高中-高考专项复习-鉴赏诗歌的表达技巧课件.ppt

1、第四节鉴赏诗歌的表达技巧第四节鉴赏诗歌的表达技巧红楼梦第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一红楼梦第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗：首诗：凡鸟偏从末世来凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；都知爱慕此生才；一从二令三人木一从二令三人木，哭向金陵事更哀。哭向金陵事更哀。写王熙凤的诗写王熙凤的诗(1)这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。(2)这首判词诗的大意应怎样理解？这首判词诗的大意应怎样理解？答案答案(1)“凡鸟凡鸟”合为繁体的合为繁体的“凤凤”，“二令二令”合为合为“冷冷”，“人木人木”合为合为“休休”。(2)王熙凤进入贾府已是贾府开始

2、没落之时，大家只知道爱王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时，大家只知道爱慕她的才干，没想到丈夫贾琏对她开始是听从慕她的才干，没想到丈夫贾琏对她开始是听从(一从一从)，继而是，继而是冷落冷落(二令二令)，最后是休弃，最后是休弃(三人木三人木)，她哭丧着返回金陵的结局就，她哭丧着返回金陵的结局就更悲哀了。更悲哀了。鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表达并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里我们重点对修辞手法、表达技巧是一个较宽泛的概念，

3、在这里我们重点对修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。温馨提示温馨提示：关于诗歌表达技巧的理解，请参考知识清单：关于诗歌表达技巧的理解，请参考知识清单中中“鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧”。诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟(拟人、拟物拟人、拟物)、借、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问、互文、双代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问、互文、双关、顶真等。关、顶真等。修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果

4、。常见的需要熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、效果。常见的需要熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、对比等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结借代、双关、对比等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。已。考点一鉴赏诗歌的修辞手法考点一鉴赏诗歌的修辞手法比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的修比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡为生动、化抽象为

5、具体、化深奥为浅显。为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春近春近王铚王铚山雪银屏晓山雪银屏晓，溪梅玉镜春。溪梅玉镜春。东风露消息东风露消息，万物有精神。万物有精神。索莫索莫贫游世贫游世，龙钟老迫身。龙钟老迫身。欲浮沧海去欲浮沧海去，风浪阔无津。风浪阔无津。【注】【注】王王铚铚：曾为枢密院编修官，：曾为枢密院编修官，因忤奸相秦桧意因忤奸相秦桧意，遭到遭到贬斥。贬斥。索莫：孤寂沮丧的样子。索莫：孤寂沮丧的样子。第一联写第一联写“山山”和和“溪溪”运用了什么修辞手法？试加以分析。运用了什么修辞手法？试加以分析。【尝试答题】【尝试答题

6、】_答案答案首联写首联写“山山”和和“溪溪”运用了比喻的修辞手法。包裹着运用了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山峦像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子。积雪的山峦像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子。形象地展示出一幅春日将临的明丽画面。形象地展示出一幅春日将临的明丽画面。比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。点，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写，可以给人以形象感、拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写，可以给人以

7、形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。2.(2014辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐周晋周晋午梦初回午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮自对黄鹂语。絮影影 香香，春在无人处。移舟去。未成新句春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。句赏析。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析赏析诗句的表达技巧赏析诗句的

8、表达技巧，要注重两个方面：一是使用的手要注重两个方面：一是使用的手法法，二是这种手法的具体作用。二是这种手法的具体作用。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句是说一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来卷帘把春愁放出屋外；本来“愁愁”是无形无色的是无形无色的，但用但用“放放”“”“去去”等动词等动词，使用了比拟的手法使用了比拟的手法，把把“愁愁”化无形为化无形为有形有形，使得诗句更加形象化。使得诗句更加形象化。答案答案此句采用了比拟此句采用了比拟(拟物拟物)的手法，的手法，(点明修辞点明修辞)春愁乃无形之春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形，物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了

