初中课内文言文归类复习全课件讲义.ppt

1、课内文言文归类复习初中文言文（44篇）七上七上 童趣童趣、十则十则 山市山市 世说新语世说新语两则（咏雪、陈太两则（咏雪、陈太丘与友期）丘与友期）寓言两则（寓言两则（智子疑邻智子疑邻、塞翁失马塞翁失马）（）（7 7篇）篇）七下七下 伤仲永伤仲永、孙权劝学孙权劝学、口技口技、短文两篇短文两篇（夸父逐日、共（夸父逐日、共工怒触不周山）工怒触不周山）狼狼 （6 6篇）篇）八上八上桃花源记桃花源记、陋室铭陋室铭、爱莲说爱莲说、核舟记核舟记、大道之行也大道之行也、三峡三峡、答谢中书书答谢中书书、记承天寺夜游记承天寺夜游、观潮观潮、湖心亭看雪湖心亭看雪（1010篇）篇）八下八下 与朱元思书与朱元思书、五柳

2、先生传五柳先生传、马说马说、送东阳马生序送东阳马生序、小石潭记小石潭记、岳阳楼记岳阳楼记、醉翁亭记醉翁亭记、满井游记满井游记 （8 8篇）篇）九上九上 陈涉世家陈涉世家、唐雎不辱使命唐雎不辱使命、隆中对隆中对、出师表出师表（4 4篇）篇）九下九下 公输公输、两章两章、鱼我所欲也鱼我所欲也 故事两则故事两则曹刿论战曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏、愚公移山愚公移山（9 9篇）篇）（1 1）言志篇：言志篇：桃花源记桃花源记陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说五柳先生传五柳先生传鱼我所鱼我所欲也欲也惠子相梁惠子相梁（2 2）战争篇：战争篇：唐雎不辱使命唐雎不辱使命公输公输得道多助，失道寡助得道多助，失道寡

3、助曹刿论曹刿论战战（3 3）学习篇：学习篇：论语论语十则十则伤仲永伤仲永孙权劝学孙权劝学送东阳马生序送东阳马生序（4 4）山水篇：山水篇：山市山市三峡三峡答谢钟书书答谢钟书书记承天寺夜游记承天寺夜游观潮观潮湖心亭看雪湖心亭看雪与朱元思书与朱元思书小石潭记小石潭记岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记满井游记满井游记（5 5）治国篇：治国篇：大道之行也大道之行也邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助（6 6）人物传记篇：人物传记篇：陈涉世家陈涉世家唐雎不辱使命唐雎不辱使命隆中对隆中对五柳先生传五柳先生传（7 7）劝谕篇：劝谕篇：出师表出师表

4、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏公输公输马说马说（8 8）民间艺术篇：民间艺术篇：口技口技核舟记核舟记（9 9）生活情趣篇：生活情趣篇：陈太丘与友期陈太丘与友期童趣童趣庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁咏咏雪雪（1010）寓言神话篇：寓言神话篇：智子疑邻智子疑邻塞翁失马塞翁失马夸父逐日夸父逐日两小儿辩日两小儿辩日狼狼愚公移山愚公移山1言志篇言志篇桃花源记桃花源记陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说鱼鱼我所欲也我所欲也 惠子相梁惠子相梁五柳先生传五柳先生传n1、一、一定程度上都表达了作者的思想感情，理定程度上都表达了作者的思想感情，理想想追，追，意志情趣意志情趣n桃花源记桃花源记寄托了陶渊寄托了陶渊明对没有战

5、乱、宁静淳明对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业，幸福和谐的朴、安居乐业，幸福和谐的理理想社会的向往。想社会的向往。n陋室铭陋室铭展示了作者高洁的志行和安贫乐道的展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。意趣。n爱莲说爱莲说以爱莲之情来表达自己对这种生活态以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙势的恶浊世风的鄙视。视。nn鱼我所欲也鱼我所欲也表现了孟子的态度，认为表现了孟子的态度，认为人应该保持本心，舍生取义。人应该保持本心，舍生取义。n五柳先生传五柳先生传表达了作者不想与世俗同表达了作者不想与世俗同流合污来取得

6、富贵，安贫乐道，独善其身流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。的情感。n惠子相梁惠子相梁辛辣地讥讽了醉心于功名富辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。度。n出师表出师表表达作者对先帝的感恩图报之表达作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。n2、体裁有所不同：有议论文、记叙文、散文、体裁有所不同：有议论文、记叙文、散文、传记传记n从古代文体来看，有从古代文体来看，有“记记”（桃花源记桃花源记）；）；有有“说说”（爱莲说爱莲说）；有）；有“铭铭”（陋室陋室铭铭）；有）；有“表表”（

