萌芽篇第十一课童年金梦篇课件.ppt

1、 小桔灯快速小桔灯快速阶阶梯作文梯作文萌芽篇萌芽篇珍藏童年之童年金梦篇珍藏童年之童年金梦篇 在快乐中学会作文在快乐中学会作文在作文中享受快乐在作文中享受快乐快乐之旅第一站：手提桔灯快乐之旅第一站：手提桔灯-转转转转转转动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？老黄牛老黄牛 旱鸭子旱鸭子 落汤鸡落汤鸡 替罪羊替罪羊 千里马千里马 小馋猫小馋猫 瓮中鳖瓮中鳖 铁公铁公鸡鸡 糊涂虫糊涂虫 地头蛇地头蛇A、混身湿透的人。、混身湿透的人。（）B、代人受过的人。

2、、代人受过的人。（）C、不会游泳的人。、不会游泳的人。（）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（）E、处于困境，逃脱不了的人。、处于困境，逃脱不了的人。（）F、嘴馋、贪吃的小孩。、嘴馋、贪吃的小孩。（）G、才能突出的人。、才能突出的人。（）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。、吝啬钱财、一毛不拔的人。（）I、混混噩噩、不明事理的人、混混噩噩、不明事理的人。（）落汤鸡落汤鸡 替罪羊替罪羊 旱鸭子旱鸭子瓮中鳖瓮中鳖老黄牛老黄牛小馋猫小馋猫千里马千里马铁公鸡铁公鸡糊涂虫糊涂虫下面的成语前后是反义词，你会填吗？下面的成语前后是反义词，你会填吗？出（出（）入（）入（）口（口（）心（）

3、心（）深（深（）浅（）浅（）有（有（）无（）无（）眼（眼（）手（）手（）阳（阳（）阴（）阴（）头（头（）脚（）脚（）天（天（）地（）地（）生生快乐之旅第二站：点亮桔灯快乐之旅第二站：点亮桔灯闪闪闪闪闪闪死死是是非非入入出出口口心心疾疾快快盛盛衰衰重重轻轻南南北北珍藏童年之童年金梦篇珍藏童年之童年金梦篇写作技法大公开写作技法大公开 选材真实新颖选材真实新颖 有人说：有人说：“第一个把少女比作鲜花的人是天才，第二个把少女比作鲜花的第一个把少女比作鲜花的人是天才，第二个把少女比作鲜花的人是庸才，第三个把少女比作鲜花的人是蠢才。人是庸才，第三个把少女比作鲜花的人是蠢才。”写作文要创新求异，要别具一格，

4、要独树一帜。落俗套、一般化的作文必写作文要创新求异，要别具一格，要独树一帜。落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的这里说的“下工夫下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。与琢磨。因此，我们写记叙文首先要做的事就是认因此，我们写记叙文首先要做的事就是认真思考，选择一个既真实，又比较新颖的材料。真思考，选择一个既真实，又比较新颖的材料。这样，作文也就成功一半啦！这样，作文也就成功一半啦！记一件

5、有意义的事记一件有意义的事举例：举例：有一次，老师出了有一次，老师出了咱班好事多咱班好事多的题目让同学练习作文。的题目让同学练习作文。一位同学选择了以下三个材料来表达一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多咱班好事多”：1 1）一清早，同学们来到教室主动打扫教室。）一清早，同学们来到教室主动打扫教室。2 2）同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。）同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。3 3）一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。）一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师

6、提出的问题一样，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。读了，不可能得到一个深刻的印象。后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。小朋友们猜猜看，番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。小朋友们猜猜看，他是怎样构思的呢？他是怎样构思的呢？1 1）学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落）学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们

7、纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。后，也想做一件好事。2 2）一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现）一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现班上的几个班上的几个“皮大王皮大王”早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了来晚了”。3 3）我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。没想到，老师捧出一束）我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。没想到，老师捧出一束大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又“晚了一步晚了一步

8、”。4 4）当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，）当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又我又“晚了一步晚了一步”。5 5）看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为）看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了咱班好事太多了”。这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反

9、复举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。否则，琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。同学们明白了吗？草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。同学们明白了吗？那么请大家试一试，如果碰到那么请大家试一试，如果碰到我的好朋友我的好朋友这个题目，你准备如何选材呢？这个题目，你准备如何选材呢？好朋友一定就是人吗？好朋友一定就是人吗？记叙文主要是写人记事，但我们却不能仅仅满足于把事情写清楚，记叙文主要是写人记事，但我们却不能仅仅

