牛津译林版英语一年级下册-全册教案(DOC 70页).docx

1、牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计课题 Lets count！单元Unit 1学科英语年级一年级下学习目标1.能初步听懂、会读词汇lets=let us, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five.2.能听懂，会说，会读句型Lets count. How many? 要求发音准确，语调自然。 3.能听懂别人的问句，正确使用数词进行回答。 重点1.能初步听懂、会读词汇lets=let us, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five.

2、2.能听懂，会说，会读句型Lets count. How many? 要求发音准确，语调自然。 3.能听懂别人的问句，正确使用数词进行回答。难点能听懂别人的问句，正确使用数词进行回答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，看一张家有儿女的图片并问学生Do you know Home with kids? 学生积极讨论回答，从而引出本课的新单词和句型。分小组进行讨论，积极大胆的进行猜测和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课1. Read and remember.(1)通过数

3、图片中人物的数量和一些实物展示学习新词汇：lets=let us, count, how many, marble, 看图回答问题：What colours can you see? 你能看到哪些颜色？老师圈出玻璃球，学生说颜色。3. Story time.(1) 出示幻灯片7页，看本课的插图问：Look! What are they doing? 试着回答。(2) 播放录音，学生跟读并模仿语音语调。(3) 老师准备这些数字卡片，学生读单词。(4) Lets play. 玩游戏Whats missing?复习巩固本课新单词。(5) Lets learn.讲解语法：One, two, three

4、, four, five,这是英语中的基数词，用来表示数目或数量。需要注意：基数词（1除外）后加名词时，必须加名词复数。如：two marblesfive applesHow many“多少”，提问可数名词的数量，其后必须加名词的复数形式。老师播放各组图片过程中，学生边看边数，并快速说出数词。5. Lets play.(1) 五位小朋友一组排队站好，依次报数。报不出数的学生将被淘汰。(2) 报电话号码对抗赛：全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一组六位数(1-5)的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的电话号码，第二组的第

5、一名学生立即用英语将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。6. Ask and answer.观察图片，两两一组进行对话练习。7. Lets watch.播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。8. Showtime. (1) 三人一组进行故事表演练习。(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。9. 完成幻灯片中相应的课堂练习.10. Summary根据板书复述今天学习的内容:11. Homework.(1)Read the new words and

6、 the sentences.(2)Listen and imitate “Unit 1”.新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Story time的学习：根据老师提出的问题在文中找出答案，播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习数词，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真观看视频，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。通过反复的听读训练，掌握词汇；

7、通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：lets=let us, count, how many, marble, one, two, three, four, yellow, five.本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性

8、，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 1 Lets count. 1. 词汇lets=let us count how many marble one two three four yellow five2. 句型Lets count.-How many yellow marbles?-Three.牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计课题 Lets count单元Unit 1学科英语年级一年级下学习目标1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达.2.能听懂、会

9、读、会认单词One,two,three,four,five。 3.能听懂，会说，会读句型How many？Lets count. 要求发音准确，语调自然。 重点1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达.2.能听懂、会读、会认单词One,two,three,four,five。难点能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.看视频，复习上节课所学课文，并分段进行表演。分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授

10、新课2. Lets Review.(1) 通过视频，复习课文，复习本节课重点所需句型、单词。 (2)再次跟读本单元词汇和句型。 （3）总结本单元单词、句型。2. Lets Play.（1）打电话。根据动画读出英语单词。（2）单词大作战。我们请四位同上台来听写单词，看谁写的又对又快。（3）快速记忆图片中物品的数量，在规定的时间内用英语表达出来。3.Fun Time.(6) 出示幻灯片14页，引导学生根据动画中的提示，回答问题。（2） Lets Play. 老师引导学生根据图片中的内容进行对话，使用How many？Lets count.句型。 连词成句：根据提示引导学生不全句子。 打地鼠：看谁能

11、又快又准的读出消失的单词。4. Summary.总结本单元重点单词、句型。5. Practice.做练习，趁热打铁。11. Homework.(1)Read the new words and the sentences.(2)Listen and imitate “Unit 1”.（3）Prepare stuffs.新单词的学习需要不断地巩固、复习。 观看老师播放的视频，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写； 学习并巩固语法时，注意加强记忆，将练习题融入到游戏中，增加教学的趣味性；根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真跟读录音

12、，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语: One two three four five How manyLets count.

