中考生物复习提纲.docx

1、2019 中考生物复习提纲一、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、文献法、实验法等。(一)实验法的基本步骤（1）发现并提出问题（2）收集相关信息（3）作出假设（4）设计实验方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象（7）得出结论（8）表达与交流（探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论 表达和交流。）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。设计探究实验遵循原则1、实验材料和用具得当的原则实验材料和用具可以较方便的获得；实验材料要有稳定的生物学特性，材料数量足够，用量合理。例如：我们在探究面包虫选择生活环境的行为时

2、，用一只面包虫是不行的，要用10 只左右的面包虫，以防止一只生活力下降，出现意外， 以至于实验不能正常进行。2、 单因子变量原则：实验必须尽可能的消除能扰乱实验者对实验因子进行正确观察的无关因子。即控制其它因素不变，而只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。例如探究光照对蚯蚓生活的影响中，只能设置光照不同这一个实验变量，其他的实验变量如温度、土壤的湿度和土壤类型等必须相同。3、随机性原则：被研究的样本是从总体中任意抽取得。这样做的意义在于：一是减少和消除系统误差；二是平衡各种条件，避免实验结果的误差。4、平行重复原则：平行重复原则，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实

3、验结果影响的程度。任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。上述随机性原则虽然要求随机抽取样本，这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影响。平行重复的原则就是为解决这个问题而提出的。在实验设计中，为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，不能只进行12 次便得出结论。例如：测定一个人的反应速度时，有必要重复几次，求平均值，最后才能得出某人真实的反应速度。5、 设立对照原则：对照的目的在于消除无关变量对实验结果的影响。实验对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照，又排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。按对照的内容

4、和形式上的不同，通常有以下对照类型。条件对照 -条件对照是指给对象施以某种实验处理， 但这种处理是作为对照意义的。例如：设计甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育的实验：将 15 条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15），随机分为3 组（每组5 条），在相同水质、饲料、温度条件下饲养。A 组加入甲状腺激素，B 组加入甲状腺抑制剂，C 组不加任何药物。在饲养和实验的 1012 天中，按时用标尺测量并观察蝌蚪的生长变化情况。在这个实验设计中，A 组为实验组，B、C 为对照组，其中，B 组为条件对照， C 组为空白对照。通过条件对照、空白对照的设置，更能充分说明实验因子 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育二、调查法是科

5、学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象， 制定合理的调查方案。如：确定调查路线，设计好调查的表格，准备好调查的工具。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一 生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界的刺激做出反应5. 生物能生长和繁殖6. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二 调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章 生物圈是所有生物的家一 生物圈是最大的生

6、态系统1. 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达 10 千米，下达 10 千米。2. 生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面 150 米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4. 生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5. 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。6. 保护生物圈，人人有责。二 环境对生物的影响1. 非生

7、物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。（1） 植物和人体内各种物质的运输需要水（2） 植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3） 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行； 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。（4） 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2. 生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三 生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形

8、态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2. 生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。四 生态系统1. 生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2. 生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3. 食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼。（1）

9、 食物链一定是从生产者开始。（2） 食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。（3） 食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。4. 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别高的生物，体内积累的有毒物质多。5. 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的 状态。6. 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）第二单元 生物和细胞第一

10、章 观察细胞的结构一 练习使用显微镜1. 显微镜的构造2. 显微镜的使用方法：（1） 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）（2） 对光：升、转、看、调（3） 观察：放、压、降、看、升、看、调3. 几点重要的结论：（1） 显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积（2） 显微镜物象和实物是上下左右都相反（倒像）（3） 要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，往相反的方向移动（4） 放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮； 放大倍数越

11、大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。（5） 目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。（6） 物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。（7） 视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。（8） 光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜， 才能进入到人的眼睛。（9） 低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。（10） 转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直

