学写读后感.ppt

1、五年级上册第七单元作文五年级上册第七单元作文长岗中心校长岗中心校 李李 玲玲什么是读后感？什么是读后感？读后感，是读后感，是读后感、观读后感、观后感、听后感后感、听后感的总称。是指的总称。是指读了一本书或一篇文章、看读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。所写成的文章。1、读是基础，要读懂文章想告诉我们什么2、读、读后感的重点在后感的重点在“感感”，要着重，要着重写出自己的感受，不宜过多的重复作写出自己的感受，不宜过多的重复作品的内容。品的内容。3、为了

2、更好地表达自己的感受，也、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。可以适当引用相关的资料。读后感的写作步骤开头：篇名开头：篇名 感点感点 用一两句话点明原文篇名，说明用一两句话点明原文篇名，说明感点感点中间：引中间：引 议议 联联 引，引，即引出所读的文章，简要的即引出所读的文章，简要的叙述原文的主要内容。（注意：一定要叙述原文的主要内容。（注意：一定要侧重与感点有关的主要内容）侧重与感点有关的主要内容）议，议，用一两句话对原文内容加以用一两句话对原文内容加以议论，引出下文的联系实际。议论，引出下文的联系实际。联，联，具体联系你所了解的、听到具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实

3、际或自己的思想、学的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。习、生活实际，谈感想感受。结尾：照应结尾：照应 总结总结 照应开头的内容，再次强调感点，照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发。总结自己受到的教育或启发。记下感受记下感受写读后感主要步骤：写读后感主要步骤：1、紧扣原文，概括内容。、紧扣原文，概括内容。2、寻找感点，叙议结合。、寻找感点，叙议结合。3、联系实际，发表感想。、联系实际，发表感想。紧扣原文，概括内容。紧扣原文，概括内容。写读后感，不要花大量写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容把与你读书

4、感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过概不要。不要超过100字！字！今天，我读了今天，我读了钓鱼的启示钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话的这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。真正内涵。这篇课文主要讲的是这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。我便有了道德实践的勇气和力

5、量。今天，我学了一篇新课文今天，我学了一篇新课文学会看病学会看病这篇课文让我始终这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。忘不掉，给了我许多启发。这篇这篇课文主要讲了一位儿子从来没去课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独他独立生活的能力，要他自己独自去医院自去医院 ，在这中间母亲也饱，在这中间母亲也饱受煎熬。受煎熬。寻找感点，叙议结合寻找感点，叙议结合 在读好文章的基础上，在读好文章的基础上，先把感想的先把感想的“点点”排列出来。排列出来。选取最值得写，和你最选取最值

6、得写，和你最想写的想写的“点点”。如何寻找感点如何寻找感点1 1、抓住原作的中心思想写。、抓住原作的中心思想写。2 2、抓住文中自己感受最深的、抓住文中自己感受最深的一个情节写。一个情节写。3 3、抓住最令你感动的一个人、抓住最令你感动的一个人物写。物写。4 4、抓住一句或者几句闪光的、抓住一句或者几句闪光的语言写。语言写。钓鱼的启示钓鱼的启示涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：、原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。道德的人。2、感受最深的情节：、感受最

7、深的情节：就算就算“我我”苦苦哀求，爸爸也要我苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。3、最让你有想法的一个人物：、最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子对孩子要求严格，并且很会教育孩子。4、最让人受到启发的语言：、最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难践起来却很难。一个人要是从小受到了。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。践的勇气和力量。狼牙山五壮士狼牙

8、山五壮士涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：、原作的中心思想：赞美了五壮士热爱祖国，热爱人赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。2、感受最深的情节：、感受最深的情节：五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物：、最让你有想法的一个人物：班长马宝玉，非常勇敢，冲班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导临危不惧，是个很好的领导。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，可以只议，可以只议论，可以叙议结合。论，可以叙议结

9、合。叙：叙：指引用文中读到的内容、指引用文中读到的内容、片段。片段。议：议：指发表自己见解和看法。指发表自己见解和看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议结合。，叙议结合。文中这样一个片断令我最感动：五壮文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着士高呼着“打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义”!“!“中国中国共产党万岁共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸然后五壮士昂首挺胸,迈开迈开大步大步,相继跳下悬崖。相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮这是多么伟大的五壮士啊士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等群众的安全，他们把敌人引上

