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(高考语文作文指导)五、型材料作文课件.ppt

1、题记运用比喻的手题记运用比喻的手法,引起下面的回法,引起下面的回忆,有领起下文的忆,有领起下文的作用。作用。第段,文章以倒第段,文章以倒叙叙(即回忆即回忆)入题,入题,既联系材料,又引既联系材料,又引出下文。出下文。拾荒人的手之一拾荒人的手之一(第段第段):捡拾垃圾。为文章的捡拾垃圾。为文章的“抑抑”。拾荒人的手之二拾荒人的手之二(第第段段):捐款。为文:捐款。为文章的章的“扬扬”。第段,细节描写,第段,细节描写,运用了动作描写、心运用了动作描写、心理描写,刻画人物形理描写,刻画人物形象。象。拾荒人的手之拾荒人的手之三三(第段第段):抚:抚养弃婴。为文养弃婴。为文章的章的“扬扬”。拾荒人的手之

2、拾荒人的手之四四(第段第段):赠:赠书。为文章的书。为文章的“扬扬”。联系现实升联系现实升华主题。华主题。由漫画内容,引出自由漫画内容,引出自己的观点:要守好职己的观点:要守好职责。责。类比一:类比一:“家家庭 养 猫庭 养 猫”与与“家 庭 养 孩家 庭 养 孩子子”,都是以,都是以“宠宠”为主。为主。类比二:类比二:“猫不捉老鼠猫不捉老鼠”,失去了职责;人类也渐渐失去了职责;人类也渐渐模糊了自己的职责。模糊了自己的职责。行文点题:必须承担起应行文点题:必须承担起应负的责任。负的责任。类比三:第段类比三:第段以以“猫不捉鼠,猫猫不捉鼠,猫性泯灭的悲哀性泯灭的悲哀”与与“人不能自立的人人不能自

3、立的人性的悲哀性的悲哀”进行类进行类比。比。行文再点题。行文再点题。用环境描写用环境描写衬托心情。衬托心情。凤头:用三个排比句,含凤头:用三个排比句,含蓄地说明自然界中也存在蓄地说明自然界中也存在逆境,逆境也是一笔财富逆境,逆境也是一笔财富这一观点。这一观点。由自然万物过渡到人类,由自然万物过渡到人类,人类也不能溺爱下一代,人类也不能溺爱下一代,由此点题:多一些自我空由此点题:多一些自我空间,少一些外界关注和溺间,少一些外界关注和溺爱。爱。揭示揭示“有利于孩子有利于孩子的成长的成长”的原因:的原因:多给孩子成长空间,多给孩子成长空间,少点过度关注。少点过度关注。正面论证:南非前总正面论证:南非

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