幼儿园健康发展维生素--教师之礼仪篇(一).ppt

1、幼儿园健康发展维生素幼儿园健康发展维生素-教师之礼仪篇（一教师之礼仪篇（一）礼仪的定礼仪的定义义 礼仪是一种典章、制度，包括人的仪表、仪态礼节等，用以规范认得行为、举止，调正人与人之间的关系。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。做什么事情，先学会做人!论语中说：“不学礼，无以立”就是说 不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。那么贯穿于幼儿生活中的幼师礼仪究竟由哪些方面呢？一、仪容仪表篇一、仪容仪表篇 三、语言沟通篇三、语言沟通篇二、行为举止篇二、行为举止篇 主要表现在三方面主要表现在三方面1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略

2、带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶；2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力；3.上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋；4.染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可；5.保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；6.杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；一、仪容仪表一、仪容仪表 二、行为

3、举止篇二、行为举止篇 目光、微笑目光、微笑 走姿走姿 坐姿坐姿 蹲姿蹲姿 手势手势 站姿站姿 目光、微笑目光、微笑 目光目光目光要亲切、自然、坦诚。注视时间要适当。注视的位置要得体。注视的方向要合宜。微笑微笑 是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质：自信自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人

4、生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。尊人尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。站姿站姿 脚跟脚尖并拢，收腹，挺胸，双手微微握拳放在裤线两旁，双目平视，面带微笑。（女士）脚跟并拢，脚尖打开，两只脚脚尖的距离是一拳的距离，大约十公分。收腹，挺胸，右手压住左手放在肚脐上下一公分的位置上，要放松。双目平视，面带微笑。（女士）右脚放在左脚的中心线上（又

5、称丁字步或梯子步），收腹，挺胸，这时候重心在右腿，右手压住左手。双目平视，面带微笑。（女士）双脚与肩同宽，收腹，挺胸，抬头，双手微微握拳放在裤线两旁，双目平视，面带微笑。（男士）垂手立垂手立握手立握手立 双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士）双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士）背手立背手立 坐姿坐姿怎样入座及起身离座 椅子摆放在身体的右侧，入座时先撩裙摆，入座后整理下坐定好的衣服，双脚斜一边，右手压在左手上，放在你膝盖和裙摆之间的位置。坐椅子的2/3，收腹、挺胸

6、、抬头、面带微笑。（右手压左手原因是：左手好比我们的江山社稷，右手把它保护起来，又称护印手。在站姿和坐姿里都是一样的。）双手轻轻的压住椅子，不要让椅子发出任何的声音，站起来起身整理服装，走到椅子的左侧到椅子的后面，把椅子放回去。走姿走姿 走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；蹲姿蹲姿女士保持两腿并拢，男士腿分45度至60度后方的脚后脚跟提起，脚掌着地，臀部向下座前脚全着地，小腿垂直于地面小半步的距离，两腿同时向下蹲上体保持站姿，一脚在前，一脚在后 手势手势请的手势：小请、中请、大请、多请；小请：小请：请将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是

7、45度角，手指并拢，手指掌面朝向客人；眼神从自己请的手指上回到客人眼睛上，面带微笑；中请：中请：将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是45度角，比向你右手边的座位，请时你的眼是看着手的，坐时眼拉回到客人脸上，面带微笑；大请：大请：请将手在身体前面打开，同时比出去，指引到将要引领的方向，面带微笑；多请多请：人多时客人超过五位的客人就可以用到多请，先请右手边，再请左手边，同时鞠个躬，面带微笑；END 一个孩子关注他老师的气质风度、行为仪表胜过关注老师的文凭、一个孩子关注他老师的气质风度、行为仪表胜过关注老师的文凭、奖状；一位家长对一位教师的信任或不信任很多时候也只来自一两次奖状；一位家长对一位教师的信任或不信任很多时候也只来自一两次的谈话和交往。的谈话和交往。所以教师们，要用高贵的气质、所以教师们，要用高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对开放的世界、开放的社礼仪来面对开放的世界、开放的社会。会。