12、接用手扳动物镜。（11） 镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。二 模仿制作临时装片1. 重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。2. 制作植物细胞临时装片的步骤观察洋葱表皮细胞：（1） 准备：擦、滴（清水）（2） 制片：撕、展、盖（3） 染色：滴、吸3. 制作动物细胞临时装片的步骤观察人体口腔上皮细胞：（1） 准备：擦、滴（生理盐水）（2） 制片：刮、涂、盖（3） 染色：滴（稀碘液）、吸4. 常见的玻片标本切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微

13、小的生物制成的。如：草履虫装片三 细胞是生命活动的基本结构和功能单位（1） 植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。（2） 人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。（3） 所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。（4） 植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。（5） 一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。（6） 生命存在的一个重要表现是自我繁殖。（7） 细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。（8） 细胞是生物体最小的结构和功能单位。1. 植物细胞的结构和各部分结构的作用： 细胞壁：透明，保护

14、和支持细胞细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液能流动，从而加速细胞内、外的物质交换细胞核：含有遗传物质植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。2. 动物细胞的结构细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流细胞核：含有遗传物质3. 细胞通过分裂产生细胞（1） 分裂的过程：一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体

15、积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。（2） 细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。相同点不同点植物细胞都有细胞核、细胞膜、细胞质动物细胞有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有 没有细胞壁、液泡和叶（3） 生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多） 四 动、植物细胞结构的主要不同点叶绿体绿体（1） 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；（2） 植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。第二章 细

16、胞的生活一 细胞质中的能量转换器叶绿体：光能转化为化学能线粒体：将化学能释放二 细胞核是遗传信息库1. 细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。2. 染色体由DNA 和蛋白质组成的。3. DNA 是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA 片段。4. 遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA 分子中，而DNA 主要存在于细胞核中。5. 细胞是物质、能量和遗传信息的统一体第三章 细胞是怎样构成生物体一 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的1. 细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，

17、即细胞分化，从而形成不同的组织。2. 组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。3. 组织的形成是细胞分化的结果。二 识别人体的几种基本组织名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌人的口腔上皮、腺体结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生兴奋、传导兴奋三 植物的几种主要组织1. 保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面）2. 营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉）3. 分

18、生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞， 再由这些细胞分化形成其他组织。4 输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。四 生物体结构的层次性：分化组成植物体细胞组织器官组成系统动物体动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。五 绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次1. 绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。2. 受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。（细胞组织器官植物体）细胞：植物结构和功能的基本单位组织：分生组织、

19、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。如：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子3. 绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成六 人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次1.人体的生长发育也是从受精卵开始的。2. 受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。（细胞组织器官系统人体） 细胞：动物结构和功能的基本单位组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌系统

20、：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的 总和。例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。3. 动物比植物多了“系统”这一结构层次。七 单细胞生物可以独立完成生命活动1. 胞生物：身体只由一个细胞构成的生物2. 数单细胞生物生活在水域环境中3. 细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动4. 中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌）5. 单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫）6. 胞藻类植物（如：衣藻）等第三单元 生

21、物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物一 种子的结构菜豆种子：玉米种子：种皮：保护内部结构种皮：和果皮紧贴在一起， 保护内部结构子叶：2 片，肥厚，贮存营养物质胚乳：贮存营养物质胚芽：发育成茎、叶子叶：1 片，不肥厚，转运营养物质胚轴：发育成连接根、茎的部分胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。（不同点是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1 片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶 2 片，贮存营养。）双子叶植物：种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：蚕豆、花生、大豆、菜豆单子叶植物

22、：种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：水稻、小麦、高粱、玉米第二章 被子植物的一生一 种子的萌发1. 萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。2. 萌发的自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子有够休眠期的。3. 萌发的过程：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、 胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）二 植株的生长1. 幼根的生长：（1） 水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。（2） 根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触

