望海潮 课件.ppt

1、望海潮望望 海海 潮潮柳永柳永词的有关知识：词的有关知识：1、词的起源：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”等。等。2、词牌和标题：、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。容的集中体现。3、词的分类：、词的分类：按字数可分为按字数可分为小令小令（58字以内）字以内）、中调中调（5990字

2、）字）长调长调（91字以上）字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为按作家的流派风格可分为豪放豪放和和婉约婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）鹤冲天鹤冲天 柳永柳永 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡，何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。

3、青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。柳永（约柳永（约987约约1053），北），北宋词人。原名三变，字耆卿，福宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，柳七、柳屯田。为人放荡不羁，甚至触怒皇帝，故难以中举，甚至触怒皇帝，故难以中举，终终身潦倒。身潦倒。其其词词 多描绘城市风光和歌伎生多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，传很广，“凡有井水饮处，皆能凡有井水饮处

4、，皆能歌柳记词歌柳记词”，对宋词的发展有一，对宋词的发展有一定的影响。有定的影响。有乐章集乐章集。少年时到汴京应试，落拓不少年时到汴京应试，落拓不羁，由于擅长词曲，熟羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低忍把浮名，换了浅斟低唱唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：“此此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“”“且去浅斟且去浅斟低唱，何要浮名低唱，何要浮名”遂落第。

5、柳永在受了这种打击后，别遂落第。柳永在受了这种打击后，别无出路，只好以玩笑的态度，自称无出路，只好以玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。大约在少年在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。大约在少年时的时的“怪胆狂情怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，逐渐消退时，才改名柳永，54岁方考岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群余财，群妓合金葬之南外妓合金葬之南外。背景介绍背景介绍 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何

6、应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。词，目的是得到地方长官的召见和赏识。上有天堂，下有苏杭。杭州之美，尽人皆上有天堂，下有苏杭。杭州之美，

7、尽人皆知。据罗大经的知。据罗大经的鹤林玉露鹤林玉露记载，柳永的记载，柳永的这首词传到了金国，金主完颜亮听到歌女演这首词传到了金国，金主完颜亮听到歌女演唱，便对杭州之景羡慕不止，因而产生了唱，便对杭州之景羡慕不止，因而产生了“投鞭渡江之志投鞭渡江之志”，造成了以后的，造成了以后的“靖康之靖康之乱乱”。当时有个叫谢处厚的，深怪柳永作词。当时有个叫谢处厚的，深怪柳永作词招祸，便写了一首诗埋怨他：招祸，便写了一首诗埋怨他：“谁把杭州曲谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋，哪知卉木无情物，子讴，荷花十里桂三秋，哪知卉木无情物，牵动长江万里愁。牵动长江万里愁。”把金人南侵，归咎于柳把金人南侵，归咎于柳永的词。这

8、首词写得很美，很感人，具有强永的词。这首词写得很美，很感人，具有强烈的艺术魅力。烈的艺术魅力。鉴赏目标1、理解这首词的思想内容，并分析其意境之美。2、反复诵读，品味词的语言，鉴赏这首词的写景特点。东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑（qin）/无涯。市列/珠玑（j），户盈/罗绮，竞/豪奢。重(chng)湖/叠巘(yn)/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑（j）/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。(cn c)(d)(qin)(j)

9、(q)(sh)(chng yn)(qing)(j)整体感知整体感知 作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？的？描绘了一种怎样的都市生活景象？抒描绘了一种怎样的都市生活景象？抒发了他怎样的情怀？发了他怎样的情怀？1、地理位置、地理位置 2、历史传统、历史传统 3、自然景观、自然景观 4、市井面貌、市井面貌 5、百姓生活、百姓生活一派太平、富一派太平、富庶、安定、祥庶、安定、祥和的都市生活和的都市生活景象景象惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡问题探究问题探究 这首词在写景上有什么特点。这首词在写景上有什么特点。A、工于铺叙，一句一景、工于铺叙，一句一景B、写景富有层次感

10、、写景富有层次感铺叙铺叙：又叫又叫“铺排铺排”，多见于古体诗中，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。作用。（乐府民歌（乐府民歌陌上桑陌上桑、木兰辞木兰辞中：中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“”“爷娘爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊

