部编版高中语文必修上第三单元-单元写作任务-学写文学短评课件.ppt

1、在此输入您的封面副标题单元写作任务学写文学短评学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练1.初步了解文学评论以议为主、叙议结合、评析结合的写作特点。2.掌握写作文学短评的基本技法。3.提高文学艺术鉴赏的水平与能力。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练文学短评是文学评论的一个分支,主要以具体的文学作品为评论对象,并就对象的某一点进行深入品析和阐发,进而得出某个评论性观点。写作的主要角度1.评论作品的主题思想。主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品表现了怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。常用的评论术语:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外

2、、含蓄蕴藉、深化主题等。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练2.评论作品的人物形象。文学作品的形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景,通常指文学作品塑造的人物及其精神面貌和性格特征。作品的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是简要分析人物主要的性格特征,二是揭示人物的典型意义。3.评论作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的,主要包括表达方式、表现手法、叙述方式、描写方式、表现技法、抒情方式等。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练4.评论作品的构思技巧。(1)写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等。(2)文章线索,如以某个中

3、心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索等。(3)文章结构,如层次结构(总分总、总分、分总)、整体布局(纵式结构、横式结构、纵横交错式结构)等。(4)选材特点,如真实典型、源于生活、时鲜亲切等。5.鉴赏作品的语言。鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;二是要品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等;三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练作品导读唐代现实主义诗人白居易的琵琶行是唐诗中七言歌行体的扛鼎之作,

4、诗歌在叙事情节、音乐描写、抒情方式(情景交融)、人物塑造、行文结构、语言表达等方面堪称经典。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练佳作赏读 浅析琵琶行并序中的音乐描写1音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的笔下,那复杂多变的琵琶声,被描绘得层次丰富、音色分明。诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展是音乐描写中的亮点。学习目标技法指

5、导佳作赏析素材积累单元实练在诗中的音乐描写中,诗人多方设喻,以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声,给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比,以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节,以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调,以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调,以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽若凝,以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起,以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促,响亮非凡。在妙喻联翩中赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感,使人如闻其声,

6、如临其境。这些形象贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。2 学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练 音乐描写,做到了以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时,已流露出情感,那么,随着正式弹奏的开始,感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或高亢明快,铁骑交锋,3无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单

7、元实练不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来,推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运,白居易政治上遭受打击、贬谪僻远的不幸,都不是偶然的。由于命运的相似,两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲声声扣人心扉,满座皆泣,尤以诗人最是心潮澎湃,以至泪湿青衫,难以自已。声声乐曲、滴滴泪水,将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄,长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮,戛然收束。45总的来说,琵琶行的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法,它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合,它的对音乐的透

8、彻的理解,对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。6学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练亮点评析 1题目以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。琵琶行并序具有很高的艺术价值,无论是其细密的结构、清晰的层次,还是曲折动人的情节,无不为后人所称道。本文着重选取了音乐描写这一方面,足以体现作者选点的精心独到。2从原文中举出实例,“叙”“议”有机结合。3语言表达准确、简洁,有一定的文采,适当引用了原文精彩的语句。4选择恰当的评析角度对作品进行点评。第段从艺术手法的角度点评,第段从情感的角度点评,第段从故事情节的角度和人物命运的角度进行点评,注意了点评角度的层次性和针对性。学

9、习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练5段从分析原文中音乐描写的具体内容入手,分别分析了音乐描写中的比喻手法、以声传情和将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展的描写亮点,做到了“叙”“议”的有机结合。6采用文学评论的“总分总”的基本结构模式。文章第段是文学短评的总纲,段开头画线句子是分条论述,第段是对整篇文章的总结。点评本篇文学短评有如下亮点:一是精心选点,以小见大;二是切口虽小,挖掘颇深;三是论据充分,评论深刻。同时能够做到“叙”“议”有机结合,是一篇规范的、有深度的、有见解的文学短评。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练雷海为:口袋里的诗歌,心中的远方雷海为,在第三季中国诗