7、出师表出师表）；）；n3、写作方法及写作的特色上，都是大不相同的、写作方法及写作的特色上，都是大不相同的n陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说都运用托物言志的写法都运用托物言志的写法n桃花源记桃花源记故事性强，想像丰富。故事性强，想像丰富。n鱼我所欲也鱼我所欲也虽是议论文，但善于比喻，大量虽是议论文，但善于比喻，大量使用排偶句，富于文采和气势。使用排偶句，富于文采和气势。n惠子相梁惠子相梁这则故事富有趣味。这则故事富有趣味。情节出人意情节出人意料料：朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自：朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

8、血。人物形象鲜明人物形象鲜明：惠子利欲熏心，庄子清高：惠子利欲熏心，庄子清高自守。自守。比喻巧妙贴切比喻巧妙贴切：巧借鹓雏故事尖锐地批：巧借鹓雏故事尖锐地批评了惠子的卑劣。评了惠子的卑劣。描摹生动传神描摹生动传神：鸱卫护：鸱卫护“腐腐鼠鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。n五柳先生传五柳先生传、语言质朴自然，于平淡之、语言质朴自然，于平淡之中表现深刻的内容。例如，中表现深刻的内容。例如，“闲静少言，不慕闲静少言，不慕荣利荣利”点出五柳先生的隐者心境点出五柳先生的隐者心境。、刻画。、刻画人物虚实结合，重在写意传神：开头隐去真实人物虚实结合，重在写意传神：开

9、头隐去真实姓名；个性鲜活姓名；个性鲜活：他他“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”，他他“性嗜酒性嗜酒”，“造饮辄尽，期在必醉造饮辄尽，期在必醉”等等。知识点补充知识点补充n1.桃花源记P8 第11、13n2.陋室铭P9第6、8、9、10n3.爱莲说P10 第5、6、7n4.五柳先生传P15 第1n5.鱼我所欲也P22 第2、4、5n6.惠子相梁P22 第2、3补充练习补充练习n1.中考宝典P72 考题二n2.中考宝典综合模拟冲刺P3940鱼我所欲也对比阅读鱼我所欲也对比阅读n甲甲一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之

10、，乞人不屑也。之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。n万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。以已乎？此之谓失其本心。n乙乙曾子之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，母还，顾反为汝杀彘顾反为

11、汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，今子欺之，是教子欺也是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。遂烹彘也。n（节选自（节选自韩非子韩非子曾子杀彘曾子杀彘 注注辩，有的版本作辩，有的版本作“辨辨”。曾子：曾参，孔子的学生。彘：。曾子：曾参，孔子的学生。彘：zh,猪。猪。1.解释下列句子中加点的字。（解释下列句子中加点的字。（

12、4分）分）呼尔而与之，行道之人弗受呼尔而与之，行道之人弗受与：与：所识穷乏者得我欤所识穷乏者得我欤得：得：曾子之妻之市曾子之妻之市之：之：妻止之曰：妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”止：止：2.将下列文言语句翻译成现代汉语。（将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？译文：译文：今子欺之，是教子欺也。今子欺之，是教子欺也。译文：译文：3.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（并简要概括其事例。（4分）分）4.从从“曾子杀彘曾子杀彘

13、”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（3分）分）n1.给，给予给，给予同同“德德”，动词，感激恩德，动词，感激恩德到，到，去，往去，往制止（或阻止，劝阻，劝止）（共制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，分，每小题每小题1分，意对即可）分，意对即可）n2.万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，分，其中其中“则则”和和“加加”没有翻译正确的，每个扣没有翻译正确的，每个扣1分）分）现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。现在你欺骗他（儿子），这

14、是教他欺骗啊。（共（共2分，其中分，其中“子子”和和“欺欺”译错的，每个扣译错的，每个扣1分）分）n3.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共粮。（共4分，写出人名得分，写出人名得1分，写出其事迹，且分，写出其事迹，且能体现能体现“舍生取义舍生取义”得得1分）分）n4.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（表率、示范作用（3分，意对即可）分，意对即可）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于

15、诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。选自诸葛亮出师表【乙】惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？大鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”18.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）苟全性命于乱世（）尔来二十有一年矣（）或谓惠子曰（）搜于国中三日三夜（）19.用现代汉语写出了面句子在文中的意思。（4

