评估的理念策略政策课件.pptx

1、1評估的功用評估的功用 分等分等 篩選篩選 掌握掌握 輔導輔導 預測預測 診斷診斷(你學校的評估主要是為了那個目的呢？你學校的評估主要是為了那個目的呢？)2有關評估的一些傳統觀點有關評估的一些傳統觀點:強調量強調量 旨在找出學生學到多少知識單位旨在找出學生學到多少知識單位 評估是要找出所學的是對還是錯評估是要找出所學的是對還是錯 使用有固定單一答案的問題使用有固定單一答案的問題(Biggs,1996)3評估觀點的範式轉移評估觀點的範式轉移 從常模參照到從常模參照到標準參照標準參照 從總結性評估到從總結性評估到進展性評估進展性評估(形成性形成性)從量的評估到從量的評估到質的評估質的評估4從常模參

2、照到從常模參照到標準參照標準參照 常模參照常模參照 鐘形常模分布：鐘形常模分布：受心理測量影響受心理測量影響 個人的智力個人的智力(認知發展認知發展)是固定的是固定的 著重學生之間的比較著重學生之間的比較 標準參照標準參照 與既定的表現標準比較與既定的表現標準比較5從總結性評估到從總結性評估到進展性評估進展性評估什麼是總結性評估什麼是總結性評估？什麼是進展性評估什麼是進展性評估？6總結性評估總結性評估 在一個學習單元、一個學年在一個學習單元、一個學年(學期學期)、一個、一個課程、一個學習階段完結時所進行的評課程、一個學習階段完結時所進行的評估估 目的在於對學習者在學習上所達到的成目的在於對學習

3、者在學習上所達到的成果作出一個整體的判斷果作出一個整體的判斷7進展性評估是什麼？進展性評估是什麼？8I:你有實施進展性評估嗎？你有實施進展性評估嗎？T:有有I:怎樣實施？怎樣實施？T:我校經常測驗我校經常測驗 小測小測 大測大測,很頻密的很頻密的I:這就是進展性評估？這就是進展性評估？T:是呀是呀!I:何以見得？何以見得？T:學生便會經常溫習，幫助他們學習和進學生便會經常溫習，幫助他們學習和進步步 9上述老師所說的是否上述老師所說的是否 進展性評估？進展性評估？10進展性評估的理念和進展性評估的理念和真正意義是什麼？真正意義是什麼？11理念理念 教學教學 學習學習 評估評估 12意義意義為學習

4、者和教師提供回饋為學習者和教師提供回饋從而從而協助學習協助學習 提高學習效能提高學習效能即即促進學習的評估促進學習的評估13如何區分？如何區分？促進學習的評估促進學習的評估(assessment for learning)對學習的評估對學習的評估(assessment of learning)14促進學習的評估促進學習的評估(進展性評估進展性評估)強調採用強調採用質的評估質的評估15質的評估的特色質的評估的特色 啟發學習表現而不是測量學習表現啟發學習表現而不是測量學習表現 診斷學習策略、過程和學習結果的診斷學習策略、過程和學習結果的特質特質 使學生得以發展使學生得以發展 找出學生對課題的了解找

5、出學生對課題的了解 讓學生參與評估讓學生參與評估16測驗測驗和和家課家課能否促進學習？能否促進學習？測驗測驗和和家課家課可否強調質的評估？可否強調質的評估？答案：可以答案：可以17只用只用測驗和家課是否全面呢？測驗和家課是否全面呢？18你曾採用哪些評估策略你曾採用哪些評估策略(或方法或方法)？19採用情境式的採用情境式的真正的評估真正的評估20不能分開不能分開學習的環境學習的環境評估的環境評估的環境真正的評估真正的評估表現評估表現評估21表現評估表現評估可評估學習過程和結果可評估學習過程和結果22表現評估的例子表現評估的例子 專題研習專題研習 建立學習歷程檔案建立學習歷程檔案(學習樣本匣學習樣

6、本匣)(learning portfolio)建立表現剖象建立表現剖象(learning profile)23在平時課堂進行的在平時課堂進行的進展性評估進展性評估24可能減低學習動機的課業可能減低學習動機的課業25請給例子請給例子 抄寫抄寫 過淺過淺 過深過深 過份著重格式過份著重格式 26X+3=5X+3 3=5 3 X=2 再驗算再驗算27除著重除著重評估的策略和形式評估的策略和形式還要著重還要著重批改的方法批改的方法28評改的方法評改的方法 只讓學生知道對錯只讓學生知道對錯 只讓學生知道分數或等級只讓學生知道分數或等級 強調學生未能學到的東西強調學生未能學到的東西 著重格式與規範著重格式

7、與規範 讓學生知道自己學到什麼讓學生知道自己學到什麼 讓學生知道怎樣改進讓學生知道怎樣改進 能提高學生的學習動機能提高學生的學習動機 29除給分數外除給分數外也要也要寫下有建設性的評語寫下有建設性的評語30為什麼感到無法寫評語？為什麼感到無法寫評語？31校內評估策略的制訂校內評估策略的制訂32學期初學期初終結終結期終考試期終考試段考段考小測小測小測小測改為改為 33學期初學期初終結終結期終考試期終考試段考段考小測小測小測小測34學期初學期初終結終結期終考試期終考試-利用進展性評估促進學習利用進展性評估促進學習-教師在日常教學評估學生教師在日常教學評估學生-利用評估結果回饋學與教利用評估結果回饋學與教-採用多元化的評估策略採用多元化的評估策略-讓學生參與評估讓學生參與評估：自我評估自我評估-定期向家長匯報學生的學定期向家長匯報學生的學 習態度、成果和進展習態度、成果和進展35匯報學習的方法匯報學習的方法36要改變評估策略也要改變對要改變評估策略也要改變對學習和教學的理念學習和教學的理念37如何在校內實施變革如何在校內實施變革 逐步轉變逐步轉變 讓教師參與制訂變革策略讓教師參與制訂變革策略 多溝通多溝通 協調不同的文化背景協調不同的文化背景 建立團隊建立團隊 促進教師專業發展促進教師專業發展 建立學習型學校建立學習型學校