1、服装及其设计服装及其设计 一.为什么要开设“服装及其设计”选修模块？服装设计日益成为美化人们服饰、提高人们生活质量的一项重要生活技术；可可以生活中人人熟悉 并能亲身体验的服装产品为载体，引导学生经历设计、简单制作、交流与评价等技术活动的基本过程；可使学生进一步学习、理解 和应用技术与设计的思想和方法;可可 以丰富的服装文化加强技术文化教育,增强学生对技术人文性的理解和领悟,促进技术教育与人文教育有机结合;可培养学生对技术的兴趣，增添生活情趣，提高衣着审美意识和生活品位,可激发学生创造的欲望，培养其创新精神，发展其个性和创造能力，提高其技术素养；可使学生了解并体验服装设计职业的 特点和要求，培养
2、他们就业与创业的意识，提高他们对未来生活的适应性。二.本模块的学习目标是什么？理解服装与材料、服装与文化的关系；初步学会简单服装的造型设计；学会用服装结构图表达服装设计意图；学会生活中的着装设计，形成衣着审美意识；能设计具有个性化的简单服装，培养创新精神和创新能力。服装及其设计 服装与材料服装与文化 着装设计 服装设计 三“服装及其设计”模块有那些内容？为什么要选择这些内容？四.本模块各主题的主要作用是什么?理解服装与文化的关系；理解服装文化渗透并体现于服装基本要素、服装设计过程和服装产品之中；以服装文化为载体，帮助学生认识、感悟、理解并学会选择与运用优秀传统民族文化；加强技术文化教育，促进技
3、术教育与人文教育 相互渗透有机融合，提高学生文化品位和 人文素养。“服装与文化”了解服装的基本知识；了解服装材料的基本知识；理解服装与服装材料的关系 以及设计服装时选择面料的主要依据；初步学会鉴别和选择常用服装面料；进一步认识材料在技术活动中的 重要地位与作用。“服装及其材料”学会服装量体的基本方法，能为自己和 他人选择合适服装号型；学习并运用着装的基本知识，促使学生树立健康的着装观念；帮助学生学会生活中的着装设计 并能理解与运用服装文化；将“着装设计”应用于学生的现实生活，促进学生形成衣着审美意识，提高其文化品位和人文素养。“着装设计”引导学生经历服装设计的一般过程，学习服装设计 的基本知识
4、、方法和技能；初步学会简单服装造型设计及用服装结构图表达服装设计意图的方法；指导学生自己设计与制作具有个性化的简单日常服装并 进行交流与评价；可以邀发学生的创造欲望，有利于培养其 创新精神和审美与造美的能力；职业兴趣，有利于提高其就业，创业、规划人生及 适应社会的能力。“服装设计”五.本模块教学中应注意哪些问题?应注意针对实际情况，利用简便易得的服装材料，为学生提供更多的设计实践和动手创造的机会；应注意引导学生运用美术、艺术或历史课 等所学到的知识与技能，加深学生对服装与文化艺术关系的理解，提升服装设计的艺术性和文化品位，但是要注意不能把“服装设计”课上成美术课或艺术课。谢 谢 大 家 2005.3 福建