16、分）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中_ 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。_ 20.甲段文字中有一句话与乙段文字所表达的思想感情是一致的，请找出这句话写在下面，并谈谈乙段文字表达了庄子什么思想感情、（2分）_ 21.乙段文字中庄子的语言有什么特点？请结合文段加以分析。（2分）_ 18（1）苟：苟且（2）尔：那，那时（3）或：有人（4）国：国都（答对一个给1分；共4分）19（1）先帝不因为我出身卑微，见识短浅，委屈自己，降低身份，接连三次到草庐来拜访我。（2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜如醴的泉水不喝。（每句2分，大意对即可；共4分）20不求闻达于诸侯；（1分）淡薄

17、功名利禄（1分）21庄子采用寓言故事的方式，委婉表明了自己的志向，反击了惠子的无端猜忌；运用比喻，把自己比作鹓鶵，把惠子比作鸱，把功名比作腐鼠，表现了自己的高洁。（写出任意一点，意思对即可；2分）本课到此结束，谢谢！2战争篇：战争篇：得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助曹刿论战曹刿论战唐雎不辱使命唐雎不辱使命公输公输n1.得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助以战争为例进行议以战争为例进行议论论n曹刿论战曹刿论战讲的是历史上有名的以少胜多的讲的是历史上有名的以少胜多的长勺之长勺之战。战。n唐雎不辱使命唐雎不辱使命讲的是唐雎出使秦国，拒绝讲的是唐雎出使秦国，拒绝亲王易地的要求。亲王易地的要求。n公

18、输公输讲墨子动身去楚国阻止楚攻宋讲墨子动身去楚国阻止楚攻宋n2.得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助则是以战争为例论证则是以战争为例论证“人和人和”的重要性。的重要性。n曹刿论战曹刿论战主要记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长主要记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。得战争胜利的道理。n唐雎不辱使命唐雎不辱使命用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从

19、而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。原因。n 公输公输主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”主张的生动而又具体的体现。主张的生动而又具体的体现。中心思想中心思想3.文体上文体上曹刿论战曹刿论战唐雎不辱

20、使命唐雎不辱使命是记叙是记叙文，文，得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助是议论文，是议论文，公输公输是论说体。一篇记叙文主要是以记言为主，通过是论说体。一篇记叙文主要是以记言为主，通过人物的语言表现人物的性格特点及主张。人物的语言表现人物的性格特点及主张。4.写作特色写作特色还是各不一样还是各不一样曹刿论战曹刿论战虽是记叙了长勺之战的史实，但由虽是记叙了长勺之战的史实，但由于题目是于题目是“论战论战”，故而文章着重在，故而文章着重在“论论”上下上下笔墨，对战争的经过叙述相当简单，材料安排详笔墨，对战争的经过叙述相当简单，材料安排详略得当，巧妙运用对比衬托的手法使人物形象鲜略得当，巧妙运用对比衬

21、托的手法使人物形象鲜明。明。以议论为主的以议论为主的得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助则善于运则善于运用排比，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，用排比，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，而且手法多样，论证严密。而且手法多样，论证严密。唐雎不辱使命唐雎不辱使命写作上用对白交代事情的起因、写作上用对白交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；用对白表现经过和结局，重点突出，层次清晰；用对白表现人物的精神面貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的人物的精神面貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练，口锋锐利，义正辞严，秦王的骄横无沉着干练，口锋锐利，义正辞严，秦王的骄横无理，无不跃然纸上。理，无不跃

22、然纸上。公输公输本文采取类推的说理方法，加之排比、本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。末段写墨子与公输盘较量，朴实无华，却极有力末段写墨子与公输盘较量，朴实无华，却极有力量。全文通过墨子的言论行动来刻画人物，形象量。全文通过墨子的言论行动来刻画人物，形象鲜明突出。鲜明突出。知识点补充知识点补充n1.得道多助，失道寡助P21 第1n曹刿论战 P22 第6、8 P23 第9、11、13n公输 P21 第2n 唐雎不辱使命 P19 第4、6补充练习补充练习n1.中考宝典P75 P76、803学习篇学习篇伤仲永伤仲永