10、满足于把事情写清楚，而要通过写人记事，写出自己的感悟。而要通过写人记事，写出自己的感悟。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂等等。写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂等等。因此我们要经常进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服因此我们要经常进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服“无无事可写，无物可写事可写，无物可写”的毛病。写作中思维训练最方便的办法是自己对自己的毛病。写作中思维训练最方便的办法是自己对自己设问。设问。例如要写一个人，可以先这样问自己：例

11、如要写一个人，可以先这样问自己：为什么要写这个人？为什么要写这个人？一想起或提起他（她），最先浮现在你眼前的是什么形象？一想起或提起他（她），最先浮现在你眼前的是什么形象？他（她）有什么特别之处？你特别注意他（她）哪一点？他（她）有什么特别之处？你特别注意他（她）哪一点？文章写出来，这个人物会给读者留下什么印象？文章写出来，这个人物会给读者留下什么印象？上述问题仅是一个框架，写作时还可细细思索出一些内容。经常这样上述问题仅是一个框架，写作时还可细细思索出一些内容。经常这样积极地思考，我们就不用愁积极地思考，我们就不用愁“没有什么东西可写没有什么东西可写”，不用愁，不用愁“形象干瘪形象干瘪”了。

12、了。写作技法大公开写作技法大公开 要写出感悟要写出感悟 珍藏童年之童年金梦篇珍藏童年之童年金梦篇 有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上

13、天，墙上只剩下那两当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。条没有点上眼睛的龙。后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。也就是说，在写人记事的文章中，应该有表达作者感悟生动，表达的意义也更为深刻。也就是说，在写人记事的文章中，应该有表达作者感悟的句子。的句子。有一位同学写了一篇题为有一位同学写了一篇题为妈妈笑了妈妈笑了的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件

14、事情：了令妈妈高兴的三件事情：、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了；、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了；、我把省下的零花钱捐献给、我把省下的零花钱捐献给“希望工程希望工程”，妈妈知道了，满意地笑了；，妈妈知道了，满意地笑了；、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此

15、，在文章结尾的时候，又加了下面一段话：也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话：“妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。”显然，这些话升华了文章的主题，是显然，这些话升华了文章的主题，是“点睛点睛”之笔。之笔。“点睛点睛”之笔精练优美，耐之笔精练优美，耐人寻味，给文章增添了不少色彩。人寻味，给文章增添了不少色彩。请同学们想一想，给请同学们想一想，给我的好

16、朋友我的好朋友写一个感悟式的结尾。写一个感悟式的结尾。写作技法大公开写作技法大公开 用生活化的语言用生活化的语言作文是用语言记录生活。作文是用语言记录生活。用生活语言，就是作文语言要符合人物身份，用生活语言，就是作文语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。也就是什么样的人物说什么来写，尽量写出个性。也就是什么样的人物说什么样的话。样的话。在现实生活中，有相当一部分同学写出来的文在现实生活中，有相当一部分同学写出来的文章成人腔比较严重，缺乏少年儿童特有的情趣。章成人腔比较严重，缺乏少年儿童特有的情趣。这些文章

17、内容空洞，语言干瘪，千人一面，千这些文章内容空洞，语言干瘪，千人一面，千句一腔，千篇一律，读了叫人浑身不舒服。句一腔，千篇一律，读了叫人浑身不舒服。珍藏童年之童年金梦篇珍藏童年之童年金梦篇 比如，有一位同学在比如，有一位同学在发生在家里的一件事发生在家里的一件事一文中写了这么一段话：一文中写了这么一段话：“小弟弟明明吃饭时把饭米粒都掉在桌子上，看到这里，我气愤极了，小弟弟明明吃饭时把饭米粒都掉在桌子上，看到这里，我气愤极了，说：说：浪费粮食是极大的犯罪，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，古人浪费粮食是极大的犯罪，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，古人也说，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。快把这些米粒捡起来

18、吃掉它！也说，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。快把这些米粒捡起来吃掉它！”显然，这不是孩子所说的话，吐露的也不是孩子的真情实感。要治好显然，这不是孩子所说的话，吐露的也不是孩子的真情实感。要治好这种毛病也不难，必须注意掌握好分寸、不随意夸大，不借助于想象来写这种毛病也不难，必须注意掌握好分寸、不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就自己并没有产生过的感情。尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。简单来说，就是能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。简单来说，就是“什么人什么人说什么话说什么话”。比如一个小作

