高中生物热点题型(动物生命活动调节模型的构建与分析)课件.pptx

1、热点题型十动物生命活动调节模型的构建与分析一、下丘脑在稳态调节中的作用模型例1如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，下列相关叙述中错误的是A.抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释 放的B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D.图中的A最可能是生长激素答案审题关键(1)图中(或)是下丘脑分泌的促性腺(或甲状腺)激素释放激素，是促性腺激素，是促甲状腺激素；A是垂体分泌的激素，如生长激素。(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激

2、素分泌过多会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)。(3)图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因。以下丘脑为“中心”的调节模型归纳总结1.(2018北京东城区高三二模)下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官。下列相关叙述不正确的是跟踪训练解析下丘脑受大脑皮层的控制，同时还受甲状腺激素的负反馈调节，因此下丘脑既能接受神经信号的刺激也能接受激素信号的刺激，A项正确；进食后，血糖浓度升高，通过神经和激素共同调节血糖含量的稳定，B项正确；据图分析可知，激素是甲状腺激素，其含量上升受下丘脑和垂体的分级调节，C项正确；据图分析，激素是抗利尿

3、激素，饮水过多时，细胞外液渗透压降低，则抗利尿激素的含量降低，D项错误。答案解析A.下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激B.进食后，神经和激素共同调节血糖含量的稳定C.寒冷刺激下，激素含量上升受下丘脑和垂体的分级调节D.饮水过多时，调节肾小管、集合管活动的激素含量上升二、生命活动调节方式的基础模型例2下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中不正确的是答案A.饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管B.血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺审题关

4、键(1)饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管。(2)血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节。(3)人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，此过程属于神经调节。(4)体温调节过程中的相关内分泌腺c包括下丘脑(促甲状腺激素释放激素)、垂体(促甲状腺激素)、肾上腺(肾上腺素)和甲状腺(甲状腺激素)。归纳总结生命活动调节方式的判定方法(1)完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子神经调节实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。(

5、3)既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子神经体液调节模型：举例：膝跳反射、缩手反射等。(2)仅涉及“激素”或其他化学物质体液调节模型：模型举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。模型举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。2.人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)

6、，图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)。结合图1、图2所示，分析回答下列问题：跟踪训练(1)人体在寒冷环境下，图1中激素_(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是_、_。B、C下丘脑大脑皮层答案解析解析人体在寒冷环境下，甲状腺激素(B)和肾上腺素(C)的分泌会明显增加，使细胞呼吸增强以增加产热量；人体体温调节的中枢位于下丘脑，产生寒冷感觉的中枢位于大脑皮层。(2)图1中垂体可分泌_(填名称)作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B_(填名称)，此调节方式属于图2中的

7、_模式。促甲状腺激素甲状腺激素甲答案解析解析垂体可分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，此调节为激素的分级调节，属于图2中的甲模式。(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中_模式调节，当人体内_升高时，其分泌量增加。乙细胞外液渗透压答案解析解析抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌、垂体后叶释放的，属于图2中的乙模式，当人体内细胞外液渗透压升高时，其分泌量增加。A.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液 免疫B.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D.如果图中a为下丘脑

8、，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为不同物质三、动物生命活动调节的综合模型例3如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，正确的是答案审题关键(1)如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫。(2)如果该图表示反射弧，兴奋在一个神经元内部以局部电流的形式传导，而在两个神经元之间是以神经递质的形式传递的。(3)如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d表示转录过程，该过程主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能进行转录过程。(4)如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为肾小管和集合管，则d和e都为抗利尿激素。动物

9、生命活动调节的模型综述归纳总结(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示炎

10、热条件下的体温调节，则e为效应器(传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等)。3.如图分别代表不同的细胞，A表示物质。则下列符合该模型的是跟踪训练A.效应T细胞、被病原体侵染的细胞、A抗体B.传出神经、传入神经、A神经递质C.下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、A促甲状腺激素D.甲状腺细胞、下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素答案解析解析抗体是由浆细胞合成分泌的，A项错误；传入神经通过神经递质作用于传出神经，B项错误；下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，C项错误；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞，D项正确。创新设计创新设计考点一考点二考点一细胞的分化与细胞的全能性考点一细

