1、交通安全石宁石宁 12.112.1课程标准及教学建议学情分析目 录教学目标教学内容课程标准及教学建议1234对熟悉的主题做复杂的描述，完整表达自己的观点，能在与自身相关的情境中完成学习任务。能主动总结、反思、评估自己的学习行为、过程，根据需要调整学习方法、策略和态度，保持好奇心，主动开展自主与合作学习。文化意识学习能力学习能力帮助学生增强民族自信心，坚定文化自信，形成具有中国情怀、尊重和包容人类文化多样性的品质语言能力思维品质能对所接触的语篇，通过梳理、归纳等方式，理解和把握其观点和深层意义，以思辨性的思维方式提出问题。学 情 分 析您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，
2、并选择只保留文字。01学生已经掌握本课单词的基本意思以及关联词，以及之前所学的一些交通相关词汇已掌握02将语法知识熟练应用到生活情境中以及语篇练习中；尚不能运用日语准确表达自己的观点待提高教 学 目 标 重点重点 本课语法和单词的意思以及相关例句 难点难点 表示推断的语法项目能在交流或者语篇中正确使用教 学 内 容01重点例句背诵检查回顾复习02V、N、新语法03随堂测试回 顾 复 习0101020203030404翻译默写下列句子1.佐藤店中華料理好。2.分切何度言。3.子、大人人気。4.北国冬、美雪景色見。1.1.佐藤佐藤好像好像喜欢那个店里的中国菜。喜欢那个店里的中国菜。2.2.不要把已
3、经不要把已经明白的事情明白的事情说很多遍。说很多遍。3.3.这部这部动画不仅在孩子之间，动画不仅在孩子之间，就连就连在在大人大人们中们中也很受欢迎。也很受欢迎。4.4.正因为正因为是北国的冬天，才能看到如此美丽的雪景。是北国的冬天，才能看到如此美丽的雪景。地铁人行道驾驶靠近施工分散刹车踩，踏往返；往复被遮蔽；隐藏重 点 单 词地下鉄地下鉄歩道歩道運転運転寄寄工事工事散散踏踏往復往復隠隠散播拐角相撞；冲突倒下滑小偷换乘支配，统治重 点 单 词角角衝突衝突倒倒滑滑泥棒泥棒乗換乗換支配支配 気散 踏 往復切符買 人迷惑 隠危険 自動車避 危険種撒 霧濃見 角曲 衝突倒 走神；精神分散 踩刹车 买往返
4、车票 给别人添麻烦 隐藏的危险 躲开汽车 散布危险的种子 雾很大看不见 拐个弯儿 撞倒关联词 道路端寄 従行動 氷上滑 泥棒盗 電車乗換 交通支配关联词 靠路边 按照规则行动 在冰上滑 被小偷偷了 换乘电车 控制交通系统新语法1.V 1.V 应该应该電車来。時間2分1本来。彼寝。部屋静。大会参加、当日風邪引参加。V/A1+；+；A A+；强调主体本人的推测、估计等主观意见。新语法2.2.负面的原因负面的原因 逆走走事故少。食、眠。準備不十分、会議延期。“”前接用言的连体形式或前接用言的连体形式或“名词名词+”的形式，表示的形式，表示负面的原因负面的原因，后续事项为由该原因导致的消极的结果或状态
5、。，后续事项为由该原因导致的消极的结果或状态。新语法3.N3.N表示起因或根据表示起因或根据 操作大事故。友達。頭痛起。助词助词“”前接表示现象或状态的名词，前接表示现象或状态的名词，表示起因或表示起因或根据根据，即由此引发后面的结果或据此做出后面的结论判断。，即由此引发后面的结果或据此做出后面的结论判断。新语法4.V4.V不可能不可能，不会，不会 簡単問題、間違。人。易問題分。“”前接动词的连体形式，前接动词的连体形式，表示说话人根据一般常理或某表示说话人根据一般常理或某些事实做出逻辑推断，认为不可能是什么样的情形些事实做出逻辑推断，认为不可能是什么样的情形，表达说话人强烈的质，表达说话人强烈的质疑语气。需要注意的是，为加强否定语气，疑语气。需要注意的是，为加强否定语气，“”常变为常变为“”。練 習 （）適当選文完成。答2以上場合。(1)部屋鍵佐木持（）。(2)三田、財布落（）。(3)（教室開）誰（）。(4)佐木頭、問題解（）。(5)程、久。元気（）。(6)人日本人（）。A A、B B、C C、C CA AB BC CA AB/CB/C清聴。