11、来，磨刀霍霍向猪羊。红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”个性鉴赏个性鉴赏 你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来？联想和想象用文字将它描绘出来？东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。“东南形胜，三吴都会东南形胜，三吴都会”，起笔便大开，起笔便大开大阔，直起直落。两个四字对句，气势博大阔，直起直落。两个四字对句，气势博大，力量非凡。大，力量非凡。“东南东南”，就方向言；，就方向言；“三吴三吴”，就地点言。交代地理位置空间，就地点言。交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，引起浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，引起人的阅读期待：是何处

12、如此占尽天时地利？人的阅读期待：是何处如此占尽天时地利？下句紧接着作了回答：下句紧接着作了回答：“钱塘自古繁钱塘自古繁华。华。”“”“自古自古”突出了杭州历史悠久，繁突出了杭州历史悠久，繁华富庶。华富庶。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派真是一派“都会

13、都会”景象。景象。“参差参差”形容楼阁高下不齐，形容楼阁高下不齐，“十万十万”指人口众指人口众多，未必是确数。也采用了夸张的手法。多，未必是确数。也采用了夸张的手法。云树云树绕绕堤沙，怒涛堤沙，怒涛卷卷霜雪，天堑无涯。霜雪，天堑无涯。视线从城内转到钱塘江边，来写视线从城内转到钱塘江边，来写“形形胜胜”。高耸入云的古树围绕着江堤，汹。高耸入云的古树围绕着江堤，汹涌的江涛象发了怒一样奔腾而来，激起涌的江涛象发了怒一样奔腾而来，激起如霜如雪的白色浪花，壮阔的钱塘江就如霜如雪的白色浪花，壮阔的钱塘江就象一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进象一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。一犯。一“绕绕”字尽显古树成行

14、，长堤迤字尽显古树成行，长堤迤逦之态，一逦之态，一“卷卷”字又状狂涛汹涌，波字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。浪滔滔之势。市市列列珠玑，户珠玑，户盈盈罗绮，罗绮，竞竞豪奢。豪奢。珠玉宝石遍陈于市，家家户珠玉宝石遍陈于市，家家户户绫罗盈柜，人们的衣饰更是鲜户绫罗盈柜，人们的衣饰更是鲜丽豪华，竞相斗艳。丽豪华，竞相斗艳。“列列”、“盈盈”、“竞竞”把经济繁荣、生把经济繁荣、生活富庶奢华形象地描写出来。活富庶奢华形象地描写出来。怒涛卷霜雪八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。苏轼观浙江涛 重湖重湖叠巘叠巘清嘉清嘉饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水

15、光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三秋桂子三秋桂子江南忆，最忆是杭江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何郡亭枕上看潮头。何日更重游日更重游！白居易白居易忆江南忆江南十里荷花十里荷花晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉；更美的是在是清丽可嘉；更美的是“三秋桂子，十里三秋桂子，十里荷花

16、荷花”，堪称千古丽句。，堪称千古丽句。“三秋三秋”意指桂花意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里十里”是是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红叶无穷碧，映日荷花别样红”了。了。“三秋桂三秋桂子子”让人联想起有关西湖的美丽传说。传说让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美

17、丽的传说给秀丽的西湖增添有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。一句牵出了诸多意象，了神秘空灵的色彩。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。心旷神怡，遐想万千。“羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“弄弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；“泛泛”说明人们是在湖中吹笛演

18、唱，笛声歌声似乎随着说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。“嬉嬉钓叟嬉嬉钓叟莲娃莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。盛世下的百姓安乐图。权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏音，吟诗作画，赏玩山水，何暇时，品酒赏音，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒。等风流潇洒。“异日图将好景，归去凤池异日图将好景，归去凤池夸。夸。”至此，才彰显了写作

19、目的是拜谒孙何。至此，才彰显了写作目的是拜谒孙何。“异日异日”“”“归去凤池归去凤池”是对孙何宦途前景的是对孙何宦途前景的美好祝愿，而这美好祝愿，而这“好景好景”足以向朝廷中人足以向朝廷中人“夸夸”，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。杭州的赞美上。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。上阕：上阕：写杭州自然风光和都市的繁华写杭州自然风光和都市的繁华下阕：下阕：写杭州人民和平宁静的生活景象写杭州人民和平宁静的生活景象 本词充分表达了作本词充分表达了作者对杭州风物的惊叹、者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。赞美与艳羡之情。这首词这首词

