1、2013八年级生物结业考试试卷分析总结额如乡中学-关迪自开始实施初中生物结业考试以来，每年的试题从考查内容到题型都有一定的变化，今年，由教育局所统一命题，我校严密组织学生进行了统一考试。为了准确把握考试方向，有效落实课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习成绩，现对2013年我校初中生物结业考试试卷命题思路及学生答题情况进行分析，并作出相应的 教学反思，在此向各位领导和同行汇报一下。一、 试题的特点1.这次考试，和往年一样，知识涵盖的主要是七年级下册和八年级下册的知识内容 ，各占了50的比例。题目难易程度适中，选择题部分多数考察基础知识，难度不大。后面的实验、探究题灵活性较高，对知识掌握要灵
2、活才能得高分，只凭死记硬背就不好使了。2.注重基础知识和重点知识的考查。今年的试题既注重基础知识的考查，同时也非常关注生物学核心知识和重点内容的 考查，从人体健康、遗传与变异、开花结果、进化等内容。3.结合生活实际的试题比较多试卷注重生物与现实的对话，关注社会热点，关注学生生活，注重考查解决实际问题的能力。试题大都采用与现实生活、生产实践相关的情境进行设问，充分发挥了考试的教育功能。二、 学生答题的问题从学生的卷面来看，学生仍然存在对生物学核心主干内容理解的不到位的问题。如第25题，第27题，这些考查生物学核心知识的题学生答的都不是很好，尤其是需要学生理解知识后才能答出的题，答得不好，失分率较
3、高。三、 考后反思1.有效利用教科书 教科书对教师和学生都是一个平台，教科书既是集体劳动的成果，又有审查专家的意见，教师要努力营造教师、学生和文本的对话，不能将教科书扔在一边。教材中的资料如，演示实验、实验及讨论题和练习题等都要组织学生认真分析、讨论、动手实验，发挥教科书的扩张效应，同时避免学生在学习中脱离教材。 2.基础知识的教学要正确严禁 生物学作为科学课程要求严谨。教师在教学时首先要力求使自己的语言严谨准确，同时还要注重培养学生用科学准确的语言老表述的良好习惯，对于学生容易出现的表述不准确的知识，教师要及时的提醒。 3.积极创设问题情境，提高学生运用知识解决问题的能力 纵观近几年的生物结业考试题，对于生物学的重点知识的考查都是以学生生活、社会、环境、科学发展和实际为出发点，精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，考查学生运用生物学知识解决实际问题的能力。在日常教学过程中，教师应该积极开发课程资源，把学生知道的、关心的问题引进课堂，让新问题、新材料、新情境驱动学生的兴趣和思维，增强学生运用生物学知识分析解决实际问题的能力，提高学生作为现代公民应具备的科学素养
