四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案(DOC 25页).docx

1、.精品文档. 四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案Unit1 I like dgs第一教时序号：上课日期：教学内容：Stry tie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型D yu like?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger.能

2、听懂、会说、会读、会运用句型D yu like?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Lets sing : ld adnald has a farhat anials are n the far?hat ther anials are n the far?2.Play a gae: yes r nAre they n the far, t?D yu like the?( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, pan

3、da, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。)Step 2 PresentatinA.出示课第一幅图片.1.Lets talka. Are they n the far?b. h are they ? And where are they?Bwath the artn:1.hat are they ging t talk abut?They are talking abut ty anials.揭示课题： ty anials3.Try t sayListen t the radi.Listen t the teaher.Read tgether.B. Listen and tik1.L

4、isten t the tape and tik what they are talking abut.(听录音，勾出他们谈论的动物。)hek the answers: ats , dgs, pandas. Read and find1，Read the stry, find ut their favurite anials.自读故事，找出各自喜欢的动物yang Ling says I like ats.Su Hai and Liu Ta says e like dgs.ike says I like pandas(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)2，Try t saya，圈出l

5、ike后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。b,第四幅回答问题：hy des ike like pandas?Beause they are ute and fat.教授单词ute（可爱的，机灵的)fat at at， 让学生自己拼读单词。3,Read Stry tiea.注意语音语调，播放录音，学生跟读Read after the tape.Read it tgether.Step 3 nslidatin1.Lets hantute, ute dgs!D yu like dgs?Srry, srry, I dnt.I dnt like dgs!你也可以根据课内容改编小诗哦！eg

6、. Fat, fat pandas!D yu like pandas?yes, yes, I d. I like pandas!2, At it uta,Read fluently流利的朗读b,Read fluently and beautifully流利、优美的朗读,At it ut with etins有感情地表演根据课图片和板书试着复述课。3，Learning tipsa，Hw any anials an yu nae?我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。b, Happy Anial Faily: D yu like the?Talk abut the anials

7、.和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！Step 4 Hewrk1.听磁带，有感情地模仿熟读课并尝试背诵。2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。板书设计:板书设计Unit1 I like dgsD yu like?yes, I d.N, I dnt.I like二次备课教学反思：Unit1 I like dgs第二教时序号：上课日期：教学内容：Fun tie ，Rhye tie and sund tie.教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型D yu l

8、ike?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.教学重点：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型D yu like?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。教学难点：能熟练运用句型D yu like?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计教学过程：Step 1 ar up1,Lets sing : D yu like it?2, Lets reviewhat anial

9、s d they like?yang Ling says I like ats.Su Hai says I like dgs.Liu Ta says I like dgs, t.ike says I like pandas. They are ute and fat.Step2 .PresentatinA.Play a gaeGuess：hats in y bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephantBRead and say同桌先读单词，再说出复数形式dg-dgs at-ats panda-pandas .Fun tie1, Talk abut yur

10、 pituresa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。如：like dgs ,like ats, like pandasb. Play a gae:在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)D. Rhye tie and sund tie1,learn the rhye.2,ake a new rhye.Big lin, eat a hiken.Big tiger, has a brther.Big hrse,

11、 g t nrth.Big elephant, very elegant.找出这些单词的共同因素：big tiger g elegant3，Sund tiea.g y gd little dg,g and get y big bag n the lgb. 看图填空。y little ,and y n the .试读单词：bug dig ug gd glad gse你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？e.g y gd, theres a bug in y ug.Step3. Hewrk1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课。2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。3.寻找更多字

12、母g发音为g 的单词，试试写出更多的句子。板书设计:Unit1 I like dgsD yu like?yes, I d.N, I dnt.I likeats dgs pandas elephantsnkeys lins tigers hrses二次备课教学反思：Unit1 I like dgs第三教时序号：上课日期：教学内容：artn tie,hekut tie and Tiking tie教学目标：1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。2.能理解uld yu like 和D yu like两个句型的使用方法。3.明白artn tie 的幽默之处。教学重点：

13、明白artn tie 的幽默之处。教学难点：能理解uld yu like 和D yu like两个句型的使用方法。教学准备：挂图，卡片，录音机。教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Lets sharehat anials d yu knw?小组内说一说你课后学到动物类单词。2. Lets guessa. I like the king f the anials.h a I ? ( tigers)b. It has lng nse and big ears.Its very big. hat d I like? (elephants).Its blak and white.But It

14、 lks like a hrse. ( zebra )Step2 PresentatinA. artn tie1.They are gd friends .They are a use and a at.h are they? Bbby and Sahat fd d they like? Guess2. ath the artna.ath the artn and find ut the fd they like.看动画找到Bbby 和Sa 喜欢的食物b. hy is Bbby nt happy?Read the stry and try t explain in English.读故事，试试

15、用英语说说Bbby不高兴的原因。3. Read artn tieRead after the tape.Read after the teaher.Read tgether.4.At the stry, try t give different endings.演故事，试试给出不同的回答和结尾。B. hekut tie1. Ask and answerA: hats this/ that?B: Its a/anA: D yu like?B: yes, I d./ N, I dnt.2. Talk abut the用什么句子谈论？. Tiking tie1.帮助学生理解Tiking tie要求。

16、（1）我能说出一些动物单词。（2）我用“D yu like” 问问题。（3）我知道字母“g”的发音。2.教师提出 要求：（1）. 说出10个动物类单词。（2）. 知道D yu like的正确回答方式。（3）. 能根据读音读出新的单词。Step3 nslidatinA.学校要求每个班级要用一种动物设计班级吉祥物， 你能做一个班级调查并根据结果设计吉祥物形象吗？1.完成调查 D yu like ? hat d yu like?2. 公布结果 12 f us like. 17 f us like 3. 设计吉祥物≈展示解说This is the. Its Its ute/ l/B.Suary本