11、胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化细胞的分化形态、结构和生理功能形态、结构和生理功能胚胎胚胎专门化专门化创新设计创新设计考点一考点二提醒提醒细胞分裂与细胞分化的关系细胞分裂与细胞分化的关系细胞分化程度越高，细胞分裂的能力就越低，高度分化的细胞往往不再发生细胞分裂，细胞分化程度越高，细胞分裂的能力就越低，高度分化的细胞往往不再发生细胞分裂，如神经细胞等如神经细胞等创新设计创新设计考点一考点二创新设计创新设计考点一考点二深挖教材深挖教材长句溯源长句溯源1.(必修必修1 P118)人的胰岛人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因：细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，

12、请分析原因：。因为都是由同一个受精卵经有丝分裂而形成的，不同体细胞在形态、结构和功能因为都是由同一个受精卵经有丝分裂而形成的，不同体细胞在形态、结构和功能上不同的根本原因是基因的选择性表达，直接原因是细胞中的蛋白质不同上不同的根本原因是基因的选择性表达，直接原因是细胞中的蛋白质不同创新设计创新设计考点一考点二3.(必修必修1 P120“与社会的联系与社会的联系”)为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？的组织、器官？提示提示因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官

13、。创新设计创新设计考点一考点二4.(必修必修1 P120拓展题改编拓展题改编)可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官用于器官移可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官用于器官移植等，实现对临床疾病的治疗？植等，实现对临床疾病的治疗？提示提示动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌细胞动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌细胞是高度分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干是高度分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干细胞在体外培育组织和器官。细胞在体外培育组织和器官。创新设计创新设计考点一考点

14、二1.理解细胞分化的关键点理解细胞分化的关键点(1)细胞分化的标志：细胞分化的标志：分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。细胞水平：形成了不同种类的细胞。细胞水平：形成了不同种类的细胞。(2)分化细胞表达的基因：分化细胞表达的基因：管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。水解酶基因。奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产

15、物赋予不同细胞特异性的奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。创新设计创新设计考点一考点二考向考向1以细胞分化为载体考查生命观念以细胞分化为载体考查生命观念1.(2016全国卷全国卷，1)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是的是()A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C.细胞分化是细胞内基因选择性

16、表达的结果细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株创新设计创新设计考点一考点二A.均表示均表示“”B.此表说明细胞分化导致基因的选择性表达此表说明细胞分化导致基因的选择性表达 C.三种细胞中三种细胞中mRNA和蛋白质种类完全不同和蛋白质种类完全不同D.三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同解析解析题表说明细胞分化的原因是基因选择性表达的结果，题表说明细胞分化的原因是基因选择性表达的结果，B错误；三种细胞中有氧错误；三种

17、细胞中有氧呼吸酶基因都表达，呼吸酶基因都表达，C错误；三种细胞是同一个体中的体细胞核基因种类相同，只是错误；三种细胞是同一个体中的体细胞核基因种类相同，只是表达的基因不同，表达的基因不同，D错误。错误。答案答案A创新设计创新设计考点一考点二3.(2020重庆联考重庆联考)如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述错表示细胞所进行的生理过程。下列叙述错误的是误的是()A.a过程是有丝分裂，过程是有丝分裂，b过程是细胞

18、分化过程是细胞分化B.丁与戊因遗传物质不同而发生分化丁与戊因遗传物质不同而发生分化C.乙和丙的染色体组成相同乙和丙的染色体组成相同 D.甲、丁、戊的功能不同甲、丁、戊的功能不同解析解析细胞分化遗传物质未发生改变，只是基因的选择性表达。细胞分化遗传物质未发生改变，只是基因的选择性表达。答案答案B创新设计创新设计考点一考点二考向考向2结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力4.(2016海南卷，海南卷，9)下列关于植物细胞的叙述，错误的是下列关于植物细胞的叙述，错误的是()A.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整

