语文S版小学语文四年级下册：28小狮子爱尔莎课件.ppt

1、一、谈话导入。狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。自读课文 思考回答（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？【参考】按事件发展顺序：收养相处训练分别按时间顺序：出生几天的爱尔莎三岁的爱尔莎（2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？（3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？细读课文 揣摩描写 体会感情一、理解“我”和爱尔莎的关系，体会两者感情。1.“

2、我”和爱尔莎关系如何？请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。（1）“我”对爱尔莎的感情的如何？请说出你从何处看出的？采用了什么描写方法？（2）爱尔莎对“我”有何感情？从何处可知？采用了什么描写方法？“我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气

3、地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过

4、了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它

5、好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。两个“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎时的不忍之情。“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，“我”与爱尔莎情同母女。“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。“我”小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了我们之间的差异，足以说明“我”对爱尔莎的感情之深。“我”爱爱尔莎，所以再痛苦也要给它自由。小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它

6、奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了

7、，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。小狮子爱尔莎此处运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱尔莎的勇敢，也写出了它作为狮子的天性并未消失。此处爱尔莎孩子气的举动，写出它对“我”的信任和依赖。我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一

8、会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然

9、是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。快乐玩耍的爱尔莎，还不忘给“我们”叼猎物，足见它的机灵。这两处分别运用了神态和动作描写，传神地写出了爱尔莎的通人性，一会儿如认错的顽童，一会儿又如撒娇的孩子。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它

10、，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。爱尔莎对“我”极深的依赖。爱尔莎的动作，表明了它也舍不得

11、离开“我”。二、探究2.思考：“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？（1）在送走爱尔莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然？【参考】（1）“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，作者按事情发展的顺序描述了这个过程。首先，“我”教它学会自己捕获食物；过了些日子，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；过了几天，“我”又把它送回大自然；有一次，它发着高烧回来了，“我”精心照顾它；最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。（2）“爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去”“我”为什么没有这么做，而是选择了“把爱尔莎交回了大自然”？快速阅读此材料，然后回答问题（2）【

12、补充资料补充资料】乔伊乔伊 亚当逊亚当逊（1911191119801980）奥地利奥地利女生物学家。出生）奥地利奥地利女生物学家。出生于维也纳。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。于维也纳。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。界中度过了自己的大半生。19371937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了进行了

13、多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了野生的爱尔莎野生的爱尔莎和和我的朋友我的朋友猎豹皮芭猎豹皮芭 等书。等书。19601960年，这两本书年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“2020世纪最杰出的动物文学世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热

14、潮。的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。在乔伊在乔伊亚当逊的作品中被作者亲呢地称为亚当逊的作品中被作者亲呢地称为“女儿女儿”的爱尔莎，是在一的爱尔莎，是在一次惊险的狩猎中幸存下来的小雌狮。爱尔莎在乔伊次惊险的狩猎中幸存下来的小雌狮。爱尔莎在乔伊亚当逊的怀抱中长亚当逊的怀抱中长大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊。三年的共同生活，使亚当子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊。三年的共同生活，使亚当逊和爱尔莎建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，逊和爱尔莎

15、建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，“为了爱尔莎的为了爱尔莎的自由，为了作保护野生动物的示范自由，为了作保护野生动物的示范”，亚当逊终于狠下心来，在一个清，亚当逊终于狠下心来，在一个清晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。19611961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，极了，为它

16、们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。养大后，送它们回归大自然。“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？【参考】（2）A 因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福；B 同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过

17、训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。三、我们与他者关系3.理解本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什么启示？【参考】真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。5.你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中的“我”，你会怎么做呢？A 把爱尔莎留在自己身边，理由是B 把爱尔莎送到动物园，理由是C 和文中的“我”一样，把爱尔莎交回大自然，理由是我们人类也是大自然中的一员，我们应该怎样对待大自然的其他成员？你会怎么做？【总结】现在的情况不是我们做得太少，恰恰相反，是某些无良人士做得太多。如果每个人都能够什么都不做，大自然的其他成员就可以自由地生活了。但这样的未来还需要更多像乔伊亚当逊的努力才有可能实现。作为小学生的你们可从身边做起，做一些有利于他者自由生存的事，或者不做有损他者生存的事。乔伊乔伊亚当逊亚当逊乔伊乔伊亚当逊和爱尔莎亚当逊和爱尔莎爱尔莎