23、送东阳马生序送东阳马生序论语论语十则十则孙权劝学孙权劝学n论语论语十则十则以记言的形式直接告诉了我们学习的态以记言的形式直接告诉了我们学习的态度和方法；度和方法；n伤仲永伤仲永是一篇借事说理的文章，以方仲永的实例，完是一篇借事说理的文章，以方仲永的实例，完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，说整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，说明后天教育对成才的重要性。明后天教育对成才的重要性。n送东阳马生序送东阳马生序，这是一篇序，作者通过夹叙夹议的写，这是一篇序，作者通过夹叙夹议的写法，介绍了自己的学习经历和学习态度，语重心长地勉励法，介绍了自己的学习经历和学习态度，语重心长地勉

24、励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。其中所讲道理对我们马生勤奋学习，成为德才兼备的人。其中所讲道理对我们今天也很有启发意义。今天也很有启发意义。4山水篇：山水篇：三峡三峡记承天寺夜游记承天寺夜游观潮观潮与朱与朱元思书元思书小石潭记小石潭记岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记山市山市答谢钟书书答谢钟书书湖心亭看雪湖心亭看雪满井游记满井游记n都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情的。达作者的思想感情的。n小石潭记小石潭记岳阳楼记岳阳楼记醉翁亭记醉翁亭记记承天寺夜游记承天寺夜游、满井游记满井游记是是“记记”。与朱元思

25、书与朱元思书是以书信短札的形式，是以书信短札的形式，描写了秀丽的山水景物。描写了秀丽的山水景物。n都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负。和抱负。n三峡三峡记承天寺夜游记承天寺夜游与朱元思书与朱元思书小石潭记小石潭记均是清均是清新的山水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思新的山水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种表达方式及修辞想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种表达方式及修辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景手法，突出了

26、山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色不同，写作心境不同，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。色不同，写作心境不同，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。n岳岳醉醉两篇作品则更是流传千古的名篇佳作，不仅两篇作品则更是流传千古的名篇佳作，不仅思想性强，而且艺术性高。且两位作者思想性强，而且艺术性高。且两位作者范仲淹（文学范仲淹（文学家，其作品具有鲜明的政治内容）、欧阳修（唐宋散文八家，其作品具有鲜明的政治内容）、欧阳修（唐宋散文八大家之一，散文创作风格独特），在文学作品的创作上，大家之一，散文创作风格独特），在文学作品的创作上，均个性鲜明，风格独特。均个性鲜明，风格独特。n（1）岳岳是于写景抒情中

27、穿插议论，语言凝练，富有是于写景抒情中穿插议论，语言凝练，富有哲理性。哲理性。醉醉是于写景抒情中结合叙事，语言优美，富是于写景抒情中结合叙事，语言优美，富有诗意。有诗意。n（2）岳岳主要表现作者积极向上、奋发有为的思想，主要表现作者积极向上、奋发有为的思想，及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂。而及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂。而醉醉主要表现作者仕途失意、与民同乐，寄抑郁之情于主要表现作者仕途失意、与民同乐，寄抑郁之情于山水之中的无限感慨，情调较为低沉。山水之中的无限感慨，情调较为低沉。n（3）都有古今传诵的名言佳句（）都有古今传诵的名言佳句（岳岳有有“先天下之忧先天下之

28、忧而忧，后天下之乐而乐。而忧，后天下之乐而乐。”醉醉有有“醉翁之意不在酒，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。在乎山水之间也。”治国篇治国篇治国篇n邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏n生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐n得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助n大道之行也大道之行也n得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助论证了论证了“人和人和”思思想在治国中的重要性。想在治国中的重要性。n生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐论证了忧患意识对论证了忧患意识对治国的重要性。治国的重要性。n邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏通过曲折动人的故事说通过曲折动人的故事说明了广开言路对治国的重要性。明了广开言路对治国的重要性。

29、n 2.邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助都善于运用都善于运用类比类比的手的手法法邹邹以自身切身感受设喻以自身切身感受设喻，把生活小事同国把生活小事同国家大事之间相类似处进行类比家大事之间相类似处进行类比，巧妙地讽喻齐，巧妙地讽喻齐王，收到很好的说服效果；王，收到很好的说服效果；得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助以战争为例，强调以战争为例，强调“天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和”，然后类推，然后类推出治国的道理；出治国的道理；生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐则是则是从有代表性的具从有代表性的具体人物事例