10、词大会的决赛击败了北大硕士彭敏,成为总冠军。今年38岁的他,是杭州的一名外卖小哥。和其他几个外卖小哥一起,租住在一间不足80平方的三室一厅里,一个铺位只要700元。而他每天的生活就是早上8点起床,煮好早饭和午饭,10点多到下午2点在外接单送餐,3点回家吃午饭换电瓶,接着再外出继续送晚餐。每天要送五十多单外卖,而自己一天花在吃饭上的时间不超过半小时,钱数不多于25块。从小父亲就教他读诗,把诗写出来贴到墙上,教他朗诵。慢慢地他也爱上了这门学问。十几年前,没有多余的钱买书,就去书店把诗背下来再回家默写,就这样积累了八百多首诗词。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练外卖小哥与诗词达人,看似不搭界的

11、两张标签,意外地集于一身。主持人董卿面对他的表现,兴奋地振臂喝彩,“你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报”;点评嘉宾康震也曾感慨,“每一个人也都可能,在你的跟前变成一个传奇”。他的对手这样评价他:这才是真正的高手,就像天龙八部里的扫地僧。雷海为告诉记者,之前在肯德基店里送外卖的时候,他的身上总是装着唐诗三百首口袋本,随时随地背唐诗。后来几乎背完了所有内容,就想背一些新的诗词,于是就开始用手机搜索诗词背诵。不论何时,用何种方式,他每天都沉浸在诗词的海洋中,没有一天不读不背。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练“我更喜欢豪放派的诗词,这种诗词中有一种鼓舞人心的力量,可以从中汲取许多

12、精神养分。”雷海为告诉未来网记者,这些年,他辗转漂泊过许多地方,先后在深圳、上海、杭州工作,也经常会有思念故乡、生活辛苦的感觉。每当这时,他就会想起诗词。“诗词在平淡如水的生活中给我增添力量,生活本枯燥,但是有它就不寂寞。在我最需要的时候给我慰藉和鼓励,还可以让我学到东西,就是我的良师益友。”董卿评价说,“我觉得你所有在日晒雨淋、在风吹雨打当中的奔波和辛苦,你所有偷偷地躲在那书店里背下的诗句,都绽放出了格外夺目的光彩”。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练素材解读高晓松说:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”从一个到书店读诗、抄诗的外卖小哥,到中国诗词大会的擂主,雷海为用了十三年的时间,

13、将诗词沁入心田,化作春泥,与其融而为一。正如王尔德的一句话:吾辈皆身处沟渠之中,然其必有仰望星空者也。在这个浮躁的社会里,也许最珍贵不过的,是沉静与坚持。身在井隅,心向璀璨,再平凡的生命,都有权利去追寻不平凡的光芒,而雷海为就是最好的证明!适用话题可用于“诗意”“理想”“坚持”“热爱”“平凡伟大”“不忘初心”“积累”等相关写作话题。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练请结合李清照声声慢中开篇十四叠(寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚)的表达效果,写一篇文学短评。不少于600字。写作提示 抓住关键词声声慢中开篇“十四叠”,逐字分析字里句间蕴含的词人凝重的情感,并结合语言表达效果及词句的意境,从

14、多个角度进行分析。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练范文示例浅析李清照声声慢中叠词的表达效果叠词,是我们汉语中特有的一种修辞手法,是为了表达的需要,把同一个词连用在一起,一个词重叠后可能会增添某些附加意义,甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说,运用叠词,不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上更丰富了语言的含义,有强调的作用,一箭双雕,常被古代诗人使用。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练易安居士的声声慢一词运笔哀婉,凄恻动人,韵味无穷。篇首三句十四字,实分三层,由浅而深,含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此

15、“寻寻觅觅”,到底是在寻找什么呢?是在寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑或是两者兼而有之?我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚,却真实可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么,结果什么也没抓住,一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字,顿顿跌跌,情附于形,恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显得单薄,无此效果。词人在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”,境界更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态,既是她闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写,四字既明写环境,又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键,承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说,中间用一“凄”字做媒介,由浅入深,文情并茂。学习目标技法指导佳作赏析素材积累单元实练声声慢开篇十四叠,蕴含了词人难言的沉重、无声的哭泣,声声慢一词最大的成功,也在于叠词的巧用。由此可见,叠词在古典诗歌中独具语言魅力,鉴赏诗歌时借助它,我们就可以更好地了解作品深远的意境,洞悉诗人丰富的情感世界。点评本篇文学短评,以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系;选取声声慢中的原句进行叙述,并且做到了叙议结合;结构上采用了“总分总”的形式,条理非常清晰。