23、面积）伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加） 根冠：起保护作用成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。2. 芽的发育过程：（1） 枝条是芽发育成的（2） 芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。（3） 芽分为了叶芽、花芽、混合芽三 开花和结果1. 花是由花芽发育而来的，花的结构： 花梗连接、支持作用花托花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫花瓣雄

24、蕊花药：内有花粉，花粉内含精子花丝：支持花药柱头： 接受花粉花的主要部分雌蕊花柱：连接子房和柱头子房外有子房壁内有胚珠产生卵细胞2. 果实和种子的形成（1） 被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。（2） 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。（3） 花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。（4） 受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。第三章 绿色植物与生物圈中的水循环 绿色

25、植物的生活需要水和无机盐1. 植物生活为什么需要水（1） 水是植物体的重要组成部分（2） 使植物体保持定的姿态（3） 无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输（4） 水参与植物的新陈代谢2. 水影响植物的分布（1） 缺少水的地方形成沙漠（2） 水相对较多的地方形成草原（3） 水分充足的地方形成森林灰3. 植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：无机盐作用缺 乏 症 状例如含氮促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂叶片发黄，植株矮小粪尿含磷促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早影响花和果实的形成和发育骨粉含钾使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成植株易倒状草木二 水分进

26、入植物体内的途径1. 根适合吸水的特点（1） 水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。（2） 根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛）伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力根冠：起保护作用成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。（3） 根适于吸水的特点：成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；伸长

27、区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。2. 水分的运输途径（1） 导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。（2） 水分运输的途径：土壤中的水分根毛根内的导管茎和叶的导管3. 形成层：位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间， 形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。4. 导管和筛管的比较：名称分布结构特点细胞横壁功能导管木质部由许多死的管状细胞上下连接而成完全消失由根向上部输送水分和无机盐筛管韧皮部由许多活的管状细胞上下连接有筛孔由叶向下部输送有机物而成根、茎、叶中的导管彼此相通，根

28、、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。三 绿色植物参与生物圈的水循环1. 蒸腾作用使大量的水分散失（1） 概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。（2） 观察叶片的结构（实验）表皮表皮细胞：外有角质层，起保护作用保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）：控制气孔（气体进出的门户）的开闭叶肉：细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素叶脉支持作用运输作用：导管输送水和无机盐，筛管运送有机物（3） 场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。根毛根、茎、叶内的导管气孔（4） 过程：土壤中的水分根内叶肉细胞大气（5） 意义：降低植物体的温度；促使根从土壤

29、中吸收水分；促进水分和无机盐的运输。2. 植物的蒸腾量：植物靠根系从土壤中吸收来的水分，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收 200 千克的水，但 1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内，99% 的水被蒸腾掉了。3. 绿色植物参与生物圈水循环提高大气的湿度，增加降水，改善气候保持水土，使地下水得到补充第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一 绿色植物通过光合作用制造有机物暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。目的：做对照实验，看看照光的部位和

30、不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2.光合作用（1） 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。（2） 反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气（3） 原料：二氧化碳、水（4） 产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气（5） 场所：叶绿体（6） 条件：光（7） 实质物质的转化：简单的有机物复杂的有机物，并释放氧气能量的转化：光能有机物中的化学能（8） 意义：为植物自身生长、发育、

31、繁殖提供有机物为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。二绿色植物光合作用原理在生产上的应用： 合理密植可以最大限度的利用太阳能三绿色植物的呼吸作用：1. 概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中能量释放出来的过程。2. 反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量3. 场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）4. 意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形

32、式散放出去。5. 与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝6. 外界条件对呼吸作用的影响：外界条件影响生产措施温度随温度升高而加强，过高又减弱储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温水分随植物含水量的增加而加强粮食在入仓以前一定要晒干氧气在一定浓度内随氧的浓度增加储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如而加强充加氮气）二氧化碳二氧化碳浓度大时，受到抑制充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间7. 呼吸作用是生物的共同的特征。第五章、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡呼吸作用与光合作用的关系：光合作用呼吸作用区场所含叶绿体的细胞所有活细胞域条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧

33、气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量1. 绿色植物为所有生物提供食物和能量2. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡3. 绿色植物在生物圈水循环中的作用第六章、爱护植被、绿化祖国一我国植被面临的主要问题1. 森林覆盖率低2. 森林生态系统呈现衰退趋势3. 草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重二爱护植被、绿化祖国1984 年颁布中华人民共和国森林法1985 年颁布中华人民共和国草原法每年 3 月 12 日为全国的“植树节”第四单元 生物圈

34、中的人第一章 人的由来一 人类的起源和进化1. 进化论的建立者达尔文提出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2. 人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。二 人的生殖1. 概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2. 生殖系统男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞

35、和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8 周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通

36、过胎盘从母体获得。三 青春期1青春期身体发育：形态特点：身高、体重迅速增长大脑功能特点心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征主要受到促性腺激素和性激素的调节性发育 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调节青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。2青春期的心理变化独立意识增强与依赖性并存内心日益复杂，不愿与人交流先疏远、后依恋异性3.青春期的卫生：遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色月经：女子进入青春期以后，每

37、月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。心理卫生：集中精力，努力学习积极参加各种活动同学之间互相帮助，很师长密切交流四 计划生育晚婚：提倡比法定年龄晚 2 到 3 年结婚晚育：提倡婚后推迟 2 到 3 年生育少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚第二章 人体的营养一 食物中的营养物质人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质：构成人体细胞的基本物质

38、,参与损伤细胞的修复和更新； 为人体生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的 60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分， 如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少，对人体生命活动起调节作用六大类营养物质的主要作用： 营养物主要作用质蛋白质构成人体细胞的基本物质糖类人体最重要的供能物质 脂肪作为储备的能源物质，在体内储存维生素 维持人体的正常

39、生理功能水 水是细胞的主要组成成分无机盐 构成人体组织的重要材料无机盐的作用：无机盐的种缺乏时的症状类含钙的无机佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中盐老年人）含磷的无机厌食、贫血、肌无力、骨痛盐含铁的无机缺铁性贫血盐含碘的无机地方性甲状腺肿、智力障碍盐含锌的无机生长发育不良盐维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。种类功能缺乏时的症状食物来源A维生素B1维生素维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用神经炎，脚气病坏血病玉米牛肉、肾、谷类种皮、豆类水果、蔬菜C维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松症肝脏、鸡蛋、鱼肝油维生素维持人的正

40、常视觉夜盲症肝脏、鱼肝油、胡萝卜、二 消化和吸收（1） 探究试验：馒头在口腔中的变化淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）唾液清水唾液号充分搅拌号充分搅拌号不搅拌过程：37温水中 10 分钟滴碘液观察颜色变化号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色淀粉特性。号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。（2） 消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌

41、搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2） 肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3） 通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

42、）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质位于消化道内肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺（3） 小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；小肠内有各种消化液。（4） 食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消

43、化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。唾液淀粉酶 ：酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸 胆汁（肝脏） ：酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸（5） 营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。大肠：只吸收少量水、无

44、机盐和一部分维生素三 关注合理营养和食品安全（1） 合理营养每日三餐，按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）（2） 设计一份营养合理的食谱：按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占 30%、40%、30%。防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净； 不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）（3） 食品安全防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品第三章 人体的呼吸一.呼吸道对空气的处

45、理（1） 呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所（2） 肺位置：胸腔内，左右各一结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3） 功能：气体交换二 发生在肺内的气体交换（1） 肺与外界的气体交换（通过呼吸运动） 氧气外界空气肺泡二氧化碳通过呼吸道完成（2） 体内的气体交换：原理：气体的扩散作用氧气肺泡内的气体交换：肺泡血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果：静脉血动脉血氧气（3） 组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血静脉血三 人体内能量来自细胞中有机物的氧化