高中-高考专项复习-引用化用古诗文-为议论文增色课件.ppt

1、照 引用、化用古诗文引用、化用古诗文,为议论文增色为议论文增色 诗文从何处来？诗文从何处来？l教材学习教材学习l课外阅读课外阅读 归纳整理归纳整理“我的诗词库我的诗词库”按作者归类按作者归类 按主题归类按主题归类按意象分类按意象分类1诗文为题，画龙点睛。巧妙地运用言简意赅的名句作为文章标题，能让自己的作文题目一枝独秀，获得读者的青睐。例如湖南考生的彼岸，灯火阑珊、福建考生的一蓑烟草任江平、河南考生的且放云帆济沧海、云南考生的怎一个记字了得、北京考生的细雨未必看不见，闲花未必听无声、此时无声胜有声、江苏考生的非宁静无以致远湖南考生的心有猛虎，细嗅蔷薇等等。高考关于母语的给材料作文满分作文打一场母

2、语保卫战开头：“巧笑倩兮，美目盼兮。”试问，哪一种语言有这样灵动的气韵？“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”试问，哪一种语言有这样绚丽的色彩？“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”试问，哪一种语言有这样恢宏的气势？3名句过渡，巧妙衔接。例如：海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。摘自湖南高考优秀作文诗意地生活 4.作为论据，支撑

3、论点作为论据，支撑论点l示例示例1 1：湖南卷高考满分作文：湖南卷高考满分作文诗意地生活诗意地生活l 诗意地生活，是李白诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人蓬蒿人”的桀骜，是王维既知的桀骜，是王维既知“都护在燕然都护在燕然”，还有心品玩，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，是苏东坡被贬黄州，的旷达，是苏东坡被贬黄州，沙城道中遇雨时沙城道中遇雨时“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的洒脱？不是每个人都的洒脱？不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。活。“

4、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开 心有猛虎，细嗅蔷薇 让我们找回最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信，低到尘埃，便能开出花来。非宁静无以致远诗文作何用？诗文作何用？作为论据，支撑论点；作为论据，支撑论点；作为描写，增添文采；作为描写，增添文采；作为

5、作为 ，画龙点睛；，画龙点睛；作为开头，作为开头，；作为作为 ，。标题标题先声夺人先声夺人第一个层次：直接引用第二个层次：引用+阐述第三个层次：化用诗文(暗引或拆引)第一个层次：直接引用。第一个层次：直接引用。练习练习1：面对国家危难，心系社稷苍生，无数志士：面对国家危难，心系社稷苍生，无数志士仁人做出了他们的回答：仁人做出了他们的回答：杜甫的回答：杜甫的回答：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；颜；陆游的回答：陆游的回答：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；文天祥的回答：文天祥的回答：直引的表达效果：直引的表达效果：将丰富的材料信手

6、拈来，运用到文段中，一将丰富的材料信手拈来，运用到文段中，一方面使文段语言典雅蕴藉，含蓄深沉，极具概括方面使文段语言典雅蕴藉，含蓄深沉，极具概括性和意境美，另一方面使文段富于哲理和文化底性和意境美，另一方面使文段富于哲理和文化底蕴。蕴。生命有时是生命有时是“驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主开无主”的无奈，但更是的无奈，但更是“路漫漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索其修远兮，吾将上下而求索”的执的执着；生命有时是着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山将登太行雪满山”的困窘，但更是的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海海”的豪迈与乐观

7、！的豪迈与乐观！第二个层次第二个层次:诗句后面有一定阐述（或诗句后面有一定阐述（或解说）。解说）。生命有时是生命有时是“驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主开无主”的的无奈无奈，但更是，但更是“路漫漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索其修远兮，吾将上下而求索”的的执执着着；生命有时是；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山将登太行雪满山”的的困窘困窘，但更是，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海海”的的豪迈与乐观！豪迈与乐观！l练习练习2 2：仿照以上形式（引用：仿照以上形式（引用+阐述），以阐述），以“信念信念”为主题为主题写一段话。写一段话。