9、出去，化无形为有形，(阐释运用阐释运用)使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。的阳光伴随清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。(分分析效果析效果)为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突出、更上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力

10、。鲜明地表现事物，增强语言的感染力。3.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感李俊民李俊民忍泪出门来忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目举目乱山重叠。据鞍归去也乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！一日三秋情凄切！一日三秋，寸肠千结。寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似安用暂圆还缺？愿人长似，月圆月圆时节。时节。“一日三秋，寸肠千结一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了怎样的运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？思想感情？【尝试答题】【尝试答

11、题】_答案答案运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了词人离愁之重、运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部的局部(或特征或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可以使语来代替所要表达的事物。借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。言简练、形象、含蓄。4.(2013安徽卷安徽卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿秋斋独宿唐唐韦应物韦应物山月皎如烛山月皎如烛，霜风时动

12、竹。霜风时动竹。夜半鸟惊栖夜半鸟惊栖，窗间人独宿。窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州【注】【注】秋斋独宿秋斋独宿金金赵秉文赵秉文冷晕侵残烛冷晕侵残烛，雨声在深竹。雨声在深竹。惊鸟时一鸣惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。寒枝不成宿。【注】【注】韦苏州：即韦应物韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史因其曾任苏州刺史，故称故称“韦苏韦苏州州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析韦诗第一句韦诗第一句“皎如烛皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中一句中“侵残烛侵残烛”的应是的应是“月月”，此句

13、以此句以“晕晕”替代。赏析修替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手而这两句运用修辞手法的效果法的效果，则需结合诗句内容具体分析。则需结合诗句内容具体分析。答案答案韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。人无眠。赵诗：借代，借赵诗：借代，借“晕晕”代月。代月。“晕晕”配以配以“冷冷”，突出月夜寒意侵人；，突出月夜寒意侵人；“晕晕”又预示天气变化，引出下句。又预示天气变化，引出下句。双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同

14、音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。诗歌的内蕴丰厚，余味深长。5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。【尝试答题】【尝试答题】_ 答案答案运用了谐音双关的修辞手法。运用了谐音双关的修辞手法。“晴晴”谐音谐音“情情”，有表示，有表示情意绵绵

15、之意。作者采用了传统的谐音双关隐语巧妙表露姑情意绵绵之意。作者采用了传统的谐音双关隐语巧妙表露姑娘的情思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。娘的情思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。对比是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形对比是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化语句的表现力。运用对比，能把好同坏、善同恶、成对照，强化语句的表现力。运用对比，能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。如美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。如杜甫的杜甫的“朱门酒肉臭朱门酒肉臭，路有冻死骨路有冻死骨”，诗人在写作技巧上运用，诗人在写作技巧上运用了

16、对比手法，将封建贵族了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百的奢华生活和穷苦百姓姓“路有冻死骨路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。露出当时社会的悲惨丑恶状况。6.(2013四川卷四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。九日和韩魏公九日和韩魏公苏洵苏洵晚岁登门最不才晚岁登门最不才，萧萧华发映金萧萧华发映金罍罍。不堪丞相延东阁不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡暮归冲雨寒无睡，自把新

17、诗百遍开。自把新诗百遍开。【注】【注】九日九日，农历九月九日农历九月九日，即重阳节；韩魏公即重阳节；韩魏公，即韩琦即韩琦，时为丞相。时为丞相。金金罍罍，泛指酒盏。，泛指酒盏。曲台曲台，指太常寺，掌礼乐郊，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。庙社稷之事。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。何妙处？请简要赏析。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析本题考查鉴赏诗歌中修辞手法的能力。题干已经明确指本题考查鉴赏诗歌中修辞手法的能力。题干已经明确指出表达技巧为对比出表达技巧为对比，所以回答中应该明确指出哪些地方运用了所以回答中

