苏教版小学数学三年级下册教学计划.doc

1、 教教学学计计划划 2019201920202020 学年度第学年度第二二学期学期 年级年级三（三（1 11 1）学科学科数学数学任课教师任课教师 一、学生学习情况分析学生学习情况分析： 三年级（11）班学生一共有 49 人。通过两年多的学习，学生已经积累了一定的学 习经验和学习兴趣，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。多数学生思维 比较灵活，但也有个别学生懒散，接受力不强，作业拖拉不能及时完成，成绩不太理 想。还有一部分学生作业马虎，完成的态度不够认真，字迹不够工整。本学期将在进 一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养，帮助其养成良好的学习习惯，鼓励其上 课积极思考，踊跃举手发言。

2、二、二、本册本册教材教材的教学内容的教学内容及重难点简析。及重难点简析。 第一单元：两位数乘两位数第一单元：两位数乘两位数 重点：重点：1.两位数乘整十数的口算和估算方法。 2.两位数乘两位数的笔算方法。 3.两位数乘两位数末尾有 O 的简便算法。 4.不同条件的组合解决同一问题的策略。 难点：难点：1.理解用竖式计算的方法和格式。2.理解末尾有 0 的两位数乘两位数的简 便算法。 第二单元：千米和吨第二单元：千米和吨 重点：重点：1.建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米100O 米。2.建立某些物体 1 吨重 的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 难点：难点：1.解决一些有关千米

3、的实际问题，体验千米的应用价值。2.借助生活中的 具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体 1 吨重的观念。 第三单元：解决第三单元：解决问问题的策略题的策略 重点：重点：理解并掌握从问题出发思考的策略。 难点：难点：理解并掌握从问题出发思考的策略。 第四单元：混合运算第四单元：混合运算 重点：重点：1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。 2.培养思维的灵活性和敏捷性。 难点：难点：1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等 式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样 化。 第五单元：年

4、、月、日第五单元：年、月、日 重点：重点：1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等 方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解 24 时记时法，会用 24 时记 时法正确表示一天中的某一时刻。 难点：难点：1.培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。 第六单元：长方形和正方形的面积第六单元：长方形和正方形的面积 重点：重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点：难点：1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元：分数的初步认识第七单元：分数的初步认识( (二二) ) 重点：重点：1.进一步感受和理解几分之一和几分

5、之几的含义。 难点：难点：1.能运用生活经验和分数的知识。2.初步学会解决求一个数的几分之一和 几分之几是多少的实际问题。 第八单元：认识小数第八单元：认识小数 重点：重点：1.结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。2.理解用元和 米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 难点：难点：1.在具体情境中初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实 际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 第九单元：数据的收集和整理第九单元：数据的收集和整理( (二二) ) 重点：重点：1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据 整理的结果

6、。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果 进行分析。 难点难点：1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作讨论找到可行的 解决问题的方法。 三、三、本学期教学目标：本学期教学目标： （一）、知识与技能方面： 数与代数： 1会口算比较容易的两位数乘整十数。估算两位数乘整两位数；能笔算两位数乘 两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数。 2在具体的生活情境中认识千米、吨。知道 1 千米=1000 米，1 吨=1000 千克， 并能进行简单的换算。 3体会策略从问题出发进行分析、思考、解决问题的策略，再运用策略，逐步达 到掌握策略。 4体会并掌握乘法和加

7、、减法、除法和加、减法、含有小括号的两步混合运算的 运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的 实际问题。 5认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、 半年、全年的天数；联系生活常识，利用图形直观表示 24 时记时法的原理与方法，并 解决“求经过时间”的问题。 6能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，会求整体的几分之一、几分之几 是多少，加强对分数意义的理解；初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。 7联系实际初步体会一位小数的含义，在此基础上，理解并掌握比较小数的大小 和计算小数加、减法的方法。 图形与几何： 结合实例理解面

8、积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用适 宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式， 能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的 进率，会进行简单的单位换算。 统计与概率： 学习简单的数据汇总，会分析数据，并进行简单的数据排序和分组，引发思考， 发现并解决问题，发挥数据的作用与价值。 （二）、数学思考方面 1.经历在实际情境中认识分数、小数的过程学习用数描述、表达现实世界中的 现象，发展数感。 2.经历利用已有的数学知识和生活经验探索两位数乘两位数的口算、估算与笔算 方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括