17、课所学内容回顾与总结D yu like? uld yu like ?yes, I d. yes, please.N, I dnt.I like N, thanks/thank yu.让学生理解这两个对话句型的区别。Step4 Hewrk1.朗读并背诵artn tie。2.完成Task。3.复习Unit 1各部分内容，完成配套练习。板书设计：Unit1 I like dgsD yu like? uld yu like ?yes, I d.yes, please.N, I dnt.I like N, thanks/thank yu. 二次备课教学反思：Unit1 I like dgs第四教时（测试

18、补充习题）序号：上课日期：教学内容：测试补充习题教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型D yu like?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.教学重点：能综合运用本单元知识点。教学难点：能综合运用本单元交际用语。教法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。教学准备：录音机和磁带,补充习题。教学设计

19、A. Free talk. 师生交流B. Revisin 复习本单元知识点。.生做补充习题。1，Listen, and udge.2 , Listen and nuber.3, lk and respnd.4, Read and hse.5, ath and write.D: Hewrk.1, 完成练习与测试。2，默写单词和句型。3，第一单元熟读三遍。二次备课I like dgs 第五课时（评讲补充习题）序号：上课日期：教学内容：讲评第一单元补充习题。教学目标：1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学重点：能综合运用本单元交际用语。教学难点：

20、掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学准备：录音机和磁带。教学设计评讲补充习题A：ar-upB：hek .1，学生自己分析题目2-3分钟。分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。2，自己改错题5分钟。3，精讲试题。：nslidatin.完成练测。D: hewrk.1, 跟读录音，背诵本单元内容。2，准备第一单元测试。3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。二次备课教学内容Unit2 Lets ake a fruit salad课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a ang、 a pineapple；复习水果类单词an ra

21、nge, a peah,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu have?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。3.初步理解se和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食化。教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a ang、 a pineapple；复习水果类单词an range, a peah,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu have?并且会用yes, I d.和N，I dnt 回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中

22、学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点初步理解se和any的使用方法。教学疑点学生能否理解se和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程三备Step 1 Greeting and war up1.GreetingT: Hell, bys and girls. Hw are yu ?S: I fine, thank yu. And yu?T: I well.2.ar upPlay a gae-Fast respnse游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：hat an yu see?I like nke

23、ys, hat d yu like ?D yu like nkeys ?hat lur is the ?Step 2 Presentatin1.Play a gae-agi bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is that an anial/a frit?Is that a/an ？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an?例如：Ss：Is that an anial/a frit?S1: yes/N.Ss: Is that a/an ？S1: yes/N.This is a/anT： Lk, this is a agi bag. There are

24、any anial tys and fruit in it.出示单词：anial, fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T：D yu like？S：yes, I d. /N, I dnt.T: hat d yu like ?S: I like2.Lead in and teah the nae f the fruits把袋子里的水果都拿出:a banana、 a grape、a ang、 a pineapple,an range, a peah,a pear,an apple，并且板书pineapple ˈpainˌ&ael

25、ig;plT：I have se fruits.Lets nae the.Lk , this is a /an3.出示课题T: Here are s any fruits. e an ake a fruit salad. k?S: k.出示课题：Unit 2 Lets ake a fruit salad.教读课题 saladat bananasa la d salad4.Stry tie(1)出示课图片T: iss Li and her students are aking fruit salad.(2)ath the artn ,and answer the questinhat fruit

26、 an yu see ?I an see a /an/ se(3)教授Stry tie 句子（注意语音语调的纠正）Piture 1:T：h an read ? 板书：D yu have a /an?教授单词have yes, I d./ N, I dnt.T: Lets try t read the sentenes.have hæv 有T: ike has a ang and an range. Lk at iss Zhang. I have tw anges and tw ranges.出示ang range复数 anges rangesPiture 2: Listen t t

27、he tapeSu yang: D yu have any bananas?yang Ling: N, I dnt. I have se grapes.教读：any ˈeni any 板书：anyse any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，se一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：se grapesT:I an sayI have se grapes.hat an yu say?让学生造句。Piture 3≈4T: h an read Piture 3≈4?thanks= thank yuPiture 5:教读g

28、reat ea/ei/ 板书：Great.Piture 6:教读： ur PS：we的物主代词(4)Read Stry tiea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.b.学生齐读T：Lets read it tgether.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 nslidatin1.Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：a yellw banana se purple grapes2.rk in pairs用身边带的水果进行对话练习：对话提示：S1：D y

29、u have a/an/any?S2: yes, I d./ N, I dnt.S1: Here yu are.S2: Thanks./Thank yu.S1：Lets ake a fruit salad.S2: Great/Gd/k/All right.让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。3.Suary让学生说说这节课学了什么，让学生自己总结。A.复习单词(1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)se any great urB.复习句型(1)句型：I have a/an/se(2)对话句型S1：D y

30、u have a/an/any?S2: yes, I d./ N, I dnt.S1: Here yu are.S2: Thanks./Thank yu.S1：Lets ake a fruit salad.S2: Great/Gd/k/All right.复习课Step 4 Hewrk1.py the new wrds fur ties.2.Reite Stry Tie after lass.作业：1.py the new wrds fur ties.2.Reite Stry Tie after lass.板书设计Unit 2 Lets ake a fruit saladI have a/ an/ seA:D yu have a/an/any?B:yes, I d./ N, I dnt. a banana a angA:Here yu are. a grape a pineappleB:Thanks./Thank yu. ( a peah a pearA:Lets ake a fruit salad.可不写 an apple an range)可不写B:Great/Gd/k/All right. 可不写 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 25 / 25