20、一反柳永惯常的风格，一反柳永惯常的风格，以以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地彩地铺叙铺叙展现了展现了杭州的繁荣、壮丽景杭州的繁荣、壮丽景象，象，可谓可谓“承平气象，形容曲尽承平气象，形容曲尽”（见陈振孙（见陈振孙直斋书录解题直斋书录解题）。这）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转音律协调，情致婉转，是柳永的一首，是柳永的一首传世佳作。传世佳作。柳永像封建时代的大多数知识分子一样，总是把从政作为人生的第一目标。其实这也有一定的道理，人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热?柳永不是想当名作家而到市井中去的，

21、他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。世俗失意了一位官员，却造就了一位词坛的传奇。或许柳永自己也没有想到他身后在中国文学史上会占有这样一个重要位置。历史记住了柳永，只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间

22、、精他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。大约每个人都有他基本的条件，也有环境。大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。之仰之了。所以，

23、同学们，利用好你所拥有所以，同学们，利用好你所拥有的一切，不要怨天尤人，当你认为人生的大的一切，不要怨天尤人，当你认为人生的大门已经关闭时，或许早已有一扇窗为你打开。门已经关闭时，或许早已有一扇窗为你打开。高考热点高考热点:诗歌炼字诗歌炼字动词动词修饰语修饰语:多为多为形容词形容词特殊词特殊词:叠词叠词、拟声词拟声词、表、表颜颜 色的词色的词、数量词数量词、虚词虚词2023-5-531炼字题如何设问（命题角度）？炼字题如何设问（命题角度）？4 4品味作品某字，并加以简要分析。品味作品某字，并加以简要分析。或某字在诗中的作用？或某字在诗中的作用？1 1这首诗中某个字，你认为用得好不好？这首诗中某

24、个字，你认为用得好不好？2 2同一诗句在不同版本中某个字不同，同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？你认为写得好不好？为何？3 3某联或某句子中最生动传神的是什么字？某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？09年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远寄远杜牧杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？设题：首句中设题：首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？在诗中有何作用？参考答案参考答案：B.这景象既显出舟行者的心情比较这景象既显出舟行者的心

25、情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。（描画面，写情感）（描画面，写情感）C.为第三句的为第三句的“客心孤迥客心孤迥”作了准备，作了准备，打下了铺垫。打下了铺垫。（点作用）（点作用）A.“悠悠悠悠”，写出了水面的平和、水流的，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂悠长、也透露出江上的清寂。（释字义）。（释字义）（2010成都模拟）成都模拟）12阅读下面这首宋词，按要求回阅读下面这首宋词，按要求回答问题答问题夜书所见夜书所见叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一

26、灯明。诗中前两句中诗中前两句中“送送”“”“动动”二字历来为人称道，二字历来为人称道，你认为他们好在哪里？你认为他们好在哪里？课堂练习课堂练习参考答案参考答案“送送”是是“送来送来”的意的意思，思，梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有刺骨梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有刺骨的寒气，的寒气，渲染了环境的凄清幽冷渲染了环境的凄清幽冷;“动动”是是“触动触动”的意思，的意思，写出江上的写出江上的阵阵秋风引发的羁旅的情怀，阵阵秋风引发的羁旅的情怀，突出游突出游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。答题范式：答题范式：X一字在诗句中的意思是一字在诗句中的意思是，它，它运用了运用了的修辞，写出了的修辞，写出了 的景的景象，表达了诗人象，表达了诗人的思想感情。的思想感情。【公式】炼字（动词）分析题的【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字与表述：词语含义手法该字与诗题的关系表达效果或作用。诗题的关系表达效果或作用。课堂小结：2023-5-5381 1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首先考虑动词、形容词等。先考虑动词、形容词等。2 2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。、赏析炼字题，应结合全诗的意境。3 3、答题时，应力求步骤规范，语言严、答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语。谨、顺畅，多用术语。