19、植株的潜能B.植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同C.种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的D.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果解析解析高度分化的植物细胞仍具备发育成完整植株的潜能。高度分化的植物细胞仍具备发育成完整植株的潜能。答案答案A创新设计创新设计考点一考点二考点二细胞的衰老、凋亡和癌变考点二细胞的衰老、凋亡和癌变1.细胞衰老细胞衰老(1)细胞衰老的特征细胞衰老的特征细胞核细胞核色素色

20、素降低降低创新设计创新设计考点一考点二(2)细胞衰老原因之细胞衰老原因之“二学说二学说”自由基学说：各种生化反应产生的自由基会损伤生物膜、攻击自由基学说：各种生化反应产生的自由基会损伤生物膜、攻击DNA、攻击蛋白质等、攻击蛋白质等致使细胞衰老。致使细胞衰老。端粒学说：染色体两端的特殊端粒学说：染色体两端的特殊DNA序列序列(端粒端粒)会随细胞分裂次数的增加而被会随细胞分裂次数的增加而被“截短截短”，进而损伤正常基因的进而损伤正常基因的DNA序列，使细胞活动趋向异常。序列，使细胞活动趋向异常。提醒提醒单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老，而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老单细胞生物的细胞衰老即为个体

21、衰老，而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老的过程，且衰老个体内也有新细胞产生。的过程，且衰老个体内也有新细胞产生。创新设计创新设计考点一考点二2.细胞凋亡细胞凋亡基因基因编程性死亡编程性死亡自然更新自然更新稳定稳定创新设计创新设计考点一考点二深挖教材深挖教材长句溯源长句溯源1.(必修必修1 P122)老年人的白发与白化病患者白发的原因是：老年人的白发与白化病患者白发的原因是：。2.(必修必修1 P125)细胞分化与细胞癌变过程中基因活动的区别是：细胞分化与细胞癌变过程中基因活动的区别是：。3.(必修必修1 P126)原癌基因的主要功能是原癌基因的主要功能是。抑癌基因的主要功能是抑癌基因的主要功能

22、是。前者是由于头发基部的黑前者是由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少；白化病患者是细胞色素细胞衰老，细胞中酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少；白化病患者是细胞中控制合成酪氨酸酶的基因异常，不能合成酪氨酸酶，细胞中缺少酪氨酸酶所致中控制合成酪氨酸酶的基因异常，不能合成酪氨酸酶，细胞中缺少酪氨酸酶所致 细胞分化过程是相关细胞分化过程是相关基因选择性表达的结果，遗传物质没有发生改变；细胞癌变过程是原癌基因和抑基因选择性表达的结果，遗传物质没有发生改变；细胞癌变过程是原癌基因和抑癌基因突变导致的结果，遗传物质发生了改变癌基因突变导致的结果，遗传物质发生了改变调节细胞周期，

23、控制细胞生长和分裂的进程调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程阻止细胞不正常的增殖阻止细胞不正常的增殖创新设计创新设计考点一考点二4.(必修必修1 P124“技能训练技能训练”)细胞寿命与分裂能力细胞寿命与分裂能力_。寿命短的细胞。寿命短的细胞_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”)能分裂，如能分裂，如_。5.(必修必修1 P125“问题探讨问题探讨”)晒太阳对人体的好处是晒太阳对人体的好处是。皮肤里的色素细胞有遮挡紫外线的功能，但还是有一部分紫外线可以穿透表皮伤皮肤里的色素细胞有遮挡紫外线的功能，但还是有一部分紫外线可以穿透表皮伤及细胞的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌，正确处理日光浴与预防

24、紫外线过度辐及细胞的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌，正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射的方法是：射的方法是：。无关无关不一定不一定白细胞白细胞 日光浴使皮肤生发层细胞中的日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官 a.尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。b.涂涂上防晒霜。上防晒霜。c.使用防紫外线遮阳伞使用防紫外线遮阳伞