中学语文—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会（微能力认证优秀作业）.docx

1、微课名称学科所属章节录制工具教学目标教学重难点教学过程水调歌头（明月几时有）授课教师姓名语文教材版本部编本九年级 第三单元 第 13 课Camtasia Studio、录制方法课件+录像合成Focouky知识目标：了解苏轼的有关文学常识并能准确翻译课文。能力目标：培养朗读能力，通过朗读体会情感。情感目标：理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程，培养学生积极、健康、乐观的人生态度。作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一、情境创设花好月圆人团圆，月亮的圆缺总会带给我们不同的审美体验。在漫漫的文学长廊中，众多文人墨客对月抒怀，写下了许多不朽的佳作，既有“小时

2、不识月，呼作白玉盘”的童真无邪，又有“月上柳梢头，人约黄昏后”的温婉浪漫。那么在这么一个美好的夜晚中秋之夜，宋代大文豪苏东坡又作何感想呢？今天我们就来学习他的作品水调歌头。二、朗读三、简介作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。四、理解词意丙辰年（公元 1076 年）的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去

3、看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着屋里没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。五、解读词作理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程。上片“明月几时有？把酒问青天。”表达作者对宇宙和人生的疑惑，也显露出对明月的赞美和向往。“不知天上宫阙，今夕是何年。”对宇宙和人生的哲理思考

4、，对明月的赞美向往之情更深一 层。“归去”，作者将那美好皎洁的月亮，看作是自己精神的家 园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，却又有些犹豫，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世；“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，写月光移动和月下不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”转入抒发怀人之情。写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表现了由心中有所郁结，到心胸开阔的变化。“但愿人长久 ，千里共婵娟。”表达了作者对远方亲人的思念之情以及对天下所有人的美好祝愿，体现乐观旷达情怀

5、。六、主题思想这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有阴晴圆缺 ，人有悲欢离合的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。微课设计方案姓名作者信息单位名称微课信息如何理解秋 天 的 怀 念中“母爱”的微课名称内涵。使学生在已学知识的基础上，使学生进一步理解选题意图“母爱”的内涵，并能学会感恩。内容出处冀教版 7 年级上册适用对象七年级上学期教学目标使学生在已有知识的基础上，并能学会感恩父母课前预习课中讲解或活动课后辅教学用途导其他制作方式(可拍摄录屏演示文稿动多选)画其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图通

6、过举例讲解，让学生熟练的1、从实例中感知母爱，并理解内涵掌握母爱内涵，为新授课学习做好铺垫。2、引出新课，出示图片，提出 通过实例，使小组中的学生理问题，引出母爱内涵解母爱内涵。通过讲解举例，让学生进一步3、当堂理解4、教师小结。母爱内涵通过本堂课学习，我们学会了母爱内涵，努力学习，回报母亲。设计亮点： 使学生在已有经验的基础上，对于 7 年级学生来说，秋天的怀念的学习都会感到枯燥乏味，本节课我运用实例介绍母爱内涵，符合中学生的认知特点，形象具体的讲授了母爱内涵，受到良好的效果好。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容

7、。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习， 变被动学习为主动的学习。