30、说起，最后归结到统治者治国上体人物事例说起，最后归结到统治者治国上。类比手法的使用，使文章更有说服力。类比手法的使用，使文章更有说服力。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐1.今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高，孟今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高，孟子所说的子所说的“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”对我们来说还有什对我们来说还有什么现实意义？么现实意义？得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助2.本文主要论述什么，体现孟子的什么思想？主要观本文主要论述什么，体现孟子的什么思想？主要观点是？点是？邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏3.邹忌成功说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人邹忌成功

31、说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？际交往有什么启示？4.邹忌的妻妾客都是怎么评价邹忌与徐公之美的？邹邹忌的妻妾客都是怎么评价邹忌与徐公之美的？邹忌从中悟出了什么道理？忌从中悟出了什么道理？补充练习补充练习n1.中考宝典P74 第一大题n2.专题复习演练十 P37 第一大题 第四大题n四、对比阅读，回答问题。（四、对比阅读，回答问题。（17分）分）n甲甲于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王

32、，朝公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。”n王曰：王曰：“善。善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。n乙乙先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益

33、州疲弊，先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。nn1、结合文意，解释下列句中加点词的意思。、结合文意，解释下列句中加点词的意思。(8分分)n（1）今齐地）今齐地方方千里：千里：（2）皆）皆以以美于徐公：美于徐公：n（3）以）以光光先帝遗德：先帝

34、遗德：（4）引喻）引喻失义失义：n2、翻译下列句子。（、翻译下列句子。（4分）分）n（1）期年之后，虽欲言，无可进者。）期年之后，虽欲言，无可进者。nn（2）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。nn3、邹忌的谏言和诸葛亮的进言有相似之处是、邹忌的谏言和诸葛亮的进言有相似之处是，但劝说方式各不相同，邹忌采用但劝说方式各不相同，邹忌采用n了了的方式，诸葛亮采用了的方式，诸葛亮采用了的方式。的方式。(3分分)n4、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理胸怀

35、。甲段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。由。(3分分)n四、1.（3）发扬光大n3.开张圣听（开张圣听（“咨诹善道咨诹善道”或或“察纳雅察纳雅言言”）、）、设喻讽谏、诚恳直谏n4.略（言之成理，语言通顺即可）n（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。n（节选自鱼我所欲也）n（二）孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行而赐之廪丘，其不知丘也亦甚

36、矣。”令弟子趣驾，辞而行。n（节选自吕氏春秋）n注：廪丘：地名。养：供养之地。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名丘。n16解释下面句子中加点词语的意思。（2分）n（1）万钟于我何加焉 何加：n（2）所识穷乏者得我与 得：n17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）n（1）是亦不可以已乎？n（2）此之谓失其本心。n18文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）n19孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（2分）n16（1）有什么益处（带来什么好处）有什么益处（带来什么好处）（1分）分）（2）感激（）感激（1分）分）n17（1）这种做法

37、不也可以停止了吗？）这种做法不也可以停止了吗？（2分）分）n（2）这就叫做丧失了自己的本性。（）这就叫做丧失了自己的本性。（2分）分）n（共（共4分）分）n18对比论证法。对比论证法。强调了人不能失去强调了人不能失去“本心本心”（论证了舍生取义的观点）。（论证了舍生取义的观点）。（2分）分）n19万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）（加焉！（此之谓失其本心）（2分）分）n大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有

38、所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自（选自礼记礼记?礼运礼运）n林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹

39、豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自（选自桃花源记桃花源记）16.解释下列文言句中加点的词语。（分）解释下列文言句中加点的词语。（分）(1)选贤与（选贤与（）能）能(2)货恶（货恶（）其弃于地也）其弃于地也(3)故（故（）外户而不闭）外户而不闭(4)有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属（属（）17.用现代汉语翻译下面文言句子。（分）用现代汉语翻译下面文言句子。（分）阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。18.文中阐述的

40、文中阐述的“大同社会大同社会”与文中描绘的与文中描绘的“世外桃源世外桃源”有什么相似的地方？（分）有什么相似的地方？（分）16.（1）“与与”通通“举举”，选拔（，选拔（2）憎恶（）憎恶（3）所以（所以（4）类（）类（4分，每小题分，每小题1分，意思对即给分）分，意思对即给分）17.田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（之声处处可以听到。（2分，意思符合即给分）分，意思符合即给分）18.两文都表现了作者对理想社会的追求。两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）分，结合语句分析也可）n7.根据对课文的理解，用自己的话简要说

