小学美术校本课程计划与教案(DOC 24页).doc

1、小学美术校本课程计划与教案授课教师：授课对象：六年级学生授课时间：每周五校本课程 手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、 活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创

2、作的乐趣。二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周五下午第七节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点。3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意

3、想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案2012-2013学年度第一学期杨家坡小学校本课程备课六年级 执教者：张 琦一、教学进程序号教学内容课题课时周次1海底世界122秋天143服装设计师164彩豆贴画285布贴画1106彩色卡纸剪贴画1127妈妈的项链1148有趣的造型1169小船扬帆11810棉絮花120海底世界教学目标：1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作海底世界；有目的的排列。2、过程与方法：（1）在比较中，感受海底动物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习各种各样

4、鱼的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对各种各样的鱼产生兴趣。教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：有目的的排列。教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、观察与比较1、小鱼与大鱼有什么相同与不同地方？相同：（1）、简练的外形；（2）、色彩对比鲜艳；（3）运用点、线、色装饰。不同：（1）、形状不同；（2）、鱼游的姿势不同；（3）、装饰图案有寓意。二、探讨与尝试1、尝试找找身边的媒材进行海底世界设计，鼓励发现问题；2、学生互相研

5、究解决问题；3、同一鱼类的物象形态选择；4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。三、创作与评价1、小组合作创作2、自评与他评。秋 天一、教学目标、了解和感受秋天的颜色。、学会用卡纸制作树干和树叶。、回顾已学过的卡纸海底世界。、通过合作学习的形式完成一件秋天的景色艺术作品。二、教学重难点重点：学会用卡纸这一材料制作出各种花的树叶、树枝，充分培养学生的动手能力和造型能力。难点：以小组的形式完成一件比较有创意的风景画作品。三、课前准备各色的卡纸、剪刀、胶水、等。四、教学过程、导入：今天这节课，我首先要考考大家对秋天的认识，请大家看窗外观察树的颜色样子，有没有发现这些树的一个共同点，那么这些树

6、与树叶又有着怎样的联系呢？(代表季节、样子、颜色、造型)、引题：那么今天我就和大家一起用卡纸来做一做树，我们首先要来学做的是树枝，谁能来说说树枝的特点？我们在制作树时，就要抓住树的特点。、制作：请大家仔细观察窗外的树，各组讨论一下，要完成一棵树要准备几样材料，具体步骤是什么？根据学生说的步骤，教师示范做一棵树（同时对学生的回答进行补充说明）。、学生练习、制作：、学生练习、回顾旧知：学做了树之后，我们再一起来回忆一下以前学过的海底世界的制作方法。、学生练习教师巡视指导、插花教学：经过大家的努力，我们学会了树的制作方法，可是制作各种各样的树。、学生制作了解了方法之后，请各小组以合作的方式完成一幅作

7、品，大家可用自己会做的方法，好了，开始吧！、优秀作品展示展示作品，并请学生说一说设计意图。课题服装设计师教学目标1、学习运用不同的材料制作服装2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学重点、难点运用不同的材料制作服装运用工具进行服装裁剪、拼贴。教学媒体无课前学生准备1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。 2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。 教学流程1、参观小小时装店：（课前准备） （1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方？”（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。 （3）引导学生用各种形

8、容词来表达穿上这些服饰后的感受。 2、想像讨论：“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？有什么特别的地方？”3、操作指导： （1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。 （2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。 4、欣赏表演： 我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。教学效果反馈课题彩豆贴画教学目标1、引导学生体验合作的快乐。2、培养学生创新意识与动手能力。3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。教学重点、难点将豆贴牢固。教学媒体无课前学生准备1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的

9、豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。教学流程一、制作打底纸1、将A4纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。教学效果反馈课 题布贴画教学目标培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点不同

10、质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。课前学生准备布角料、剪刀、胶水教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动） 2

11、、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业

12、效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。 5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。 五、作业讲评。教学效果反馈彩色卡纸粘贴画教学目标：1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；2、学会用卡纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。教学重点：用卡纸加工成物象，掌握技法、技巧。教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。教具准备：剪刀、胶水、各色卡纸等。教学过程：一、组织教学检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们

13、请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？2、揭题，板书：彩色卡纸粘贴画三、讲授新课1、多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色彩鲜艳装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。2、师以制作小猫为例作卡纸装饰：A、取一卡纸B、设计一小猫形状（力求可爱）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）3、引入做一幅完整的装饰画。引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？

14、如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）4、回顾做法与步骤：A、整体设计构思，画面内容安排什么？B、局部绘制、剪刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：1、学生互相评述，交流，互找优缺点；2、老师评价六、课堂效果总体评价、总结。妈妈的项链指导要点：1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的

15、技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。活动目标：1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布活动过程：一、 谈话引入今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？二、 出示

16、范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、 教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四、 提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作，教师指导。五、 相互欣赏自己制作好的项链。有趣的造型教学目标：1感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。教学重点：以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料，进

17、行人物，动物和静物的造型设计制作。教学难点：以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。教室布置：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。教学过程：一 游戏导入：1师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2（活跃教学气氛，激起学生好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名

18、同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。 二教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？ 2、他们都是什么形状的？学生甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！学生乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？学生丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。学生丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！学生毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！学生戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上

19、要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。（二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好学生啊，老师也同样喜欢你们！三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示课件，引出课题：有趣的造型（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？（三）欣赏课件：用蛋

20、壳制作的几组造型，然后回答问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？学生A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！学生B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！学生C：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！学生D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小

21、柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！学生E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样材料的作品好新鲜哎！（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为学生带来创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗？我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？生情绪高昂的说：想！（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观

22、，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！步骤3：用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？四、出示制作要求和奖励办法：1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作

23、,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？4、开展比赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖杯,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊宝鼎。快来动手做一做吧！五：学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：月光下的凤尾竹六：学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。A：鸡蛋壳小组的作品分别是：1. 漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒

24、翁. 5.蛋壳飞人小船扬帆教学目标：1、了解船的历史和种类。2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。3、能够独立制作出一艘帆船。教材分析：折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。教学准备：长方形彩色纸、各种折纸小船教学过程：一、船的知识船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、油轮、矿砂船、渔船、帆船一般我们接触最多的就是货船和客船！）早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，

25、人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。 二、揭示课题折纸帆船老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）今天老师要教大家折另外一种船帆船（出示示范作品）人类发明帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出现在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生了，并且中国帆船的制造

26、技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。随着大航海时代的到来，船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。为了改善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了桅杆的数目和主桅的高度。再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大，随着蒸汽机时代的到来，帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。帆船主要有两种船体：单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。（教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置）你们想拥有这样一艘帆船吗？一起跟老师学做吧！三、示范制作步骤（对比双体船

27、与大帆船。）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。A、你会折双体船吗？首先把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我们把它利用起来做成船帆。B、你能把双体船折成有舵的船吗？C、整理D、做帆教师边讲解示范边巡视指导。四、学生作品展示教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名12名学生对折帆船步骤进行简单的归纳、总结。五、思考与实践（教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里不沉呢？（学生课后实践）棉絮花教学目的：1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。3、学习

28、用棉花制作毛茸茸的小动物。教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰。教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。教学过程一、组织教学二、导入：今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）看完课件教师进行提问：1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？ 2、是用什么材料制作的？3、制作过程中利用了材料的什么特点？今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）这一节课我们

29、就用棉花做棉絮画板书：棉絮画三、新授1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？3、教师边讲解，边示范：（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。 （3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：观察形体抓住特点装饰背景四、 学生制作，教师巡回辅导。五、 展评学生优秀作品。六、 进行小结，并展示礼物。刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。