13、本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 1 Lets count. 1. 词汇lets=let us count how many marble one two three four yellow five(2)-How many ? 牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计课题 Lets count！单元Unit 1学科英语年级一年级下学习目标1.能听懂他人使用的问句

14、，正确使用数字，并进行词组性表达。2.会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。 3.能正确演唱本单元的歌曲。重点1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。2.能正确演唱本单元的歌曲。难点1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。2.能正确区分所有大小写字母，及小写字母b和d。3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，聆听字母歌，了解英语中的26个字母，看谁能记住最多的字母，学生积极讨论回答，从而引出对字母的

15、学习。分小组进行讨论，看哪个小组能记住最多的单词。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课1. Read and remember.(1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。 (2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。 (3) 展示幻灯片第四页，观看字母书写步骤，带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读(4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有A的单词。(5)以相同的方法教授B-D。(6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。2. Look and

16、 say.(1)在学习完字母后，展示幻灯片第十九页，观看动画视频，巩固刚才学到的东西。(2)展示幻灯片第二十页，检验学生区分字母的大小写。（3）展示幻灯片第二十一页，复习巩固在学习字母中所补充的单词。3. Rhyme time.(1) 展示幻灯片第二十二页，看本课的插图问：Look! What are they doing? 试着回答T: What can you see?T: How many sticks? Lets count the sticks.S:One,two,threesix.(2) 展示幻灯片第二十三页，复习上节课所学的关于颜色的新单词，加深印象。(3) 展示幻灯片第二十四也

17、，复习上节课所学的关于数字的单词，加深印象。(4) 展示幻灯片第二十五页。讲述游戏规则，以游戏的形式加深对单词、句型的理解与运用。(5) 展示幻灯片第二十七页，以动画的形式演绎歌曲，增加课堂的趣味性。(6) 展示幻灯片第二十八页，改变树的颜色和树枝的数量，让学生自己进行对话，并改编成歌曲。新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写；引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与

18、理解。通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严格把关。提出问题，针对性的完成学习目标；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母：Aa,Bb,Cc,Dd本课为新授课，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完

19、成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 1 Lets count. Aa Bb Cc Dd牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计课题 This is my pencil.单元Unit 2学科英语年级一年级下学习目标1.能初步听懂、会读词汇pencil, rubber, book, ruler, ouch.2.能听懂，会说，会读句型Im sorry. Thats OK. 要求发音准确，语调自然。 3.能根据对话的场景，正确提问他人Is this your？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。 重点1. 能初步听懂、会读

20、词汇pencil, rubber, book, ruler, ouch.2. 能根据对话的场景，正确使用Im sorry. Thats OK.难点能根据对话的场景，正确提问他人Is this your？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，看一段配音视频，从而引出本课的新单词和句型。分小组进行讨论，积极大胆的进行猜测和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课2. Read and remember.(1) 通过视频

21、，引出本课的新单词和句型。初步了解本单元句型，为学习本单元课文坐准备。 (2)再次跟读词汇和句型。2. Lets Look.观看本单元课文动画，引出本单元课文的学习。3. Read and Remember.(7) 出示幻灯片5页，先学习本单元新单词，为课文的学习做准备。(8) 播放录音，学生跟读并模仿语音语调。4. Story time.(1)幻灯片6-7页，学习本单元课文。（2）播放录音，学生跟读并模仿语音语调。Lets play. 玩游戏Whats missing?复习巩固本课新单词。(9) Lets listen.幻灯片10、11页练习听力及对课文的理解。(10) Lets Learn

22、.讲解语法：a, an是不定冠词，仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前， an用在以元音（指元素音素）开头的词前。如：This is a ruler. This ia an apple. Is this ？“这是吗？”，提问物品的归属，是This is的变型。陈述句：This is 这是一般疑问句：Is this？ 这是什么吗？特殊疑问句：What is this? 这是什么？ 5. Lets Play.通过游戏复习本节课的单词和句子。6. Ask and Answer. 分小组进行对话，上台进行展示。7. 完成幻灯片中相应的课堂练习

23、.8. Summary根据板书复述今天学习的内容:9. Homework.(1)Read the new words and the sentences.(2)Listen and imitate “Unit 1”.（3）Prepare stuffs.新单词的学习：观看老师播放的视频，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Story time的学习：根据老师提出的问题在文中找出答案，播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习単词，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真跟读录音，注意个别不会

24、的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语: Pencil book rubber ruler ouch Im sorry. Thats OK.