18、应该明确指出哪些地方运用了对比对比，再结合，再结合“妙处妙处”，回答对抒发作者情感的好处。抓住，回答对抒发作者情感的好处。抓住“久久”“”“偶偶”表明表明时间的对比时间的对比，抓住，抓住“佳节佳节”“”“愁愁”读出隐含读出隐含的佳节本应该是高兴的情感，而和现实情感对比；抓住的佳节本应该是高兴的情感，而和现实情感对比；抓住“偶偶”，表明偶尔坦露心迹，隐含壮志长期隐藏在心中而难酬的苦闷。表明偶尔坦露心迹，隐含壮志长期隐藏在心中而难酬的苦闷。答案答案妙在用三层对比妙在用三层对比(点明修辞点明修辞)强化了诗人忧愁之深和潜藏强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在于

19、胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，醉酒豪言中的显现，“久久”与与“偶偶”在时间上一长一短；在时间上一长一短；(阐释运阐释运用用)三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。(分分析效果析效果)“鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对，就是针对“记叙记叙”“”“描描写写”“”“议论议论”“”“抒情抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写包括故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写包括“白描白描”“细节描写细节描写”“”“正面描

20、写正面描写”“”“侧面描写侧面描写”“”“虚实结合虚实结合”“”“动静动静结合结合”“”“点面结合点面结合”“”“观察描写角度的变化观察描写角度的变化”等。抒情包括等。抒情包括“直抒胸臆直抒胸臆”“”“间接抒情间接抒情”(借景抒情、触景生情、寓情于景、借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志托物言志)等。等。考点二鉴赏诗歌的表达方式考点二鉴赏诗歌的表达方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情

21、于景、托物言志等。接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。一、直接抒情一、直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。等表达自己的思想感情。1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。心中自不平。牙璋辞凤阙牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。铁骑绕龙城。雪暗凋旗画雪暗凋旗画，风多杂鼓声。风多杂鼓声。宁为百夫长宁为百夫长，胜作一书生。胜作一书生。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。【尝试答题】

22、【尝试答题】_答案答案最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。情满怀。二、间接抒情二、间接抒情在分开讲解之前，须明确以下三点：在分开讲解之前，须明确以下三点：借景抒情、寓借景抒情、寓(融融)情于景和情景交融情于景和情景交融它们并无本质的区分，差别极为细微，所以有些答案，常将它们并无本质的区分，差别极为细微，所以有些答案，常将“寓寓(融融)情于

23、景情于景”和和“情景交融情景交融”并列。并列。在实际考试中在实际考试中“借景抒情借景抒情”与与“融情于景融情于景”是等同的，为保险是等同的，为保险起见，考生可将起见，考生可将“借景抒情借景抒情”与与“融情于景融情于景”一块点出。一块点出。“借景抒情借景抒情”与与“托物言志托物言志”a.前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。b.前者的前者的“景景”一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，它是靠一个物象的众多方面构成它是靠一个物象的众多方面构成“景象景象”。c.前者的近义语是前者的近义语是“情景交融情景交融”，后者的

24、近义语是，后者的近义语是“借物咏借物咏怀怀”，甚至是，甚至是“象征象征”。其他其他如问及情与景的关系，可回答寓如问及情与景的关系，可回答寓(融融)情于景、借景生情、融景情于景、借景生情、融景生情，以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐生情，以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。景写乐情等。(一一)借景抒情、融情于景和情景交融借景抒情、融情于景和情景交融2.阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。渔家傲渔家傲朱服朱服小雨纤纤风细细小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比愁无比，和春付与东流水。九十光阴能

25、有几？金龟解和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。而今乐事他年泪。请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。【尝试答题】【尝试答题】_答案答案上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表

26、现了诗人的感伤情绪。人的感伤情绪。3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天张炎张炎楼上谁将玉笛吹楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊落落梨花雨一枝。修禊近近，卖饧卖饧时时，故乡惟有梦相随。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳夜来折得江头柳，不是苏堤不是苏堤也皱眉。也皱眉。【注】【注】劳劳：遥远。劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的