41、说文根据对课文的理解，用自己的话简要说说文中从几个方面论述了中从几个方面论述了“大同大同”社会的特征。社会的特征。n11.根据对上面文段的理解，谈谈你对根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同大同”社会的看法。社会的看法。n课文从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安课文从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述大同社会的特征。的综合治理三个方面论述大同社会的特征。古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得

42、到照顾，社会安定无犯罪现象，到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到做到“夜不闭户夜不闭户”，作为跨世纪的中学生应从自身做起，作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立从小树立“天下为公天下为公”的理想，提高自己的文化素质、的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。n20为实现为实现“大同大同”社会，从古到今有社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举几个名人的事例求，请结合历史知识举几个名人的事例。本课到此结束，谢谢！n人物传记篇人物传记篇

43、6人物传记篇：人物传记篇：陈涉世家陈涉世家五柳先生传五柳先生传唐雎不辱使命唐雎不辱使命隆中对隆中对n1.陈涉世家陈涉世家是把人物放在一定的环境中表现人物是把人物放在一定的环境中表现人物的性格。的性格。陈涉世家陈涉世家着眼于着眼于表现陈涉在反对秦王朝表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以，以显示他洞显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才察时局的能力和卓越的组织领导才干干。n2.隆中对隆中对本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现

44、象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此以确分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此以确定蜀汉建国的政策、策略的远见，定蜀汉建国的政策、策略的远见，赞扬了诸葛亮非凡赞扬了诸葛亮非凡的政治才能的政治才能。3.唐雎不辱使命唐雎不辱使命写作上用对白交代事情的起因、写作上用对白交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；经过和结局，重点突出，层次清晰；用对白表现用对白表现人物的精神面貌人物的精神面貌，安陵君安陵君的委婉而坚定，的委婉而坚定，唐雎唐雎的的沉着干练，口锋锐利，义正辞严，沉着干练，口锋锐利，义正辞严，秦王秦王的骄横无的骄横无理，无不跃然纸上。理，无不跃然纸上。n4.五柳先生传五柳

45、先生传表达了作者不想与世俗同流合表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。n本文以本文以叙述叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙了他格特点，记叙了他“好读书好读书”、“性嗜酒性嗜酒”“常著文章自娱常著文章自娱”这三个爱好，这样的爱好正体这三个爱好，这样的爱好正体现了其淡泊名利，现了其淡泊名利，“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”。文中在表。文中在表现五柳先生安于贫穷的方面，也运用了现五柳先生安于贫穷的方面，也运用了描写描写的表的表达方式，达方式，“环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日”描写了他的住

46、描写了他的住宿的简陋宿的简陋补充练习补充练习n隆中对隆中对n1、“以古为鉴，可以知兴替以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。n2、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋人谋”的的重要性，请从文中任举一例说明重要性，请从文中任举一例说明n(可用文中原句回答可用文中原句回答)n9、联系实际，谈谈、联系实际，谈谈“人谋人谋”在现实生活中的意义。在现实生活中的意义。n示例：运用贤

47、能示例：运用贤能体恤百姓体恤百姓加强民族团结加强民族团结改善睦邻关系改善睦邻关系对内革新政治等（也可用原文作答，答出对内革新政治等（也可用原文作答，答出3点即可。）点即可。）曹操曹操“非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也”孙权孙权“贤能为之用贤能为之用”刘备刘备“总揽英雄总揽英雄”n当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。人才，珍惜人才，用好人才。唐雎不辱使命唐雎不辱使命1.列举我国历史上两个列举我国历史上两个“不辱使命不辱使命”的外交人才，的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。分别用一句话概括他们的主要事

48、迹。2.人物的对话主要用了哪些修辞手法人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说试举例说明。明。示例（示例（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。舌战群儒，联吴抗曹。明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。排比；夫专诸刺王潦也排比；夫专诸刺王潦也苍鹰击于殿上。苍鹰击于殿上。对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。五柳

49、先生传五柳先生传n（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。n 陶渊明五柳先生传n（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？n 刘禹锡陋室铭8解释文中加点的词。（2分）以

50、：期：劳：之：9翻译下面的句子。（4分）既醉而退，曾不吝情去留。谈笑有鸿儒，往来无白丁。10甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是 。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是 。（2分）11甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。（3分）n8答案：用、把 希望、愿望 使劳累 助词，将宾语前置。n 评分：答对一个得1分，共2分。n9答案：n 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。n 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。n评分：每小题2分，共4分。意思对即可。n10答案：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨n评分：答对一处得1分，共2分。n11答案：高洁傲岸，安贫乐道。n评分：