25、本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 2 This is my pencil. 1. 词汇Pencil book rubber ruler ouch牛津译林版英语一年级下第二课时教学设计课题 This is my pencil.单元Unit 2学科英语年级一年级下学习目标1.巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.2

26、.能在合适的情境中运用对话，句型Im sorry. Thats OK. 要求发音准确，语调自然。 3.能根据对话的场景，正确提问他人Is this your？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。 重点1. 巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.2. 能根据对话的场景，正确使用Im sorry. Thats OK.难点能根据对话的场景，正确提问他人Is this your？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简

27、单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，观看课文对话，复习上节课所学，并请同学上台表演。分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课3. Lets Play.(1)扔飞镖。快速反应并读出飞镖射中的单词(2)打地鼠。出现一个单词，快速读出来。看看哪个小朋友能在最短的时间内把单词说出来。2. Lets review.(1) 通过动画，引出本课的单词和句型。 (2)再次复习本单元新单词、句型。(3)单词大作战。接下来我们请四名同学上台根据录音，写出单词，看谁写的又快又准。（4）千里眼大比拼。根据所给单词快速说出所对应的英语单词。（5）摘苹

28、果。大家一起来摘苹果，我们摘掉一个苹果就大声读出其所对应的英语单词。3. Fun Time.(11) 出示幻灯片16页，让学生拿出事先准备好的物品，放入盒子中，讲解游戏规则。(12) 邀请学生上台表演。(13) Lets Play.展示问句。根据录音让学生判断物品的主人是谁，让学生熟练掌握句型。4. Summary根据板书复述今天学习的内容:词汇pencil ouch book ruler rubberIm sorry Thats OK句型(1)-Is this your pencil? -yes,it is ./No,it isnt.(2)-Im sorry. -Thats OK.5. Ho

29、mework.(1)Read the new words and the sentences.(2)Listen and imitate “Unit 1”.（3）Prepare stuffs.观看老师播放的视频，跟读新课文，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在Lets Play中用游戏复习単词，积极抢答，考验学生的反应能力，听力以及岁单词的记忆了； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；在Fun Time中，根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作

30、；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.能根据对话的场景，正确使用Im sorry. Thats OK.本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从

31、而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 2 This is my pencil. 1. 词汇Pencil book rubber ruler ouch2. 句型Im sorry. Thats OK.牛津译林版英语一年级下第三课时教学设计课题 Lets count！单元Unit 1学科英语年级一年级下学习目标1.复习巩固单词，发音准确。2.会读、会写字母Ee,Ff,Gg,笔顺正确，格式清晰。 3.能正确演唱本单元的歌曲。重点1.会读，会写字母Aa

32、,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。2.进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。难点1.会读，会写字母Ee,Ff,Gg笔顺正确，格式清晰。2.能正确区分所有大小写字母，及小写字母b和d。3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第二页，复习上一单元所学的字母，从而引出对本单元字母的学习。积极回忆上一单元所学的字母。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课4. Letter Time.(1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一

33、起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。 (2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。 (3) 展示幻灯片第四页，观看字母书写步骤，带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读(4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有E的单词。(5)以相同的方法教授F、G。(6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。(7)在学习完字母后，展示幻灯片第十八页，跟读录音，巩固刚才学到的东西。2. Lets Play展示幻灯片第十九、二十页，加深对补充单词的记忆。3. Rhyme time.（1）展示幻灯片第二十一页，观看视频。（2）展示幻灯片

34、第二十二页，学习歌曲当中的句子及单词。（3）学习本单元的歌曲，先听一遍完整的版本，再让学生跟读每一句的录音，学完之后让学生跟着录音演唱。（4）Show Time.以小组为单位邀请学生上台表演，并播放背景音乐。4.Summary.(1)复习本单元重点单词、句型。(1)Lets Play。新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写；引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解