27、？作者在词的上片是怎样借景抒情的？【尝试答题】【尝试答题】_解析解析“怎样借景抒情怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者的写景顺序和角度的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考由远及近。考生就可以感知到作者是因声而望景生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景由景再生情。其次是情景之间的相似性之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人燕子远去和人千里又极为相似

28、千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。照。答案答案词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。己孤寂无依。(二二)托物言志托物言志托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，以抒

29、发作者思想感情、寄寓作者襟动物或植物等为描写对象，以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。达的思想感情寄寓在物的描写中。所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤

30、等感情。专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。例如清代诗人郑板桥的竹石：例如清代诗人郑板桥的竹石：咬定青山不放松咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过那种坚

31、定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。这首诗表现得淋漓尽致。4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风更著风和雨。无意苦争春和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。只有香如故。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。试分析一下这首词运用的主要艺术手法。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，但目的

32、并不在此但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此题时题时，一方面要先答出手法一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。另一方面要具体分析。答案答案托物言志。词人借不与群芳争春，虽然托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥成泥”“”“作尘作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。流合污的高尚节操。描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描描绘和刻画

33、。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。写、正侧面描写、白描等。一、动静结合一、动静结合动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的望庐山瀑布中的望庐山瀑布中“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂

34、在山间，“挂挂”字化动为字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。更宁静的环境的一种表现手法。5.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。【尝试答题】【尝试答题】_答案答案一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”“”“明镜明镜”“”“照檐楹照檐楹”等

35、写出了等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起忽起”“”“垂杨垂杨舞舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。池塘春景图。二、虚实结合二、虚实结合“实实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚虚”指的是指的是不在眼前的

36、景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。成强烈对比，从而突出中心。“实写实写”：写客观世界中存在的实象、实事、实境。：写客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚写虚写”：(1)写神仙鬼怪世界和梦境。写神仙鬼怪世界和梦境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。(2)写已逝之境。作者曾经经历过或历史上曾经发生过的写已逝之境。作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在

37、眼前。景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是存在，但此时并不在眼前，也是虚象。姜夔的扬州慢中的虚景是虚象。姜夔的扬州慢中的虚景是“春风十里春风十里”，实景是，实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。，通过描写昔盛更显出今衰。(3)写想象的未来之境。写想象的未来之境。例如柳永雨霖铃中云：例如柳永雨霖铃中云：“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。风残月。”这是设想的别后之景。这是设想的别后之景。“虚实相生虚实相生”

38、或或“虚实结合虚实结合”的表达效果：虚与实二者之的表达效果：虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。茶瓶儿茶瓶儿李元膺李元膺去年相逢深院宇去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕海棠下、曾歌金缕。歌罢花如雨。歌罢花如雨。翠罗衫上翠罗衫上，点点红无数。今岁重寻携手处点点

39、红无数。今岁重寻携手处，空物是人非春空物是人非春暮。回首青门暮。回首青门路。乱红飞絮路。乱红飞絮，相逐东风去。相逐东风去。【注】【注】金缕即金缕衣金缕即金缕衣，是一首曲调柔媚的歌是一首曲调柔媚的歌曲。曲。青门：古长安城门名。青门：古长安城门名。请从虚实的角度对全词进行赏析。请从虚实的角度对全词进行赏析。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析实写就是直接描述事实实写就是直接描述事实，正面表现人物正面表现人物，它可以给文它可以给文章增添现实感和逼真感；虚写则是通过感受、想象、回忆、章增添现实感和逼真感；虚写则是通过感受、想象、回忆、对比、映衬等手法间接渲染对比、映衬等手法间接渲染，侧面暗示。它的作用是

