，该向胜利冲刺了，那怎样来表达这种 胜利的高兴劲呢？我们来一起来欣赏变奏五 刚才我们不仅欣赏了主旋律还欣赏了五个变奏，这些变奏合起来 就是一曲完整的乒乓变奏曲 5、全曲聆听 接下来我们完整的欣赏这首乒乓变奏曲，现在用我们手中 的乐器来演奏一下这首乒乓变奏曲（给没有乐器的小朋友分配 任务） 五、小结课堂 师：乒乓球是我们的国球，许许多多的乒乓球运动员为国家取 得了令人骄傲的成绩。希望同学们也要向运动员们学习，从小热爱 乒乓球。让我们伴着美妙的音乐走出教室，到操场上尽情的玩乒乓 球吧。 （在哦，十分钟的音乐声中学生走教室。
