《装在套子里的人》一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册-2.docx

1、13.2装在套子里的人一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册装在套子里的人教案 教学目标 （1）抓住“套子”，理清情节结构。 （2）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。 教学重点 阅读文章，理解文章大意。 理清文章思路，划分文章结构，概括段落大意。 把握重点段落和句子的意思和作用。 教学难点 结合文章的写作背景，理解小说主人公别里科夫这个形象的意义 课时安排 2个课时 第一课时 教学过程 新课导入 同学们，今天给大家讲述一个故事。这是一个在夏季30C的高温下仍要穿十几条裤子，十几件衣服的人，他用厚重的衣裤将自己包裹得严严实实，但记者在采访中发现，虽然老人一直说冷，穿这么多衣服，但

2、在30多度的高温下，老人却在流汗。老人的病很奇怪，因为在医院查不出病因，最后在心理医生的帮助下找到了答案。原来老人以前并不怕冷，只是在他的老伴去世后，才出现这种状况，并且越来越严重。医生说，他老伴的去世对老人的打击很大，于是心理上就觉得孤独，寒冷，由于一直给自己冷的心理暗示，于是身体也就觉得冷了。所以老人怕冷是个心病，心病还需心药医，要对症下药才能消除疾病。 今天，我们也来认识一个有相同病症的人，我们也来当一回医生来给别人找一下病根，治一下病。现在我们就来进入今天我们要学的新课契诃夫的装在套子里的人，来给主人公别里科夫治治病。 知识梳理 介绍作者及写作背景 鲁迅说，倘要论文，必须顾及全篇，顾及

3、作者的全人，顾及作者所生活的时代。首先，我们来了解一下作者。 （1）作者简介 契诃夫（18601904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说，后期转向戏剧创作。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。 短篇小说代表作变色龙装在套子里的人

4、，契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。 剧本有万尼亚舅舅樱桃园等。 契诃夫与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 （2）写作背景 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜

5、事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。 梳理文章脉络 用5分钟来自由阅读全文，抓住“套子”来理清全文的结构，并用笔划出别里科夫的“套子”（有形的和无形的）有哪些： 第一部分（）：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯，套子式的思想性格。 第二部分（倒数第三段）：别里科夫与华连卡的恋爱。 开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与柯瓦连科争吵 结局：恋爱最后失败 第三部分（最后两个自然段）：别里科夫之死 专项调查：别里科夫之死 1898年4月的一天，沙皇俄国的一所中学教职工宿舍里，发现一具男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，这个怪

6、人的死亡原因一时成了不解之谜。一个世纪以后的今天，我班特组成一个专案组对此立案调查。 3、活动方式：分组调查，各组研读课文，思考讨论，共同完成该组选题的书面调查报告。 选题 现场勘察（别里科夫的房间） 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣， 床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张 漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件， 并标注着具体发布日期。 死者档案（别里科夫的言行思想） 姓名：别里科夫。 性别：男

7、。 出生日期： 年 月 日。 生前职务：某中学希腊文教师。 住所：校男教工宿舍。 婚配情况：未婚。 口头禅：千万别出什么乱子。 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫， 用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益沙维奇华连卡之弟柯瓦连科有过 冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：1898年6月底或7月初。 访谈笔录（别人眼中的别里科夫） 采访对象（）华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最

8、终没结成呢？ 答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑） 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。 采访对象（）柯瓦连科 答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走， 他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居 然滚下去了。 问：那么他说了什么让您如此生气呢？ 答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着 书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。 问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢

9、？ 答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他 当时看到我姐姐，好像十分尴尬。 采访对象（）布尔金 问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？ 答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里，他也裹 着棉大衣。还有，他总是说千万别闹出什么乱子。 问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？ 答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚， 却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。 问：有什么人和他结过怨吗？ 答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危 险去杀他，全校甚至全城的人都受

10、着他的辖制，什么事都怕呢。 结案报告（别里科夫的死因） 通过对别里科夫一案的调查与分析，得出结论： 别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着 与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无 法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，本小组裁定， 思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的 思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接 原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘 当统治者的鹰犬，心灵僵化

11、死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，本小组做 出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守 之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现 生机。 （三）总结： 这节课中，我们充当了一回警察，通过对别里科夫之死的探究，我们找到了他死亡的原因，并揪出了导致别里科夫死亡的根源，就是沙皇统治下俄国的黑暗现实和高压政策对人性的扭曲和摧残以及对自由的限制。别里科夫是俄国沙皇高压统治下当时人们畸形心理状态的一个象征，他不是一个个别现象，而是在那种黑暗年代里，在高压政策下存在于每一个人心中的“套子”。 我们在这里为别里科夫治病，作者

12、写这篇小说也正是通过别里科夫这个人来惊醒世人，从而为当时的社会治病。文章通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，同时通过别里科夫这个具有代表性的病态的人物，作者指出了普遍存在当时人们灵魂上的疾病，以唤醒人们的觉醒。 第二课时 一教学重点： 1.理解文章中“套子”的含义 2.理解别里科夫形象的典型意义 3.鉴赏小说中夸张讽刺手法的运用 . 二教学难点： 1.理解别里科夫形象的典型意义 2.鉴赏小说中夸张讽刺手法的运用 三教学实施： （一）导入 同学们，上次课我们梳理了一下文章脉络，理清了文章