40、可以给侧面暗示。它的作用是可以给读者留下充分的想象空间读者留下充分的想象空间，使文章更具含蓄之美。实写和虚使文章更具含蓄之美。实写和虚写常常组合使用写常常组合使用，相互补充相互补充，效果更佳效果更佳，人们称之为人们称之为“虚实虚实结合结合”“”“虚实相间虚实相间”或或“虚实相生虚实相生”。答案答案上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。美丽非凡。下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通

41、向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。东风远去。本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。的怀念和对美好生活逝去的叹惋。三、点面结合三、点面结合 所谓所谓“点点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓的详细描写；所谓“面面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是性描写。点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概的叙述或概括性描写

42、的有机结合。点面结合的形式多样，可以是虚面上的括性描写的有机结合。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。鉴赏点面结合时，应当明确哪实点，也可以是动面上的静点。鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。些是点，哪些是面。7.(2014安徽卷安徽卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阮郎归西湖春暮阮郎归西湖春暮马子严马子严清明寒食不多时清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤妆束闹苏堤，留春留春春怎知？花褪雨春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。儿，人归春也归。【注】

43、【注】番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋：植洛神赋：“凌波微步凌波微步，罗袜生尘。罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析题干已经指出赏析的角度题干已经指出赏析的角度“点面结合点面结合”，赏析的内容赏析的内容“暮春之景暮春之景”。因此。因此，应从点面结合的描写手法中去分析词人应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。的写景之句。“面面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点点”又是词人从万千西湖景色

44、中撷取的一些独特意象描绘以又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。及写人时的细节描写。答案答案“清明寒食不多时，香红渐渐稀清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描家，也是点。勾勒写意

45、，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。写了苏堤的暮春之景。四、细节描写四、细节描写细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。如张籍的秋思：想等作用。如张籍的秋思：“洛阳城里见秋风洛阳城里见秋风，欲作家书欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。”这首诗借助生

46、这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封临发又开封”这一行动这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。8.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。咏岩桂咏岩桂朱熹朱熹露露浥浥黄金蕊，黄金蕊，风生碧玉枝。风生碧玉枝。千林向摇落千林向摇落，此树独华滋。此树独华滋。木末木末难同调难同调，篱边篱边不并时。不并时。攀援香满袖攀援香满袖，叹息共心期。叹息共心期。【注】【注】木末：指荷花。木末：指荷花。篱边：指菊花。篱边：指菊花。试简要赏析诗中试简要赏析诗中“攀援攀援”“”“叹息叹息”两个细

47、节描写的作用。两个细节描写的作用。【尝试答题】【尝试答题】_解析解析诗题诗题“咏岩桂咏岩桂”表明这是一首咏物诗表明这是一首咏物诗，作者借对岩桂的作者借对岩桂的赞美赞美，表达自己对崇高人格的追求。两个细节描写表达自己对崇高人格的追求。两个细节描写，意在表明意在表明诗人对岩桂的仰慕和赞美诗人对岩桂的仰慕和赞美，故而攀援、叹息。指出细节描写对故而攀援、叹息。指出细节描写对表达感情的作用即可。表达感情的作用即可。答案答案诗人因仰慕，故而诗人因仰慕，故而“攀援攀援”；“叹息叹息”起于赞美之情，起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤

48、傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。怀和对崇高人格的追求。五、正侧面描写五、正侧面描写正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、明眸皓齿、貌若天仙貌若天仙”即为正面描写，即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧

49、面则为侧面描写。描写。9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。暮春山间暮春山间黄公度黄公度缓步春山春日长缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。濯手惟闻涧水香。这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？【尝试答题】【尝试答题】_解析解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧面描写桃花。面描写桃花。“濯手惟闻涧水香濯手惟闻涧水香”，由，由“涧水香涧水香”写出了桃写出了桃花之香。花之香。答案答案没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。没有直接描写桃花形

50、态，而是借涧水暗写桃花之香。六、白描六、白描白描主要用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘白描主要用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙的作用。如马致远的天净沙秋思：秋思：“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥小桥流水人家流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。”作者作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。的效果。10.阅读下面两首唐诗，然