1、篇目篇目学习内容学习内容学习目标学习目标考点对接考点对接第一节第一节看我看我“七七十二十二变变”多多义词义词了解什么是词语了解什么是词语的意义，什么是的意义，什么是单义词和多义词，单义词和多义词，理解词的本义、理解词的本义、基本义、引申义基本义、引申义等各种意义，以等各种意义，以及词义演变的几及词义演变的几种方式种方式能够利用工具书能够利用工具书判断一个词语多判断一个词语多个义项之间的联个义项之间的联系，并且能够正系，并且能够正确地理解和使用确地理解和使用有多种意义的词有多种意义的词语语理解文中理解文中重要词语重要词语的含义的含义篇目篇目学习内容学习内容学习目标学习目标考点对接考点对接第二节第
2、二节词语的兄词语的兄弟姐妹弟姐妹同义词同义词了解什么是了解什么是同义词，同同义词，同义词是如何义词是如何产生的，以产生的，以及同义词之及同义词之间的异同间的异同理解同义词产生的原理解同义词产生的原因和途径，了解同义因和途径，了解同义词的内部类型，了解词的内部类型，了解同义词在语言表达中同义词在语言表达中的作用，并能够辨析的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词和恰当地使用同义词同义词正确使用正确使用词语词语(双双音近义词音近义词的辨析的辨析)篇目篇目学习内容学习内容学习目标学习目标考点对接考点对接第三节第三节 每年每年一部一部“新词新词典典”新词新词语语了解新词语产了解新词语产生的途径和类生
3、的途径和类型型(如新造词、如新造词、旧词新义和外旧词新义和外来词等来词等)理解词汇是一个动理解词汇是一个动态的系统，旧词语态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断消亡，新词语不断产生，新词语不断产生，新词语产生的最主要原因产生的最主要原因是社会发展的需要是社会发展的需要理解并能理解并能正确使用正确使用“新词语新词语”第四节第四节 中华中华文化的智慧之文化的智慧之花花熟语熟语了解熟语，熟了解熟语，熟语的主要类别语的主要类别和基本特点和基本特点了解各种熟语，理了解各种熟语，理解解“词词”和和“语语”的区别的区别正确使用正确使用熟语熟语多义多义词的词的不同不同义项义项词的词的本义本义定义定义指文献记载的
4、词的最初意义指文献记载的词的最初意义示例示例“兵兵”的本义是的本义是“兵器兵器”特点特点在古汉语词典中存在或在成语中使用在古汉语词典中存在或在成语中使用词的词的基本基本义义定义定义指词在现代最常用和最主要的意义指词在现代最常用和最主要的意义示例示例“兵兵”的基本义是的基本义是“战士，军队战士，军队”特点特点基本义一般是现代汉语词典中的第一基本义一般是现代汉语词典中的第一个义项，基本义和本义可能一致个义项，基本义和本义可能一致多义多义词的词的不同不同义项义项词的词的借代借代引申引申义义定义定义指甲、乙两类对象之间有某种相关性，指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词所以
5、就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象语去指称乙类对象示例示例“兵兵”的借代引申义有的借代引申义有“军事军事”“”“战争战争”和和“兵士兵士”等等 特点特点整体与部分、物品与使用者、行为与整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人们意识中建的关联，因而都可以在人们意识中建立起某种联想关系，从而使词语产生立起某种联想关系，从而使词语产生新的意义新的意义多义多义词的词的不同不同义项义项词的词的比喻比喻引申引申义义定义定义指甲、乙两类对象之间有某种相似性，
6、指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义新的意义示例示例“包袱包袱”原指原指“用布包起来的包儿用布包起来的包儿”，比喻引申为比喻引申为“影响思想或行动的负担影响思想或行动的负担”特点特点比喻引申义与原意有相似性；比喻引申义与原意有相似性；比比喻引申义为词的一个稳定义项喻引申义为词的一个稳定义项词词义义的的演演词义词义的深的深化化定义定义指词的适用对象不变，但意义更深刻指词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确或更准确示例示例“人人”这个词古今适用对象一致，但这个词古今
7、适用对象一致，但古代解释为古代解释为“天地之性最贵者也天地之性最贵者也”，而现在解释为而现在解释为“能制造工具并使用工能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物具进行劳动的高等动物”词义词义的扩的扩大大定义定义指词的今义所表示的范围大于古义，指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中而古义包括在今义中示例示例“河河”在古代专指在古代专指“黄河黄河”，今则泛，今则泛指一切河流指一切河流特点特点词义的扩大总是具有从个别到一般、词义的扩大总是具有从个别到一般、从部分到全体的特点从部分到全体的特点 词义词义的缩的缩小小定义定义指词的今义所表示的范围小于古义指词的今义所表示的范围小于古义示例示例“子
8、子”原义包括原义包括“儿子儿子”和和“女儿女儿”，现在只指现在只指“儿子儿子”词词义义的的演演变变词词义义的的转转移移定义定义指词所表示的概念的转移和感情色彩的转指词所表示的概念的转移和感情色彩的转移移词的概念的转移指词所表示的概念发生词的概念的转移指词所表示的概念发生了根本的变化，当新的词义产生后，旧义了根本的变化，当新的词义产生后，旧义一般就不复存在了一般就不复存在了词的感情色彩的转移指词所表示的基本词的感情色彩的转移指词所表示的基本概念没变化，只是词的感情色彩转变了概念没变化，只是词的感情色彩转变了示例示例词的概念的转移：词的概念的转移：“涕涕”原指眼泪，而原指眼泪，而现代汉语中，除成语现代汉语中，除成语“感激涕零感激涕零”“”“痛哭痛哭流涕流涕”外，外，“涕涕”均指鼻涕均指鼻涕词的感情色彩的转移：词的感情色彩的转移：“爪牙爪牙”原指得原指得力的武臣、猛将，是中性词或褒义词，现力的武臣、猛将，是中性词或褒义词，现比喻坏人的党羽，用为贬义比喻坏人的党羽，用为贬义
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