35、。通过反复的听读写训练，掌握字母；严格把关字母的书写。提出问题，针对性的完成学习目标。学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。复习本单元重点句型，通过游戏巩固本单元知识，增加学习的趣味性，加深学习对本单元内容的印象。课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母：Ee Ff Gg。本课为新授课，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性

36、和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit 1 Lets count. E e Ff G g牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计课题 I like carrots！单元Unit 3学科英语年级一年级下学习目标1. 能初步听懂、会读词汇like carrot onion pea we all pepper 2. 能听懂I like的句型，能会用Me too表达自己的想法.3. 能用一般疑问句的语气来进行询问，并用简单的Yes或者No来回答。 重点1.能听懂I like的句型

37、，能会用Me too表示赞同。难点1. 能听懂I like的句型，能会用Me too表示赞同。2. 能初步听懂、会读词汇like carrot onion pea we all pepper 。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，观看英语动漫视频。分小组积极大胆进行模仿讨论。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课5. Lead in.(1) Whats your favorite food?Do you know how to speak your favorite food in E

38、nglish? Today,lets learn some new food.But befor that ,lets have a guess!(2) 通过提示猜出单词，提高学生的学习兴趣。(3) Read and Remember.熟悉单词的复数形式。2. Story time.(14) 出示幻灯片9页， 学习本单元课文。(15) 播放录音，学生跟读并模仿语音语调。(16) Lets play. 玩游戏Whats missing?复习巩固本课新单词。走迷宫，巩固本单元句型。3. Lets Learn.展示幻灯片15页。加深学生对名词复数的理解。讲解语法：可数名词是指能以数目来计算，可以分成

39、个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。 1.一般的名词词尾直接加-s 。如： book books room rooms house houses day days 2 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如：bus buses glass glasses watch watchesdish dishes box boxes4.Lets watch.播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。5.Showtime. (1) 三人一组进行故事表演练习。(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。(3) 一小组表演时，其

40、他小组观看并评分。6. Summary7.完成幻灯片中相应的课堂练习.根据板书复述今天学习的内容:8.Homework.(1)Read the new words and the sentences.(2)Listen and imitate “Unit 3”.新单词的学习：老师引导学生猜出物品，学生跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Story time的学习：播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习单词、句型，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真观看视频，注意个别不会的单词和句子

41、重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能初步听懂、会读词汇like carrot onion pea we all pepper活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。板书Unit3

42、 I like carrots! 词汇like carrot onion pea we all pepper Me too. 2. 句型(1)No,thanks. Yes,Please.(2)I like(3)We all like 牛津译林版英语一年级下第二课时教学设计课题 I like carrot!单元Unit 3学科英语年级一年级下学习目标1.巩固本单元所学的单词：onion,carrot,pepper,pea.2.能熟练用Me too表达自己的想法。 3.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 4.会用We all l

43、ike 的句型来表达总结。重点1. 巩固本单元所学的单词：onion,carrot,pepper,pea.2.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 3会用We all like 的句型来表达总结难点1.能根据对话的场景，使用一般疑问句来进行询问，并用Yes,please或者No,thank you来回答。 2.会用We all like 的句型来表达总结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2.出示幻灯片第2、3页，观看课文对话，复习上节课所学。分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然

44、引出新课。讲授新课1. Lets Review.(1) 通过动画，复习本课的单词和句型。 (2)再次复习本单元新单词、句型。2. Lets Play.(1)打地鼠。出现一个单词，快速读出来。(2)单词大作战。派四名学生代表上台根据录音，写出单词。（4）大声朗读单词，当看见当此时大声的把单词读出来，当看闪电时，大声的读书“No,thanks.”（5）挖金矿。根据挖上来的图片，按照句子读出来,I like 。（6）摘苹果。摘掉一个拼过读出其所对应的英语单词。（7）找坏虫。读出一个句子找出一只坏虫。3. Fun Time.（1）出示幻灯片第十五页，问学生：Do you like vegetable?观看蔬菜视频：Let