1、单元解读统编教材语文五年级上册第一单元教学内容教学目标单篇课文教学目标教学策略教学建议目 录人文主题语文要素单元教学内容单元教学内容单元教学内容初步了解初步了解课文课文借助具体事物借助具体事物抒发感情抒发感情的方法的方法单元教学内容单元教学内容单元教学内容单元教学内容单元导语单元导语白白 鹭鹭落花生落花生桂花雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟语文园地语文园地交流平台词句段运用日积月累习作习作 单元教学内容册次册次单元单元语文要素语文要素 四年级下册第一单元抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。第四单元体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点
2、。五年级上册第一单元第一单元初步了解课文借助具体事物抒发感初步了解课文借助具体事物抒发感情情的方法。的方法。写一种事物，表达写一种事物，表达自己的自己的感情。感情。第四单元结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。第六单元体会场景、细节描写中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。五年级下册第一单元体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。单元教学内容1.1.认识26个生字，会写29个字，会写26个词语。背诵白鹭和蝉。2.2.有感情地朗读课文。把握课文主要内容，梳理文章脉络，体会作者表达的感情。3.3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。1.1.能把自己心
3、爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.2.乐于分享习作。阅阅读读习习作作口口语语表表达达1.1.发言时要控制时间。2.2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。单元教学目标单篇课文教学目标1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。3.能想象和说出作者所描写的画面，初步了解作者是如何把喜爱之情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容
4、。3.3.能理解含义深刻的语句，初能理解含义深刻的语句，初步了解作者借助花生说明做人步了解作者借助花生说明做人道理的方法道理的方法。4.能仿照课文的写作方法，试着写一段话。单篇课文教学目标单篇课文教学目标1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.有感情地朗读课文。能说出桂花给作者带来的美好回忆。3.3.能借助相关语句和资能借助相关语句和资料，体会作者借桂花所料，体会作者借桂花所表达的表达的感感情。情。能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。单篇课文教学目标制定
5、班级公约制定班级公约 1.发言时要控制时间。2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同的意见。口语交际教学目标习作教学目标交流平台词句段运用第一题词句段运用第二题日积月累语文园地教学目标交流展示交流展示汇报成果汇报成果单元教学建议借助朗读借助朗读品味语言品味语言读写结合读写结合习得方法习得方法21 3单元教学建议 把握好“初步了解”的度。借助课后习题系统，把握教学方向。不宜拔高“心爱之物”的写作要求。单元教学建议一花一鸟总关情，阅读写作含其中。精讲精练学方法，一课一得是关键。谢谢看收单元解读统编教材语文五年级上册第二单元单元内容构成单元教学目标单元教学重点单篇课文知识点和能力点单元教学
6、策略单元教学时注意事项单元评价建议目目录录谢谢看收 统编教材阅读策略单元统编教材阅读策略单元 编排编排三年级三年级 预测四年级四年级 提问五年级五年级 提高阅读速度提高阅读速度六年级六年级 有目的地阅读单元内容构成谢谢看收单元内容构成谢谢看收单元内容构成谢谢看收交流平台交流平台词句段运用词句段运用第一题第一题单元内容构成谢谢看收交流平台交流平台词句段运用词句段运用第一题第一题词句段运用词句段运用第二题第二题单元内容构成谢谢看收交流平台交流平台词句段运用词句段运用第一题第一题词句段运用词句段运用第二题第二题日积月累日积月累单元内容构成谢谢看收年级年级/册数册数单元单元习作习作三年级下册第六单元写一个身边的人，尝试写出他的特点。身边那些有特点的人四年级上册第二单元写一个人，注意把印象最深的地方写出来。小小“动物园”四年级下册第七单元学习从多个方面写出人物的特点。我的“自画像”五年级上册第二单元结合具体事例写出人物的特点。“漫画”老师五年级下册第五单元初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。形形色色的人单元内容构成