13、的思路，了解了文章所表达的中心思想，同时也做了一回医生找到了小说主人公别里科夫的死因。今天这节课，我们将继续探讨这篇文章中所蕴含的更深的意义，从更深层次来解析这篇文章，在这次课中，我们就来探讨几个问题。 教学步骤： 1、提问：在这篇文章中，“套子”指什么，有什么具体含义？ 找学生回答，老师加以综合整理。 “套子”是个比喻的说法，也可以说是规矩，它实际上是指限制人的思维，行动的各种思想观念，纪律，法律，制度和生活环境等。别里科夫的套子就是俄国沙皇的维护自己统治的反动观念，法律，思想意识。人们一般都是把法律，道德比喻成一种标杆，常说“法律准绳”，“道德准绳”，而作者讲这些比喻成“套子”，就讽刺了这

14、些观念，法律等对人的限制和禁锢。在小说中，别里科夫不仅用这种套子套住了自己，也用这个套子来套住别人。 2、提问：小说是如何体现别里科夫用套子套住别人的？ 对学生、教师甚至全城的辖制（第4自然段中的主要表现），对华连卡姐弟私生活的干涉（骑自行车事件）。 提问：为什么他能用套子套住别人，辖制住别人？ （从当时的社会背景和别里科夫形象的象征意义来考虑）因为别里科夫的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉地维护着旧制度、旧思想，而在当时，他代表着社会的主流，周围的人没有勇气与他斗，所以受他辖制，所以他能用他的套子套住别人。 3、提问：小说着重写了哪一部分？ 小说的第二部分主要是讲别里科夫和华连卡的

15、恋爱，其中又包括了漫画事件，骑自行车事件，和柯瓦连科正面交锋这几个故事情节 ，这几个事件层层递进，最后导致了别里科夫的死亡，把故事情节推向高潮。 提问：作者为什么着重写这一部分？ 作者把重点放在第二部分，是为了强调，突出别里科夫身上“套子”的根深蒂固，进而揭示沙俄反动统治对人的危害之深，以至于把人逼上死亡。在这一部分中，作者将别里科夫和华连卡姐弟形成一对鲜明的对比。华连卡姐弟都热情大方，开朗乐观，富有朝气，是有民主自由新思想的敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。而别里科夫就代表了一种腐朽的保守的反动力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了两个人物水火不相容的不同性格和新旧两种思想的矛盾

16、斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。 别里科夫作为一个人，他有时也有冲破套子的愿望，想结婚就是一个证明，然而，他最终还是让自己思想的套子断送了这次婚姻的企望，婚姻意味着别里科夫对生活的渴望，意味着他走出“套子”的冲动的尝试，但是“套子”在他那里已经根深蒂固了，即使是一幅漫画，骑一下自行车，摔一跤这样的小事都会使他的希望破灭。 4、提问：如何理解小说的最后一段？ 提问1：别里科夫死后，大家有什么反应？ 明确：大快人心，从心里感到自由。 提问2：为什么“谁也不肯露出快活的感情”？ 明确：整个的社会环境没有变，还是处于压抑之中。 提问2：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢

17、？课文最后一句话有什么深刻含义？ 只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。 5、提问：理解小说中别里科夫形象的典型意义 传统对别里科夫的解读都将他定位为沙皇专制制度的卫道士，但是，这种理解是错误的。卫道士、鹰犬多指帮助黑暗政府欺压百姓，残害忠良之士，助纣为虐的小人。如文革时期的红卫兵就是典型的卫道士和鹰犬。 但将别里科夫视为沙皇专制制度的卫道士和鹰犬是对人物的误解和对文章的误读。从小说中我们可以看出，别里科夫

18、并具有卫道士的残暴，他没有迫害过别人，他只是自己一味的战战兢兢，怕出乱子，他所做的一切都只是为了保全自己。别里科夫的这种性格是由当时沙皇的高压政策所造成的，这种高压、黑暗的制度使别里科夫感到害怕，他害怕做错一件事，甚至说错一句话而受到迫害，由于这种害怕，他不得不在现实面前退缩，而这种退缩又造成了他与现实的隔绝，造成了他的封闭。别里科夫不是沙皇专制制度的卫道士，他同当时的俄国人民一样，都是这种制度的受害者，别里科夫就是当时高压政策下俄国人民畸形心理状态的象征，是存在于人们心中的保守的，守旧的思想的象征。 6、提问：鉴赏小说中夸张讽刺手法的运用 讽刺手法：用讥讽和嘲笑的笔法描写敌对的或落后的事物，

19、有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。 夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映人物的迂腐可笑。小说夸张了人物形象。作者把多种“套子”集中在一个人身上，具有很强的讽刺性。也许，在现实生活中这样典型的人物不可能存在，这是作者有意借夸张引起人们对主题的重视，接讽刺表达了作者的思想感情。 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。 含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 反差鲜明的对比：别里科夫的迂腐可笑华连卡姐弟的青春可爱；言论

20、荒谬口吻一本正经。 总结： 小说中的别里科夫是一个把自己装在套子里的人，我们这两次课将包裹在他身上的套子一层一层地剥开，看到了别里科夫这个怪人背后可怜的本质，看清了这一层层套子的面目，最重要的是找到了给人们带这些套子的根源。我们找到了别里科夫的病因，给了这个受当时政治毒害的可怜的别里科夫一个交代。我们在痛斥沙俄黑暗的统治的同时，也欣喜于看到有华连卡姐弟这样的新生进步力量的出现，这股新生力量给黑暗中的俄国带去了一些曙光。别里科夫的死也更使我们坚信，黑暗永远战胜不了光明。 当堂检测答案： 1、B。A筋疲力尽(jn)；C陶冶 (y)；D瘦削(xu) 2、A。B唉声叹气；C通宵做梦；D性情孤僻 3、D（意宜） 4、D （第一课时当堂检测）A。“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与B句语境不合。“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。 5、A（B “自己”有歧义，根据后文“我觉得还需要继续努力”，应将“自己”该为“我”。 C“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？ D“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”）