8、信念是信念是“会当凌绝顶，一览众会当凌绝顶，一览众山小山小”的的决心决心；是；是“黄沙百战穿金黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还甲，不破楼兰终不还”的的执着执着；是；是“待从头收拾旧山河，朝天阙待从头收拾旧山河，朝天阙”的的气魄气魄。所谓化用，是将前人创造的语句,照原样或稍加改动引用到新的语境中,使其与新的语境融合为一体；或者融会前人意境,用自己的言语重新组织起来,成为文章的有机组成部分。古典诗歌的语言凝练，优美，形象，韵律感强。在议论文中恰当地化用古人的诗句，可使文章具有夺人的魅力。第三个层次：化用古诗文。第三个层次：化用古诗文。1 1、床前的明月光床前的明月光永远是永远是思乡的霜露思乡的霜露。

9、2 2、那、那探出墙头探出墙头的一抹的一抹杏花红杏花红，可知，可知园园外春意外春意亦正浓。亦正浓。3 3、夕阳夕阳映红的映红的古道古道上，斜长的一抹，上，斜长的一抹，是被是被西风吹瘦的马西风吹瘦的马的影子。的影子。词句重组、画面想象词句重组、画面想象 阅读下面的材料，思考：以下文段引用名言警句属于暗引，具有怎样的表达效果？念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物！你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重？暗引的表达效果：这几句话暗用了庄子的“庄周梦蝶”、“庄子钓于濮水”、“子非鱼，安知

10、鱼之乐”等典故。读者会惊叹作者考场思维之宽，阅读面之广，化用诗句之自然贴切，不露斧痕，同时又文采蔚然。仿造下面的句子，以“思念”为开头，暗引名人诗句，写出三个句子。思念使诗圣叹故乡月明，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来。思念是一道风景 思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗晓幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗晓风残月酒醒杨柳岸风残月酒醒杨柳岸 注意：注意：要熟练地引诗用典，可以采用诗要熟练地引诗用典，可以采用诗句串联等文字游戏加以强

11、化，并注意诗句的翻新、句串联等文字游戏加以强化，并注意诗句的翻新、活用。活用。阅读下面的材料，思考：以下文段引用名言警句属于拆引，具有怎样的表达效果？陶渊明向往自然，他是一只“羁鸟”，但深“恋旧林”；他是一条“池鱼”，但常“思故渊”。当他辞官回家后，他终于有了一种“复得返自然”的快乐。拆引的表达效果：原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。这样的拆引，不但使文章韵味无穷，而且使文章的语言节奏和谐。根据文意，在横线上活用并改造“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。一个企业，如果有了一两件拳头产品，有了一定的先进经验，就感到满足，不思进取，在今天激烈的市场竞争中是难以立足的。我们应该告别“山不在

12、高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的传统思维方式，追求“”的时代精神。有仙之山仍需高，有龙之水更需深。解析：注意语境中的“不思进取”和“告别山不在高，有仙则名”的说法，说明山水之所以名灵，不仅仅是因为有仙和龙，更重要的是山更高和水更深。l练习练习5 5：化用诗词一句话：化用诗词一句话 亲情是慈母手中密密缝着亲情是慈母手中密密缝着的针线；亲情是独在异乡的游子倍的针线；亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵万金的家书；亲情万金的家书；亲情是是 。月圆之夜人长久的祝愿月圆之夜人长久的祝愿巴山夜雨剪烛西窗的遥想巴山夜雨剪烛西窗的遥想课堂总结课堂总结l诗文从何处来？诗文从何处来？l诗文作何用？诗文作何用？l如何用好诗文？如何用好诗文？诗词的引用、化用，以诗词的引用、化用，以准确、准确、恰当恰当为前提，切勿盲目堆砌，以辞害为前提，切勿盲目堆砌，以辞害意。作文中的诗词运用，应是春风化意。作文中的诗词运用，应是春风化雨、水到渠成。只有雨、水到渠成。只有理解理解好了诗词，好了诗词，才能更好地运用诗词。才能更好地运用诗词。恰当恰当灵活灵活积累积累谢谢指导！谢谢指导！元宵节的晚上,当你在月下漫步时,看到了什么？想到了什么?请用一段文字把它写下来,要求引用或化用不少于三处诗词。