19、者写自己学游泳的心理过程，当写到刚刚跳到浅水区时，比如一个小作者写自己学游泳的心理过程，当写到刚刚跳到浅水区时，作者写道作者写道“我狠狠地瞪着眼想：走着瞧！我狠狠地瞪着眼想：走着瞧！”当写到大着胆子到深水区去冒当写到大着胆子到深水区去冒冒险时冒险时,作者说作者说”开始时，我还游得十分小心，可不一会我就开始得意了，开始时，我还游得十分小心，可不一会我就开始得意了，没想到刚自鸣得意，老天就罚我喝了好几口水，还不停地咳嗽，手脚也随没想到刚自鸣得意，老天就罚我喝了好几口水，还不停地咳嗽，手脚也随之乱了方阵。眼看就要沉下去了，我立刻乱扑腾地抓住了池边的铁杆。才之乱了方阵。眼看就要沉下去了，我立刻乱扑腾地

20、抓住了池边的铁杆。才放心地深深吸了一口气，心想，幸好有惊无险！放心地深深吸了一口气，心想，幸好有惊无险！”而在学会了仰泳、自由而在学会了仰泳、自由游后，作者又写道：游后，作者又写道：“心里甭提有多高兴了！原来那不自在的感觉已经抛心里甭提有多高兴了！原来那不自在的感觉已经抛到了九霄云外。爸爸也夸我游得好，听他这么说，我心里高兴得比吃了蜜到了九霄云外。爸爸也夸我游得好，听他这么说，我心里高兴得比吃了蜜还甜！还甜！”这样的语言就给人非常真切的感觉，因为完全是小作者平时生活中的这样的语言就给人非常真切的感觉，因为完全是小作者平时生活中的语言，十分生动鲜活。语言，十分生动鲜活。快乐之旅第三站：桔灯引路快

21、乐之旅第三站：桔灯引路碰碰碰碰碰碰范文赏析范文赏析 一束白色的栀子花一束白色的栀子花 A册册128页页1.你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？（给（给“我我”想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）2.写一段话，想象一下我收到花之后的心情。写一段话，想象一下我收到花之后的心情。3.当当“我我”明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。布置作业：布置作业：请大家课后仔细阅读请大家课后仔细阅读129页的页的窗窗一文，完成一文，完成131页的课页的课后习题第二大题。后习题第二

22、大题。快乐之旅第四站：桔园飘香快乐之旅第四站：桔园飘香乐乐乐乐乐乐 【哲理故事】【哲理故事】人生最好的教育人生最好的教育 一个青年来到城市打工，由于他工作勤奋、表现突出，老板将一个小公一个青年来到城市打工，由于他工作勤奋、表现突出，老板将一个小公司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀请这位同样长着黑眼睛、黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都请这位同样长着黑眼睛、黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐

23、很简单，几个盘子都被吃得干干净净，只剩下两个小笼包。他对服务小姐说：被吃得干干净净，只剩下两个小笼包。他对服务小姐说：“请把这两只包子请把这两只包子装进食品袋里，我带走。装进食品袋里，我带走。”外商当即站起来表示明天就同他签合同。外商当即站起来表示明天就同他签合同。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问他：第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问他：“你受过什么教你受过什么教育？育？”他说：他说：“我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦地

24、供我上学。她说，俺不指望你高俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中人一等，你能做好你自个儿的事就中”听完，外商的眼里渗出亮亮的液听完，外商的眼里渗出亮亮的液体，他端起酒杯激动地说：体，他端起酒杯激动地说：“我提议敬她老人家一杯我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的你受过人生最好的教育！教育！”贫穷并不可怕，可怕的是人在贫穷中什么也学不到，并进而失去人的自贫穷并不可怕，可怕的是人在贫穷中什么也学不到，并进而失去人的自尊。在外商面前将剩菜打包，有的人也许会认为那是件很丢面子的事，其实，尊。在外商面前将剩菜打包，有的人也许会认为那是件很丢面子的事，其实，保持本色、不矫饰不正是自尊自爱的更高境界吗？保持本色、不矫饰不正是自尊自爱的更高境界吗？选材真实新颖；选材真实新颖；写出感悟，点睛之笔；写出感悟，点睛之笔；用生活化的语言；用生活化的语言；珍藏童年之童年金梦篇珍藏童年之童年金梦篇我多想我多想_大展身手比一比大展身手比一比谢谢！谢谢！