9、与推理的能力。 3.在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中， 理解一些常见的数量关系， 发展抽象思维。 4.在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动， 发展合情推理和初步的演绎推理能力。 5.在对简单的数据汇总、分析的过程中，发展统计观念。 6.初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 （三）、解决问题方面 能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些 问题的过程中： 1.初步体会数学与生活的密切联系，学会从数学的角度从问题想起、理解问题， 初步具有灵活运用所学知识解决问题的能力。 2.逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，能运用分析法综

10、合法等方法解决实 际问题，感受解决问题策略的多样性。 3.在解决问题的过程中，逐渐养成检查与反思的好习惯。 （四）、情感与态度方面 1.使学生在教师的鼓励和帮助下，积极主动参与各项数学活动，感受自己在数学 知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数 学的信心。 2.使学生在理解数的意义、探索计算方法、感受并认识常见的量、发现并应用简 单数学规律的过程中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些 成功的体验，锻炼克服困难的意识。 3.使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成严谨、认真的学习态度，培养能 主动发现错误并及时改正的良好习惯。 4.使学生在

11、用学过的数描述日常生活现象，用学过的计算解决简单实际问题，用 千米和吨作单位表示距离和物体的轻重，用 24 时计时法交流时间安排，以及估计、测 量和计算物体某个面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与 生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。 5 使学生通过参与有关的数学实践活动，进一步体会数学知识和方法在实际生活 中的应用，感受合作交流的价值和乐趣，增进学习数学的积极情趣。 6使学生通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用其他学习资源，了解 更多的数学知识，感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的结晶。 四、四、改进方法，提高质量的措施。改进方法，提高质量的措施

12、。 1.努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬 先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。 2.加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组 成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成 面对具体问题， 先确定是否需要计算， 再选择合适的计算方法 （口算、 估算、 笔算等） ， 最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 3.重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生 分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识， 感受方位知识与日常生活的密切联系

13、。 4.利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍 平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简 单的数据分析，作出合理的推断。 5.让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题， 培养学生的实践能力和解决问题能力。 6.让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想 方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。 7.提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探 索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐 步增

14、进学好数学、会用数学的信心。 五、培优补差计划。五、培优补差计划。 培优方面培优方面 补差方面补差方面 姓 名 及 简 况 姓 名 及 简 况 王馨怡：学习认真，接受能力强。 池夏轩：基础好，脑子灵活。 李辰曦：表达能力好，成绩优异。 左欣赐：上课注意力不够集中，影响听课效率。 张语轩：上课开小差，作业速度慢。 周子杰：上课做小动作，接受能力不强。 目 标 目 标 期中、期末考试保持优秀， 争取在数学方面的比赛中取得较 好的名次。 期中、期末考试和平时的质量抽测都 能达到学校统一的要求。最好在原有基础 上有所提高。 措 施 措 施 课堂上补充一些有难度的习 题，使这部分学生在吃饱的同时， 也能

15、吃好。 课堂上就经常关注和指导他们，课后 再针对问题适时进行辅导，对作业不能按 时完成的学生更要盯紧了。 六、教学进度安排。六、教学进度安排。 周周次次 日日期期 教教学学内内容容安安排排 课时课时 备注备注 1 3.23.6 两位数乘两位数（4） 4 2 3.93.13 两位数乘两位数（4） 4 3 3.163.20 两位数乘两位数（2）有趣的乘法计算（1） 机动（1） 4 4 3.233.27 千米和吨（3）机动（1） 4 5 3.304.3 解决问题的策略（4） 4 6 4.64.10 机动（1）混合运算（2） 3 清明放 假 7 4.134.17 混合运算（3）算“24 点” （1）

16、4 8 4.204.24 机动（1）年月日（4） 5 9 4.275.1 年月日（2）机动（1）长方形和正方形的面 积（1） 4 10 5.45.8 复习 3 劳动节 放假 11 5.115.15 复习 4 12 5.185.22 长方形和正方形的面积（4） 4 13 5.255.29 长方形和正方形的面积（4）机动（1） 4 14 6.16.5 分数的初步认识（4） 4 15 6.86.12 分数的初步认识（2）机动（1）小数的初步 认识（1） 4 16 6.156.19 小数的初步认识（3）机动（1） 4 17 6.226.26 数据的收集与整理（3） 3 端午节 放假 18 6.297.3 上学时间（1）期末复习（3） 4 19 7.67.10 期末复习（2）复习（2） 4 20 7.137.17 复习（3）期末考试（1） 4 期末考 试