10、绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。以以狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感为例：读后感为例：观点句观点句结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中事情事情发发表自己的看法。表自己的看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，结合课文议论。，结合课文议论。在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战

11、斗。在生存和死亡之路面前，依地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。将永远铭记在我心中。以以狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感为例：读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中人物人物发发表自己的看法。表自己的看法。观点句观点句针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，结合课文议论。，结

12、合课文议论。我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此

13、恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。这真是一位会教育孩子的父亲。以以钓鱼的启示钓鱼的启示读后感为例：读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文对文中中人物人物发发表表自己的看法。自己的看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议结合。，叙议结合。在这篇课文里，有一句话说：在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话这句话让我感触颇多。让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的

14、事情，做起来却很难，中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的这是因为有太多的“诱惑诱惑”让小男孩不舍。让小男孩不舍。这条这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。按道德的准则去办事，是不容易的。以以钓鱼的启示钓鱼的启示读后感为例：读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中含义深刻含义深刻的句子的句子发表自己发表自己的看法。

15、的看法。观点句观点句 这个环节，一定要紧密结合这个环节，一定要紧密结合文章的内容来写，写的是自己文章的内容来写，写的是自己的观点和感想，对文中的人物的观点和感想，对文中的人物、事件发事件发表自己的看法。表自己的看法。联系实际，表达情感联系实际，表达情感 这一部分是全文的关键。可概括这一部分是全文的关键。可概括为一个字：为一个字：联联。即即联想、联系联想、联系。也就是说由所读之书引起、生也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：发的联想、联系。即：由此及彼，由此及彼，由事及理，由古到今，由物由事及理，由古到今，由物及物，由物及人及物，由物及人等多方面、多角等多方面、多角度的联想、联系。度的联

16、想、联系。首先要首先要“联联”得正确，即得正确，即合情又合理。合情又合理。其次，其次，要有针对性，是跟要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的你要表达的中心有关联的。读读狼牙山五壮狼牙山五壮 士士有感有感 读了读了狼牙山五壮狼牙山五壮 士士这篇课文，我的这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。心里久久不能平静，想了很多很多。狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文叙述了一文叙述了19411941年秋，五年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然

17、跳崖，以身殉国，谱写就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。了一曲可歌可泣的英雄乐章。我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝打倒日本帝国主义国主义”！“中国共产党万岁中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的

18、崇高革命精神永远值得我们学习。革命精神永远值得我们学习。每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、

19、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？的英灵呢？我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽

20、、富饶。跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 今天，我们学完了这篇文章今天，我们学完了这篇文章圆明园的毁圆明园的毁灭灭，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦

21、弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。物馆、艺术馆。然而在然而在18601860年年1010月月6 6日，英法日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包

22、都鼓鼓的，杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。炬。学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国

23、，还使我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧还使我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。人民的死活。圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证史，它的残圆明园的毁灭是我国屈辱历史的

24、一段见证史，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！在世界文化史上，是不可估量的损失！英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！让祖

25、国永远列强国之首！因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华！因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华！读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题英雄之气长存英雄之气长存读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感总总结结感受升华感点感受升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目写出总印象明篇目写出总印象抓住感点抓住感点介介绍内容绍内容围绕感点围绕感点议议论想法论想法围绕感点展开围绕感点展开联联想想感点感点题材题材写读后感应注意的问题第一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读

26、”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体

27、制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。读后感三忌：读后感三忌：一忌复述原文，大段抄录原文，读后感变成了一忌复述原文，大段抄录原文，读后感变成了“读后抄读后抄”。二忌感想杂多，感想的内容多而零碎，没有抓住二忌感想杂多，感想的内容多而零碎，没有抓住自己印象最深的内容来谈。自己印象最深的内容来谈。三忌感想空洞，说大话、空话，不切合实际，甚三忌感想空洞，说大话、空话，不切合实际，甚至说假话。至说假话。拟题：拟题：直接拟题直接拟题 如：如：读读有感有感 读读后想到的后想到的 读读后的感想后的感想 我读我读 有感于有感于 读后感读后感 以感点为正题，以以感点为正题，以“读读有感有感”等为副标题等为副标题 如：如山的父爱如：如山的父爱 读读纸钢琴纸钢琴有感有感 成功刻苦勤奋机遇成功刻苦勤奋机遇 读读岳飞苦练成帅才岳飞苦练成帅才有感有感